怎样当好班主任 做好班级工作

篇一：浅谈如何当好班主任

浅谈如何当好班主任

作者：徐焕奎

来源：《职业·下旬》2012年第07期

学校的基本单位班集体是培养学生成长的一方沃土。班主任是班级的主要领导者、教育者与管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，是学生健康成长的引路人。怎样做好班主任工作，当一个合格的班主任呢？下面笔者谈谈自己做班主任工作的感悟。

一、严于律己，树立自身形象

教师担负着教书、育人的双重使命，而学生对教师又有一种特殊的信任和依赖感，极易接受和承认教师的权威。教师的一言一行、一举一动，都将成为学生效仿的榜样。作为班主任的教师，自身素质、道德修养是整个班级的楷模。因此，在日常教学与班级管理中，笔者时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造学生的教育境界。平时，要时刻以充满热情的语言教育学生，让学生在轻松的气氛里受到人格熏陶，在愉快的心境下体味做人的道理。凡是要求学生做到的事情，班级的组织者、管理者首先要做到。

二、尊重学生，细心关爱学生

热爱学生，尊重学生，这是教师最起码的职业道德和素质，育人是班主任的首要职责。班主任首先要了解班上的每个学生，包括好学生和“差生”，更要了解学生与学生之间、班干部与学生之间的

做好班主任工作之我见

大河小学 张露

班主任在学校中教育与生活中扮演着学生行为的示范者，心灵的指导者，知识引领者的多重角色，班主任工作开展，直接影响学生性格、价值观、乃至人格的发展。所以说，班主任是学生灵魂塑造师，是学生良好习惯的培养者，是学生健全人格的奠定者一点也不为过。故此，做好班主任工作，对学生的成长和发展具有非比寻常的意义。我将任职班主任一年以来的的所感所悟粗略总结，谈谈自己的见解：

一、当好班主任，首先要具备“五心”

班主任是整个班集体的核心，要使整个班集体工作顺利运转，使每个学生健康快乐成长，首先要具备“五心”，即：爱心、耐心、恒心、细心和决心。

1.爱心

爱心是教育工作的前提，孩子就如一枚出生的花蕾，娇嫩异常，他们的心灵是十分敏感而又十分纯洁、善良的，教师要本着育人的崇高责任心，以一颗诚挚的爱心面对学生，全面的了解每一位学生，根据个体差异，选择不同的教育引导方式，真心地关心学生，爱护学生，保护学生，无私的付出。没有一颗坚硬如冰的心能不被真诚的爱所融化，在爱的包围下，学生会加倍的回报老师的爱，会自觉不自觉地按照教师的要求去做，变机械的执行老师的命令为主动配合老师

的工作。

2.耐心

做好班主任工作不在一朝一夕，需要长期不懈的坚持。

怎样当好班主任心得4篇

怎样当好班主任心得第1篇

一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。

小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。

二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。

1/ 12

俗话说得好，玉

我以我心当好班主任

红旗路小学李艳飞

爱因斯坦曾说：当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育。对于教育而言，成就、升学率、高分永远都是次要的，是不值得不遗余力挖掘的。教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西：良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学习热情。

在从事十多年的班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”我觉得要做到四个方面：

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，可以随便问问学生家庭生活的一些事情，这么不经意的走、看、问，或许会提前预知一些不和谐的事情，并将它及时处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，准确把握学生的思想动态，对班级工作就会心中有数；我通过开展“安全教育画展”和开设“安全教育课堂”，帮助学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯。并让学生小组合作寻找身边的安全隐患，贴上醒目的安

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

做好班主任工作要用“五心”

作者：李海燕

来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第02期

陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”要使学生“亲其师，信其道”，只有“用心”去接触交流，用心的呼唤、心的力量去得到我们所希望的。所谓“用心”就是用细心观察学生，用爱心感化学生，用耐心教育学生，用信心激发学生，用宽容心呵护学生，用公平心保护学生。

一、从“关爱”出发，培养师生感情

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”作为班主任，管理好班级的出发点就是要具备对学生的爱。班主任的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。

有一年，我接收了这样一个学生，他在读初一时就换了两所学校，读初二时没人敢收。通过了解，我知道：他的家长常年在外打工，他在家无人管束，在学校不搞学习，打架斗殴、吸烟、一副无所谓的样子。而他之所以这样，是因为家长外出后，几乎没有什么亲人关心过他，使他缺失了情商

