传统园艺剪刀推荐

篇一：中国传统园林与中庸思想

《中国建筑史》有感

——士人“入世”思想与中国山水园林的发展

摘要：园林与风景建筑作为特定社会需求而产生的建筑类型，自古以来就受到崇尚自然、热爱自然的传统思想影响，促进园林与自然山水相互协调与融合。这种“天人合一”思想让人们去探求自然、亲近自然、开发自然；另一方面，山河的壮丽景像万千又启发人们热爱自然讴歌自然的无限激情。而造园艺术，以追求自然精神境界为最高目的，综合多种造园手法，以中国古典哲学为背景，受儒家思想影响深远，充分展现中国传统文化的魅力。“入世”思想源于经典儒家思想，造园者们携治世报国之不如意投身于山水园林的建造，使得园林于士人“入世”思想中升华而发展。

1.中国园林史概要

中国园林博大精深，在文明社会初期，人们只把自然环境当做略猎、渔樵、游娱等物质享受的场所，如商、周时期的“囿”、“苑”、“台”等。汉代的帝苑也属皇帝的猎场、庄园和离宫的性质，除宫殿外还搜集全国的奇珍异果鸟兽，园林的定义较为模糊。汉代至南北朝，乱世中人们的回归自然思潮兴起，儒家冷落道家兴起，清谈和玄学成为风尚人们对山水的认识从物欲享受提高到“畅神”的纯粹精神领略阶段，帝王造园受当时思潮影响，欣赏趣味向自然美方向转移，如东晋简文帝入华林园，曰：“会

每年的幼龄茶树定形修剪、成龄茶树轻修剪时节到来之际，各地茶场多雇佣一些民工采用修枝剪等原始的园林工具来进行修剪作业，极少数有实力的茶场采用汽油发动机型割灌机和绿篱机进行修剪。使用原始的园林修剪工具，效率低、劳动强度大、佣工费用高。而使用汽油型机动修剪机，易出故障，且配件昂贵、能耗大、汽油“跑、冒、滴、漏”污染环境，对生产有机茶、生态茶、无公害绿色茶极为不利。

针对茶树轻修剪人工作业效率低、劳动强度大，而机动修剪机械售价高、油价成本高、汽油机油配比难掌握、故障率高（特别是夏季高温易拉缸）、维修费用高等问题，香港鸿川国际有限公司研制成功电动剪刀专利产品，2011年获得“第三节中国进出口商品展览会AAA 级产品”荣誉证书。该产品通过国家有关部门的检测，完全替代高能耗的机动修剪机，明显提高作业效率、降低养护成本，使有机茶生产环境符合环保要求！

茶场如每年两次、雇佣10人修剪15天，按日佣金100元/天·人计，则这笔佣工费用就是3万元，足够购买10台电动茶树修剪刀产品。

一、技术参数

主机重量：0.95kg；电压：24v；总长：30cm；额定功率：200w；马达转速：11000转/分钟。

二、技术特征

① 环保无污染、节能、低噪声。尤适用于“无公害、绿色和有机茶叶

《剪刀添画》属于“造型·表现”课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，学习内容极具趣味性。

课堂导入环节，王老师以生动活泼的动态视频，吸引学生的注意力，并且学生们对于剪刀的外形比较熟悉，便于拉近与绘画创作的距离，激发孩子们的兴趣；讲授过程中，老师向学生们展示了各种以剪刀为原型而添画创作中的各种有趣的造型，从剪刀不同的形态观察，发现剪刀不同角度的开合和方向形态，尝试创意联想，引导学生们拓展思维，大胆想象；为了解决教学重难点，激发学生想象添画成生动有趣的形象，王老师采用微课程的形式与学生们分享了“剪刀大变身”的方法过程，教会学生们如何描绘出剪刀的轮廓，掌握巧妙填画的步骤，展开联想与创造，形式直观有效，并鼓励学生们运用自主探究与小组合作相结合的方式大胆想象。在创作过程中，学生采用绘画的方式表现作品，为剪刀的形象赋予了多样的外形和丰富的色彩。学生之间相互评价，从中借鉴学习，教师点评鼓励学生大胆尝试，创作出新颖的形象，将想象的思维延伸到生活中的各个角落，以美的眼光观察生活，发现美，利用美，并尝试去创造美。

整体课堂，教学与生活相互联系，突出学生的主体地位，并注重培养学生的美术素养，孩子们积极发挥想象力、创造力，通过剪刀形象添画成与众不同的新形象，学

威锋刀业的故事

我从事美发工作十余载，从学徒期间买了一支十几块钱的剪刀开始。在客人嘴巴歪瓜裂枣叫头发拔得好痛声音中，心中自叹手艺不精，不由得面红耳赤。悄悄积攒了学徒期间可怜巴巴一点点零花钱，走到美容美发专用品店，“老板，剪刀怎么卖？”过来了一个年轻漂亮的小妹，“你要什么价位的剪刀呀帅哥，专业高级剪刀肯定适合你大师”。在美女煽动下感觉自己就是一个高级美发师手持着神剑一般。

