说课稿格式图片
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说课稿格式
篇一:说课稿格式
学 生 试 讲 说 课 稿
院 专 业:
班 级:学生姓名:
学 号:指导教师:
2011 年 4月
(本页打印说明:本封面格式与教案封面格式同)
Oral Presentation of the Teaching Plan for
Module X, Student’s Book X
(Times New Roman, 三号粗体,段前段后空0.5行,行距22磅)
I. Teaching Material Analysis(一级标题顶左,小四粗体)
This is the 4th unit in SEFC Book 3, and the topic is “Green World”. …
II. Teaching Objectives(一级标题顶左,小四粗体)
1. Language Objectives(二级标题顶左,小四不加粗)
(1) Important words or phrases …(第一行左顶格,第二行与第一行对齐, 小四不加粗)
(2) Important sentence patterns …
(3) Important grammar …
2. Ability Objectives(二级标题顶左,小四不加粗)
(1) ... (第一行左顶
英语说课稿格式
篇一:高中英语全英文说课稿万能模板
Interpretation
Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you.
I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure.
Part 1 Teaching Material
The content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit is about____________________ (topics). By studying of this unit
《设置段落格式》说课稿
初中八年级信息技术说课稿,是宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版的。
《设置段落格式》说课稿
盐池县第四中学 高淑琴
一、说教材
1、教材分析
《设置段落格式》是宁夏义务教育七年级信息技术教材第二节的第二个内容。本课主要内容是段落的对齐和缩进、调整行距和段间距。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法,也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。
2、教学目标
(1)知识目标:
学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
(2)能力目标:
通过学习和实际操作,培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力,分析和解决问题的能力,提高学生对信息的处理能力。
(3)德育情感目标:
培养学生的审美能力和情趣。
3、重点、难点
重点:使学生掌握段落的对齐、缩进和行距调整。
难点:将所学的知识灵活地运用。
4、课前准备
教师方面:准备没有排版的文章一篇。
学生方面:要求学生课前多看报纸,了解段落格式的常见形式。 设备方面:多媒体教学软件、投影仪等。
5、课时安排:2个课时(讲练各一节)
二、说教法、学法
初中八年级信息技术说课稿,是宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版的。
所用教法包括:演示法、讲述法、任务驱动法;
学生学法主要有:合作学习、探究性
小学数学说课稿格式
篇一:小学数学说课稿模板精选30篇(打印版)
小学数学说课稿模板1关于 的说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、 教材分析(说教材):1. 教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中,占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2. 教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
(1)知识目标: (2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,(3)情感目标:通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。3. 重点,难点以及确定依据:
下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈:二、 教学策略(说教法)1. 教学手段:
如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作:教学方法。基于本节课的特点: 应着重采用 的教学方
高中语文说课稿格式
篇一:高中语文说课稿模板
高中语文说课模板
尊敬的评委老师:
大家好!我说课的题目是《 》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面来解说这堂课。
首先,说教材
这篇文章选自苏教版高中语文必修三“ ”专题“ ”板块,这一专题??,《 》表达了??,很好地体现了这一主题。
本文的授课对象是高中一年级学生,他们已经积累掌握了学习文言文的基本方法,能利用工具书和课下注释疏通文意,但在此基础上归纳整理文言知识的能力还有待提高;另外,高一年级学生已经拥有了一定的人生阅历,但是对中国文化传统了解得较为肤浅,(换成合适的一句话)所以在理解文章主旨上会有一定的难度。(文言文)
本文的授课对象是高中一年级的学生,他们对诗歌并不陌生,也掌握了鉴赏诗歌的基本方法,但是还没有养成调动情感、运用想象来填充意象,品悟情感的习惯;另外,爱国已成为他们情感生活中的一部分,但是由于阅历有限,他们对这种纯粹的本真的情感体验得较为肤浅,所以在理解诗人情感上会有一定的难度。(诗歌)
本文的授课对象是高中一年级学生,他们已经拥有了独立阅读的能力,具备了一定的感性认识,但理性认识不足。所以在阅读时,抓表层易知本质难,知思路易明思想难。(现代文、小说)诗歌不能用这个,因为诗歌不
说课稿格式标准【优秀3篇】
首先必须明确什么叫说课,所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动,说课稿格式【标准】。说课稿的格式是怎么样的,下面应届毕业生小编为大家介绍!这次帅气的小编为您整理了说课稿格式标准【优秀3篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