爱心是做好班主任工作的源泉

桃江玉潭实验学校：付洪林

班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，

是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，做好班主任工作对学生的一生都会产生深刻的影响，所以每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。经过多年的班主任工作和近几年的学校德育工作，我认为做好班主任工作离不开“四心”和“多种机制”“一种精神”，即热心、爱心、细心、责任心和评价机制和奉献精神。

一、热心是做好班主任工作的前提

在教育部颁发的《学校德育工作条例》中，选拔班主任的基本条件之一就是要“热爱教育事业，热心班主任工作”。所以，班主任一般由具有较高的思想觉悟、优良的道德品质、广博的文化知识和丰富的教学经验的教师来担任。班主任的工作既繁重又复杂，没有一颗热爱班主任工作的心，是不可能把班主任工作做好的，更不可能把班主任工作做出色。班主任工作可谓官不大，管得多；钱不多，付出得多，学生的吃、住、行，样样都得过问，不分昼夜，随叫随到。班主任在学校教育教学中承担着非常光荣的任务。随着《国家中长期教育发展规划纲要》的实施，

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

班主任如何做好班级管理赏罚分明

作者：禹琦

来源：《教育界·上旬》2014年第05期

班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。班主任在班级管理的过程中，只有科学、合理、有效地运用赏与罚的手段，才能达到最佳的治班效果。

从古至今，无论是治国还是治军，都把赏罚分明看做是激励士气、惩戒不法、取得成功的重要手段。班级管理亦是如此，没有赏罚不足以明制度、立规矩，没有赏罚不足以励士气、扬正气。班级管理必须要有赏罚，赏罚必须分明，要讲方法。 一、赏罚有据

所谓“赏罚有据”，是指“赏罚”必须有事实和规章的依据。“赏”，一定要给予有功之人；“罚”，一定要给予主观上有过之人，不能随心所欲。无论是赏还是罚，班主任一定要在全体学生面前充分讲清赏罚的理由。若赏罚无据，赏罚不当，不但班主任的威信会下降，而且会使受赏的学生会遭到其他学生的排斥，受罚的学生会赢得其他学生的同情。这样校纪班规就不能

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

做好班主任工作要用“五心”

作者：李海燕

来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第02期

陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”要使学生“亲其师，信其道”，只有“用心”去接触交流，用心的呼唤、心的力量去得到我们所希望的。所谓“用心”就是用细心观察学生，用爱心感化学生，用耐心教育学生，用信心激发学生，用宽容心呵护学生，用公平心保护学生。

一、从“关爱”出发，培养师生感情

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”作为班主任，管理好班级的出发点就是要具备对学生的爱。班主任的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。

有一年，我接收了这样一个学生，他在读初一时就换了两所学校，读初二时没人敢收。通过了解，我知道：他的家长常年在外打工，他在家无人管束，在学校不搞学习，打架斗殴、吸烟、一副无所谓的样子。而他之所以这样，是因为家长外出后，几乎没有什么亲人关心过他，使他缺失了情商

农村小学如何做好班主任工作

内容摘要：班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的重要场所。班主任工作对实现班级的功能起着决定性的作用。笔者试从努力提高班主任的自身素质、如何赢得学生的尊敬和信任、努力使班级充满温馨、加强学生的思想品德教育、积极帮助学困生树立学习信心和设计开好家长会这六个方面浅谈如何做好农村班主任工作。

关键字：农村 班主任 素质 爱

班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的重要场所。班主任工作对实现班级的功能起着决定性的作用。班主任工作是一门科学也是一门艺术，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。

一、努力提高班主任的自身素质：

在影响素质教育的诸多因素中，教师素质是基础性的素质，教师中的班主任，比一般教师负更多的责任。班主任领导班集体的全部活动，指导全体学生全面地发展综合素质。班级是学校教育的最基层组织，它具有相对独立的群体空间和相对独立的

农村小学如何做好班主任工作

内容摘要：班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的重要场所。班主任工作对实现班级的功能起着决定性的作用。笔者试从努力提高班主任的自身素质、如何赢得学生的尊敬和信任、努力使班级充满温馨、加强学生的思想品德教育、积极帮助学困生树立学习信心和设计开好家长会这六个方面浅谈如何做好农村班主任工作。

关键字：农村 班主任 素质 爱

班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的重要场所。班主任工作对实现班级的功能起着决定性的作用。班主任工作是一门科学也是一门艺术，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。

一、努力提高班主任的自身素质：

在影响素质教育的诸多因素中，教师素质是基础性的素质，教师中的班主任，比一般教师负更多的责任。班主任领导班集体的全部活动，指导全体学生全面地发展综合素质。班级是学校教育的最基层组织，它具有相对独立的群体空间和相对独立的