回到店铺好容易逮到一个大叔屁股刚坐下。我就屁颠屁颠为这位大叔围好围布操起我的“神剑”准备大展拳脚，咝一下我的左手多了一条白线接着变成红线再下来变成一道红色小河。师傅看到吓了一跳。赶紧打发我去做其他无关紧要的事情，掩饰了大叔还没有反应过来我的尴尬。

偷偷贴上邦迪。师傅送走了大叔，我想这个“神剑”真的是美女说的那么厉害倒是我这个“大师”驾驭不了他呀。

等我驾驭了“神剑”我的技艺也是在客人嘴边多了赞赏少了白眼。渐渐的“神剑”跟我也不太友好，还时不时夹了客人的头发哈哈这下不伤手了。该是给点颜色瞧瞧了。左打听右打听，利用休假时间慕名跑到台江去找磨刀高手。诚惶诚恐的在磨刀师傅有个性的脾气中嫌弃我的“神剑”是废铁，杀鸡用牛刀。我不禁轻声在嘴边嗫嚅，当初美女说是个宝刀。这个师傅着实厉害不仅磨刀眼神

篇一：石头、剪刀、布(游戏作文)

石头、剪刀、布

今天，我们要玩石头、剪刀、布这个游戏。把手紧紧地握住就成了一块坚硬无比的石头，无论什么剪刀都能砸碎。把手使劲地张开就成了一块巨大无比的布，这块布可神奇了，无论多大的石头都包得住。把手指用力地叉开就成了一把锋利无比的剪刀，无论多厚的布都能剪得断。石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头。如果两个人出了同一种拳式或三种拳式同时出现，那就重来。

首先，我们来场小组对抗赛。第一场我和吕建儒对抗，第一次我们都出了布。第二次我出了石头，我赢了。第二场，我和冯旭对抗。都因为我表扬了那该死的布，让它骄傲了，才输了。最后蓝组赢了，冠军是冯旭。

接下来，我们要进行冠军挑战赛。顽强的秦老师上场了。采用三局两胜制。观众台一片混乱，有的给老师加油，有的给冯旭加油，那场面就像一场暴风雨。我觉得秦老师属狐狸，因为秦老师狡猾嘛！第一次老师把手藏在脑后一挥，一比零。第二局老师把手藏在身后一甩，一比一。第三局老师告诉冯旭出什么把手藏在腋下一伸，二比一。老师赢了，我们红队欢呼起来。

我觉得石头、剪刀、布这个游戏不仅好玩，还能考验我们的观察能力，下次我要多找几个人一起玩。

篇二：七年级作文石头剪刀布

石头剪刀布

杨静怡

童年是欢乐的，因为有游戏陪伴

早上刷牙时，奶奶告诉我，今天我们一家吃粽子。我可开心了，想到奶奶包的粽子香香的、糯糯的，我的口水不自觉地流了下来。

我从桌上抓起一个最大的粽子，准备剥开，却发现捆粽子的麻绳打了个结。我急急地胡乱一拉，结果却变成了死结，怎么也解不开。我那个郁闷啊，我只是想吃个粽子好吗？我只好跑到厨房，拿了一把菜刀，对准那个结，来回磨啊磨，可一直没有将那个结弄断。我很奇怪：这菜刀那么锋利，为什么连一个小小的绳结也奈何不了？正当我准备叫爷爷帮忙时，我看到了摆在一旁的剪刀。

用剪刀试试看？我想着。我拿起剪刀，咔嚓”一声，作文绳结一下就断了，我终于吃到了美味的粽子。

为什么锋利的菜刀不能磨断绳结，而并不是很锋利、甚至两刃平平的剪刀却可以呢？就像我小时候用的安全剪刀，仅仅是用塑料做的，两刃极钝，居然也能很轻松地剪纸。我陷入了深思。

很多非常好用的剪刀，它完全不像刀，也不容易割伤人。但是当那两片金属结合的时候，就可以成为剪纸、剪布，甚至剪金属片的工具了。记得刘墉作家在书里写到，他曾用两把直尺合在一起当剪刀呢！

如果人能像剪刀该多好！两个平凡人，只要密切合作，互帮互助，团结一致，就能把驽钝变得锋利，做出一番伟大的事业来！

篇一：园艺生产实习报告实习心得体会

园艺生产实习报告

——甜椒、黄瓜等蔬菜育苗管理工作实习报告

随着生活水平的提高，越来越多的人不再满足于物质上的需求，而是追求精神上、身心上的健康发展，对于日常的蔬菜等不再以吃饱为目的，而是要求吃好，有营养；另外，花卉盆景等一些园艺产品，逐渐走入人们的生活??

