野花长在草丛中像什么

在我家门前的草丛中，有一棵鲜红的小野花。也许你会笑它的微不足道，也许你会叹它的俗气丑陋，可是，我每次都向它低头。

它的叶子泛黄瘦小，纤细的茎似乎一碰就会断，花瓣的红也有几分残旧。它不跟其他的花争夺阳光，而是在黑暗中默默地生长。它独自在黑暗中开花。花爆发了体内所蓄积的全部力量，向人们展现出生命的壮丽。

一次，下了一场倾盆大雨，雨水把那朵小野花冲出了草丛外。那一株小野花身上的几片叶子都脱光了，几片薄薄的小花瓣也掉了，它的身体显得更瘦弱了，其他的花都被无情的狂风给吹倒了，小野花也好像快死了。

雨还在不停的下，暴雨中，狂风中，这株在草丛外的小野花凶多吉少了。风雨不停的摧残，它肯定九死一生了。在暴雨的肆虐下，小野花还作文是在垂死挣扎。狂风怒号，电闪雷鸣，不停地想要把这株小野花给摧毁。小野花在一次次绝望中抗争，只为风雨过后迎来的生机。过了一会，风雨终于停了下来，我立刻跑出家门查看小野花的情况，这时小野花已经奄奄一息了。我小心翼翼地把这株小野花种到了家里的花盘里，我每天都去给它浇水，晒太阳。过了不久，几抹淡淡的绿色映入眼帘，啊！是小野花的新芽！几个短短的芽儿偷偷地冒了出来，给深绿的叶子平添了生机。它身上还长了几个含苞欲放的小花苞。自此，我每天都会去看望这株小野花

湘美版四年级上册第5课《草丛中》教学设计

教学目标：

1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。

2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

3、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。 教学重点：

1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。 2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。

3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。 教学难点：

学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。 教学方法：

多媒体图片和视频展示，讲解并演示。 教学准备：

老师：多媒体课件（含图片） 学生：绘画纸、铅笔 教学过程： 课题 教学程序 教学活动 《草丛中》 媒体运用 一、观看分析，感受1.听教师讲草丛故事 播放视频 草丛 2．出示单片草叶的图片 3．学生观察草叶叶面出现转折的草和叶面没出示单片草叶的图片有出现转折的草看上去有什么不同? （叶面有转折和叶面没请一位同学在黑板上画单片的草叶，其他同学有转折的草叶） 在纸上绘画，并评价，画有转折的草叶时，能 同时看到正反两个面，叶面外

清明节放假，我和爸爸妈妈一起回到乡下老家，在那里我有了许多新的发现。

那天，我正在一块草地上玩，忽然听到草丛里有悉悉嗦嗦的声音。我很好奇，轻轻拨开小草，惊喜地发现，草丛里有一条巨无霸”蚯蚓正在挖土。这条蚯蚓比我的手掌还长，在泥土里一挪一挪的，像一个慢吞吞的老头子。我想把它从土里拉出来，可是，我的手刚碰到蚯蚓，他就从慢吞吞的老头子”变成了赛道上的博尔特”，一下子钻进土里去了。

离草丛不远的地方，有一只西瓜虫正在悠闲地散步，我蹲下身子仔细观察，只见西瓜虫是棕黑作文色的，大概有一厘米长，它小小的身体上有一条条的纹线，很像穿了一件盔甲。我用手轻轻碰了一下它，它椭圆形的身子立刻缩成了一个小圆球，真的很像一个小西瓜呢！

这时，一只蜗牛从我身边经过。咦，别的蜗牛都是淡黄色的，而它却是黑色的。我凑过去想看个仔细，却把蜗牛吓得缩进了螺旋形的壳里。我只好躲在一旁耐心等待，过了好一会儿，蜗牛才小心翼翼地探出小脑袋，只见它那细细长长的触角一摇一摆的，像是在侦查敌情，又像是在接收春天的信息呢！

呀！原来只要细心观察，小小的草丛也会变得那么有趣。

今天，阳光明媚，我想去外面踏青，突然对路边的草丛有了兴趣。说不定在草丛中就有什么有趣的发现呢！

我小心翼翼地拨开周围地小草，专心致志地注视着前方的草丛有什么动静。突然，我惊喜地发现一只西瓜虫正在愉快地玩耍。它头上长着两根长长地像收音机上的天线”，它用它的天线”来感应前方草丛中地小动物们，说不定哪一只就是它的天敌呢！它身上穿着厚厚的盔甲”，其实那就是它坚硬的壳。我认为它的壳就是它的家，因为它的壳和它的家一作文样重要。小动物们也需要一个安全、舒适的家呀。