篇一:教学重点、难点 篇一
本着课程标准,在吃透教材、了解学生________________特点的基础上,我确立了如下的教学重点、难点:
重点:___________。
难点:___________ 。
篇二:教法 篇二
在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,___________是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,依据本课教材的特点,我在___________________的"原则下,展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,应着重采用的教学方法__________________________________________________
PDF图片转JPG格式的完美教程
PDF图片转JPG格式的完美教程?pdf文档和jpg图片都是我们生活和工作中常用的文件,而且有时我们需要对二者进行格式转换,但是很多人并不会操作。虽然网上也有很多方法和工具,但是没有使用过这些工具的话,很难选择使用哪一个工具。今天小编给大家介绍一个工具,轻松解决PDF转换成图片的问题。
1、可以轻松解决的方法:使用PDF转换器,转换质量高,转换速度快,因为使用工具能降低错误发生。所以大家首先要下载PDF转换器,网上这种转换器也很多,给大家分享,肯定要选最好用而且转换质量高的工具了。
2、大家把软件下载好之后,直接安装到电脑桌面上。安装完成后,鼠标双击打开工具。打开软件后,进入功能页面。鼠标单击选择【PDF转换其他】,在点击页面下方【文件转图片】。
3、可以在本地找到文件,直接拖拽进处理列表页面内,也可以点击页面的添加文件按钮,选中本地的文件,就完成添加了。
4.文件添加完成后,需要给转换文件选择保存位置,在页面上方自定义文件保存位置。然后要选择我们转换的图片类型,输出图片格式为:JPG、PNG、BMP、GIF等,我们最常见的格式是JPG格式,这个根据个人需求选择。
5、上述操作完成后,点击页面下方的开始转换按钮,开始操作PDF转图片。
6、操
怎样把图片转换成文字格式
怎样把图片转换成文字格式?
怎么把图片转换成文字格式?这是很多在工作中都会遇到的问题。因为在不同的场合我们需要的文件格式不一样,将图片转换成文字格式之后就可以任意的变换成需要的格式。所以这个问题也是一个比较大众化的问题,为了广大的网友能够少走弯路,今天小编就自己的亲身经历给大家讲讲。
操作界面比较简单。两步就可以完成转换工作,将需要转换的文件添加到软件,可以选择直接拖曳的方式,也可以点击“添加文件”按钮进行添加。然后点击“开始转换”即可完成转换工作。得出的转换结果会存放在原文件夹内。转换完成后,自动生成txt文本。
相信不少朋友遇到图片转换成文字格式的情况,很多人都会去网上找一些软件和方法,但是尝试之后发现转换的效果并不是很理想。经常会出现:排版不好、文字错误、乱码、空白。有的技术不成熟的软件还有可能出现全部的乱码或是识别的时候发生卡壳,这该怎么办呢?针对大家的这些问题,小编给大家解释几个大家迫切想了解的问题。
为什么有的软件识别出来会有很多的乱码和空白?
虽然很多的软件都说自己使用的是光学识别技术,但是该技术也是不断发展的,有的软件用的还是老技术,跟不上现在识别的需求,所以会出现识别出很多乱码的情况。
为什识别的时候还会
符子写法格式及称呼附图片
格式:从右到左,竖写。 第一行,空二格。
今逢△△之期虔具信袱共○○包奉上第○包奉 第二行,不空格,字体要比第一行大。 故外祖妣讳○○老安人正性名下收用 第三行,写在下三分之一处。 孝男(女)○○○叩 第四行,高于第三行处。 天运年○月○日○火化
备注:第一行三角形处正月写岁首或上元,腊月写岁暮或下元。 男称大人,女称孺人。
老人死三年内:亡男称新逝显考,亡女称新逝显妣。 三年后:亡男称故显考,亡女称故显妣。 孝家称呼 烧袱子火单写法 自称
九代:称鼻祖 故鼻祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝耳孙 八代:称远祖 故远祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝云孙 七代:称太祖 故太祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝乃孙 六代:称烈祖 故烈祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝弟孙 五代:称天祖 故天祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝来孙 四代:称高祖 故高祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝玄孙 三代:称曾祖父 故曾祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝曾孙
二代:称祖父 故祖考(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝孙 一代:称父亲 故显考(姓)公讳(名字)老大人正魂收
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老人死三年内:亡男称新逝显考,亡女称新逝显妣。 三年后:亡男称故显考,亡女称故显妣。 孝家称呼 烧袱子火单写法 自称
九代:称鼻祖 故鼻祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝耳孙 八代:称远祖 故远祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝云孙 七代:称太祖 故太祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝乃孙 六代:称烈祖 故烈祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝弟孙 五代:称天祖 故天祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝来孙 四代:称高祖 故高祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝玄孙 三代:称曾祖父 故曾祖(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝曾孙
二代:称祖父 故祖考(姓)公讳(名字)老大人正魂收用 孝孙 一代:称父亲 故显考(姓)公讳(名字)老大人正魂收