大学生参与社会实践、实习活动是全面推进素质教育的重要环节；是适应新世纪社会发展的要求；是培养全面发展型人才的需要；是加强集体主义、爱国主义、社会主义教育，升华思想的有效途径。积极投身社会实践，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能，发挥聪明才智，积极为社会作贡献的重要途径。

而园艺专业作为一门实践性很强的综合性学科，实习则显得尤为重要， 园艺业是农业种植业的组成部分，对丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。

2012年3月4日，山东省2012年农林水类毕业生就业市场在我们学校举行，作为2010级的我们也去观摩了一下，参观之后感触颇深，至此也就萌生了暑假去相关公司实习的想法，我们想早一点了解相关行业的发展及运行模式，同时，实习也能为自身积累工作经验。

转眼间，大学已经度过了一半的时光，在这大一、大二两年里我们对园艺产品的生产有了感性认识，积

石头剪刀布”这个游戏大家应该都玩过。一般是有两个人比赛，三局两胜。今天，木子老师带我们举行了这样一场别开生面的比赛。

先是由木子老师和陶烨的对决。下面议论纷纷，有的说陶烨赢，有的说木老师赢。我觉得应该是平局，因为有可能木子老师和陶烨出的一模一样啊！果然木子老师和陶烨同时出了布”，全部马上沸腾了起来。分析对的人手舞足蹈，分析错的人也没失望。

终于，轮到我和同桌的比赛了。我先骗骗她：一会咱俩都出石头。”。她还真出了石头，我出了布。嘿嘿！我竟然算对了！一次就胜，好有成就感呀！

第二局，我觉得她这次会出剪刀的克星作文石头。她会以为我出布的死对头”剪刀。于是我又出了布。第二局还是我胜。虽然生死”已定，无法更改，但为了让她挽回脸面，我决定再比一次。

第三局，我什么也没想就出了石头，她出了剪刀。果真，我又胜利了。

古时齐国大将田忌与齐威王赛马，屡赛屡败，后来田忌听从孙膑的计谋用自己的下等马对齐王的上等马败一次。又用自己的上等马对齐王的中等马赢一次。又用自己的中等马对齐王的下等马又赢一次，取得最终胜利同样的马匹，由于调换一下出场顺序，转败为胜。

无论小游戏还是大博弈，都要先谋而后战，了解对手，隐藏自己，学会取舍

中华传统文化学习教案,优秀推荐

篇一：中华优秀传统文化课程教学设计模板 123 篇二：语文《中华传统文化》教学设计语文《中华传统文化》教学设计韩家林小学 XXX 教材分析：中华文化，博大精深，源远流长。古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次“综合性学习活动”──走进生活中的传统文化。“综合性学习”活动和单元专题、学生的生活紧密相连，为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，孩子们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产──赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠──我国宋代画家张择端的作品《清明上河图》。其实，在我们的生活中处处都能感受到中华的传统文化，我们有精美的民间工艺，如：剪纸、陶瓷......我们有古老的民族艺术，如：戏剧、国画......我们有独特的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯......看到那光辉灿烂的历史，我们的孩子无不充满自豪的感慨。。这样，从文本到实践，从课内到课外，从口头到书面，让学生在智力因素和非智力因素的协同作用下，在课外学习活动的配合中，学知识、长能力。活动目标：知识目标：帮助学生了解生活中的传统文化，拓展知识

江苏省园艺插花竞赛理论复习题

一、 是非题

1、蝶形花亚科是以花冠形态命名的，但具有蝶形花冠的植物不一定属于该亚科。

（√）

2、有些树的树干被虫蛀空，但仍生气勃勃，是因为被虫蛀空的中间部分已成为没有生理功能的多余物。 （×） 3、定芽和不定芽的区别就在于不定芽产生于中柱鞘细胞。 （√） 4、韧皮部是由筛管、伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成的一种复合组织。

（√）

5、王莲原产我国南方，是一种要求生长温度较高的水生花卉。 （×） 6、金鱼草是玄参的秋播春花类，可以用作切花，也可以花坛布臵。 （√） 7、大丽花不耐霜冻，地下部分为块根而不能繁殖，主要靠播种繁殖。 （×） 8、香雪兰、唐菖蒲的叶尖发蕉通常是因为受氟气的危害。 （√） 9、石蒜原产中国，开花时无叶片，叶片与花朵不会同存。 （√） 10、漳州水仙雕刻水养是我国水仙观赏的一大特点，其目的是提早开花，并能造型增加观赏性。