我看见的这只西瓜虫会装死”。只要我拿手触摸一下它的触角，它就会一动不动，好像是死的一样，但是只要我再拿手用力弹它的壳一下，它又会奇迹般地复活过来。原来西瓜虫这么做是为了保护自己，这样它才能够比较安全。

草丛中还有其它许多小动物们，我这里就不一一作介绍了。小朋友们。你们要拥有一双善于发现的眼睛。记住，善于发现，善于探索，才能有所创造。小朋友们，我期待你们的发现！

小学美术教案四年级下册：07 草丛中

小学美术教案四年级下册：07草丛中 [分析]草丛中

一、教材草丛中分析

自然界草丛中的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也非常生动。本草丛中以“草丛中”为主题，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获得更多的感性知识。草丛中

本草丛中涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。草丛中本兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本综合了写生与创造两方面的基本能力训练。一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。另

一方面本设计反映了一种创作思路，也是一种逆向思维的训练，画面内容可自由想像、发挥

篇一：什么叫比喻句

什么叫比喻句？

比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。 比喻的作用是什么？

比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。起到修饰文章的作用。

常用的比喻词有哪些？

“像······一样”“像······似的” “好比”“变成” “仿佛”好似宛如 “真像” ·练一练，记得更牢固

1、山坡上开满了五颜六色的花。

2、天真热。

3、天上的朵朵白云东游西荡。

4、红红的柿子挂在枝头。

5、海浪激起的泡沫美极了。

6、天冷极了，寒风刮在脸上。

7、这些小蝌蚪大头大尾巴，黑油油的，真好看！

8、战士们穿过熊熊大火。

9、天上的繁星。

10、漓江的水绿。

11、听了这个消息，他急。

12、中秋夜，一轮明月挂在夜空中。

13、荷叶上的露珠晶莹透亮。

14、这条公路很长很长，一直伸向天边。

15、细细的春雨线一样。

16、弯弯的月亮挂在夜空中。 什么叫比喻句？

比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

篇一：什么叫比喻句

什么叫比喻句？

比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。 比喻的作用是什么？

比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。起到修饰文章的作用。

常用的比喻词有哪些？

“像······一样”“像······似的” “好比”“变成” “仿佛”好似宛如 “真像” ·练一练，记得更牢固

1、山坡上开满了五颜六色的花。

2、天真热。

3、天上的朵朵白云东游西荡。

4、红红的柿子挂在枝头。

5、海浪激起的泡沫美极了。

6、天冷极了，寒风刮在脸上。

7、这些小蝌蚪大头大尾巴，黑油油的，真好看！

8、战士们穿过熊熊大火。

9、天上的繁星。

10、漓江的水绿。

11、听了这个消息，他急。

12、中秋夜，一轮明月挂在夜空中。

13、荷叶上的露珠晶莹透亮。

14、这条公路很长很长，一直伸向天边。

15、细细的春雨线一样。

16、弯弯的月亮挂在夜空中。 什么叫比喻句？

比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

2020

幼儿园中班语言教案中班语言：草丛中的蚂蚁_0256文档

EDUCATION WORD

1

幼儿园中班语言教案中班语言：草丛中的蚂蚁

_0256文档

前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】

活动目标：

1、在与蚂蚁的共同活动中获得愉快的情感体验，进而产生关注自然的兴趣。

2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的可贵精神，陶冶性情。

3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系，培养动作的协调性。

活动准备：

1、每组一个透明的玻璃瓶，内装无数的蚂蚁

2、面包屑、糖块、放大镜、皮球若干

3、故事ppt《小不点和小蚂蚁》

活动过程：

2

一、神秘客人导入

师：今天老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想和它打个招呼吗？你们认识它们吗？

1、组织幼儿讨论：

师：怎样才能让蚂蚁勇敢的从瓶子里出来？启发幼儿根据已有经验用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

2、逗蚂蚁：活动中幼儿四人一组在瓶子周围观察蚂蚁的动向。

二、看蚂蚁

1、借助放大

篇一：感恩老师的句子集锦

感恩老师的句子集锦

让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来......我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。

你没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人......老师们把我们培养成祖国的栋梁，是多么辛苦呀，我们难道不应该报答他们吗？

老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗？

老师，是我们成长道路上的引路

篇一：10比尾巴

比尾巴

教学目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点难点：

练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。 课前准备：生字卡片、多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

【课时重难点】

识字、朗读，读好问句。

【教学过程】

一、激趣导入

1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的

小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴??

2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学回答（猴子兔子，动物有尾巴）

3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢!比什么呢？请你说[课件出示音节：bi wei ba][课件：“尾巴”强化轻声。]评价：你的轻声读得真好（出示比尾巴字）

师：尾字是我们今天要学的一个生字