一年级语文《秋天》教案

一年级语文上册《秋天》公开课教案

1 秋 天

课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)

4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排:2课时。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展

教学设计示例 1.a o e

教学重点：

1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点：

1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?quot;学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！\这节课我们先认识3个朋友\。 二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母\ 1、出示a的图片：

（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？

（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出\啊\的声音。这个\啊\就是字母\的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读\。 （4）学生练读\。 2、学习\的形

（1

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？白话文的小编精心为您带来了一年级《秋天》教案优秀3篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：一年级《秋天》教案 篇一

教学内容

北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《美丽的秋天》中，主题二《和秋天一起玩》。

教学对象分析

秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，通过《我和秋天一起玩》的微课教学，利用微课展示秋天的美丽，同时给我们的资源美化、丰富自己的生活，发展想像力，创造力。微课中设计欣赏叶子贴画这一环节，能根据学生的兴趣、爱好，给学生充分的创造空间，在短时间内能够迅速给学生插上想象翅膀，通过探索创作，发挥他们的想象力和动手能力。

情感目标

通过观看微课感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。

能力目标

1、培养观察、分析、比较等能力。

2、通过观看微课，发展想象力、创造力和动手能力。

知识目标

学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。

教学重点

感受叶子贴画的乐趣，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。

教学难点

体验

汉语拼音１

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a

（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我

秋天

一、学情分析：

《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 二、教学目标：

1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 4.认识自然段，并尝试给课文标段。

5、培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。 2、背诵课文。 四、课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。 2．秋天树叶的实物。 3．大雁图片。

五、课时安排：2课时。 六、教学过程： 第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：

识字一

学习目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的 兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。 教学重点：识字写字 教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带 来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边 唱歌。

二、图文结合，认知词语(PPT) 1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀， 春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春 天在哪儿，你能找到吗？ 2.认识词语。（PPT） 随机学习四组词语。（教师随着学生的回答出示词语PPT，让学 生读一读字音，在图上认一认有关的小动物，说一说花儿的颜色， 有关事物的特征等） 3.揭示课题，巩固字音。 刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）， 你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请

秋天

一、学情分析：

《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 二、教学目标：

1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 4.认识自然段，并尝试给课文标段。

5、培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。 2、背诵课文。 四、课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。 2．秋天树叶的实物。 3．大雁图片。

五、课时安排：2课时。 六、教学过程： 第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：

教学目标：

1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。

2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。

4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。

教学重点：

感受秋天景象的美丽。

教学难点：

能用自己喜欢的方式来表现秋天。

教具准备：

生字词卡片、课文录音、多媒体课件

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字

（一）自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。

（二）自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。

（三）读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）

三、理解课文，指导朗读

（一）秋天的天空是什么样子的？

“天空那么蓝，那

篇一：秋天来了(作文2篇)

秋天来了（作文2篇）

秋天来了（作文2篇）

【第1篇】找秋天

秋天来了，天气渐渐变凉爽起来了。

一天，大雁妈妈对小雁：“小雁你去大自然中找找秋天在哪里？”

小雁来到山坡上看见大叔

的叶子全黄了，风儿一吹像一只

只美丽的蝴蝶翩翩起舞。远处，有一棵枫树，枫树的叶子全红了

像一团燃烧的火。哦，原来秋天在山坡上。

小雁又来到了草地上，她看见草地上草全黄了，远远望去像铺上了一层金色的地毯，小雁忍不住在地上翻了几个滚，软绵绵的，真舒服。哦，原来秋天在也草地上。

小雁还来到果园里，果园里的果子成熟了。 苹果露出了红红的脸颊，梨子挂起了金黄的灯笼，石榴咧开嘴，露出了红宝石般的牙齿，香蕉也划着小船赶来了。哦，原来秋天在也果园里。

小雁回到家对妈妈说：“妈妈，妈妈，我找到秋天了。”妈妈摸着小雁的头说：“孩子，其实秋天就在我们的眼睛里。时候不早了，我们该飞回南方去了。”

【第2篇】秋天来了

秋天来了，天气渐渐地变凉了。天上的大雁往南飞去。一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，它们好像在说：“秋天来了，我们往南飞吧！ ”

果园里，果子熟了。苹果露出了红红的脸颊，梨子挂起了一盏盏金黄的小灯笼，石榴咧开嘴，露出了红宝石般的牙齿，香

蕉也划着小船赶来了。

田野里，金黄地稻

二次备课内容 识字一

一 板书课题，出示目标

同学们，这节课咱们来学习识字一，请同学们伸出右手与老师一起书写课题（教师板书课题，学生齐读课题两遍）。现在正值春天，请同学们把书翻到第一页，伴着春天的脚步我们一起走进春天，仔细观察这幅图，你看到了什么？听到了什么？伴着浓浓的春意，本节课我们有两个目标： 1、认识?万、复?等词语，会写?万、冬? 等字； 2、能够正确、流利地读八个有关春天的词语。 我们将通过3场比赛来达到目标。 二 熟读词语，扫除生字

首先我们来进行第一场比赛，比读词语，看谁的词语字音读得最准确，词语读得最流利，2分钟后我们进行比赛。

1、出示带拼音的词语，学生借助拼音自由读词语； 2、指名读词语；

3、纠正错音，教师板书

春天 柳绿花红 莺歌燕舞 百鸟争鸣 4、齐读易出错的字。 三 学习会写的字

现在请同学们将书翻到第2页，自己观察生字?万、冬、齐?，2分钟后比谁能将字写得大小适中，笔顺笔画正确，以及每一笔在田字格中的位臵。 1、谁来说一说你的观察结果，教师相机指导； 2、指名上台练写，其他同学描红；

3、指名上