老师也会犯错的作文

俗话说人非圣贤，孰能无过。”可老师也会犯错，那就新鲜了。

今天上午的第一节课，许老师让我们把课文《珍珠鸟》分成两段。她号令一下，我们便动作麻利地分好了。一交流，大家觉得陈家凯和梁威杰说得最合理。可到底谁说对呢？双方各执一词，谁也不退一步。我个人认为陈家凯说得有道理，而且我也是这样分的。

正当大家争得面红耳赤的时候，许老师一锤定音，说梁威杰是对的。这下，支持陈家凯的个个都像一只只斗败的公鸡，虽心有不甘却也不得不服从，老师的话就是圣旨啊；而支持梁威杰的那些人都得意洋洋，抬头挺胸的，好像打了一场大胜仗。我本来想举手反对，可看大家都低头不语，也就打消了念头，毕竟老师见多作文识广，深谋远虑，我们怎么能和她相比呢？

于是，许老师继续领着我们学下面的知识。学着学着，我发现分段好像有错误，可又觉得老师怎么会弄错呢，就又犹豫起来。突然，我听到唐瑜跟老师说，分段错了，陈家凯说的是对的。顿时，班里炸开了锅，支持陈家凯的人仿佛找到了一个咸鱼翻身的机会，在纷纷嚷嚷着我是对的。”但并不是所有人都在议论，有些人则陷入了沉思，可能他们正在后悔当时为什么没有据理力争；当然还有一些墙头草在观望，等待着老师宣布结果。

许老师向我们微微一笑，同意了唐瑜的说法，还告诉

课上，大部分同学都在勤笔奋书，只有几个同学在听老师上课。

最近，我们班流行一个活动，在上课时提前写老师还未教的内容，简称偷写”。数学课上，我正在努力偷写”，突然，同桌站起来，用手指着我，说：老师，她偷写作业！”哦，是吗？下课来我办公室。”老师说道。我瞪了同桌一眼，心想：这下完蛋了！

下课，我来到办公室，老师用怀疑的口气问我：听说你上课偷写，是吗？”我十分紧张，但发现办公室只有我和老师，心想：这下能好好施展一下我修炼多年的功夫狡辩啦！

我理直气壮地对老师说：是，可是老师，其他同学也在偷写，不能只批评我吧。”

哦，你怎么知道的，我没有看见呀。”老师马上说道。

可我并没有被老师的问题所难倒，反而更加自信地答道：作文老师，偷写还有许多好处呢。”

好处？”老师半信半疑地问，你来说说有什么好处？”

我看到老师上当了，就马上滔滔不绝地说起来，好处可多了：我们可以提前预习，这样老师讲课时就可以轻松理解；当我们偷写完时，老师布置作业只需校对一下，可以省去许多时间；把所有作业都写完时，就可以有时间去学新知识”

听完了我说的话，老师竟有些哑口无言。过

我们语文老师，是一个很温柔的人。虽然她很温柔，但也有晴转大雨的时候。

我们的刘老师有着一头乌黑亮丽的头发，眼睛不大，但是炯炯有神。高高的鼻梁上架着一副眼镜，有一张标准的瓜子脸。唯一不足的是皱眉的时候，就会出现很多的皱纹，一下子感觉苍老了许多。她是我遇见最温柔的一位老师。

每次写《长江作业》的时候，刘老师都是让我们先自己准备，不懂的举手提问，她轮流单独给同学们讲题。给同学讲题的刘老师双手背在身后，一双眼睛紧紧盯着这位同学的书本，用细小、圆润的声音讲着题目。当那位同学经过刘老师的点拨领悟过来后，刘老师露出满意的笑容看着他，接着踏着轻快地步伐走向另外一位同学，接着解答问题。

我们脱离了老师的视线开始快活地讲话。在我问刘雯瑞一个不会的题目时，原本走来走去的刘老师突然停了下来，用炯炯有神的眼睛盯着我，脖子上爆出了几根青筋，皱着眉头，嘴巴垂了下来。我发现老师看着我，立马慌乱起来，装作在答题的样子，作文其实脑子一片空白。我紧张地握着拳头，眼睛紧盯着我的书本。过了一会，我偷偷地瞟了一眼刘老师，只见她依然严肃地盯着我，似乎在警告我不要开小差。我心想：老师你放过我吧，弟子知错啦。

我虽然没有再敢出声，但是班上却喧闹一片。吵闹声、说话声、读书声混成一片。只听到刘老师一声怒

亲娘，我知道您爱我。

虽然您非常严厉，经常板着脸，我还是知道您爱我。

对我严，是因为想让我优秀。考好了没有表扬，是让我谦逊待人，什么事平常心即可，不能骄傲。还有，你知道，那样的成绩是我应得的，那样的成绩配得上我的努力。考砸了没有鼓励，是因为我做事毛躁，失的分都不应该，明白会做却还丢分，十分粗心。批评我，是因为您知道我的成绩应该名列前茅，和我的付出成正比，而不是反比。

在我受伤摔倒时，没有心疼呵护，而是一句冷冷的自己多大了还这样”或是活该你不小心”。但我知道，您在教会我什么是坚强，什么是强大的心理素质。这些品质，不是轻柔呵护就能得到的。它需要不断地锤炼，漫天的狂风暴雨后之后才能看到灿烂的彩虹。我知道，您是心疼我的，因为每一次您都会一边责怪我一边去拿药膏。

在我和妹妹发生冲突时批评我，哪怕是她的错。我知作文道，您是想让我知道什么是做姐姐的义务，什么是容人之心，什么是宽广的胸怀。您和老爸对我的期许要高于妹妹，所以我知道您为什么要我有容人之量，也感谢您对我别样的爱。

只是，我还是没有自己想象的那么坚不可摧，我也会委屈，也会感到疑惑，也会生气！

委屈我需要独自一人面对很多挑战，心中藏着许多事，有着比同龄人成熟的心智；疑惑为什么您要对我要求这

　　你一定不会知道，我头晕到走路都走不稳

　　你一定不会知道，我头晕到连眼睛都睁不开

　　你一定不会知道我好几次都差点撞在人的身上

　　你一定不会知道，如果我旁边没有一个推着车子的人，我早就倒 在马路上了

　　你一定不会知道，好几次都撞到了路边的车上

　　你一定不会知道，我差点撞到电线杆上

　　你一定不会知道，因为头晕，走路总是会歪到脚

　　你一定不会知道，我头晕到走路走不动直接就座到地上了

　　你一定不会知道，我头晕了一节课，睡了一节课，起来之后说的第一句话就是现在是上午还是下午

　　你一定不会知道我每天 心情遭到都有想自杀的想法

　　你一定不会知道，没有我要自己安慰自己，让自己不要这么难受

　　你一定不会知道，我是有多么不容易的才可以让自己淡定的正常下来

　　你一定不会知道，在我淡定了之后还要去安慰一个让我心痛的人

　　你一定不会知道，我也会流泪，我也会伤心，我伤心的时候也需要有人来关心

刘老师的课以前我也听过，每次都受益匪浅。

《牧场之国》是一篇描写荷兰牧场的文章，全文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚 美丽富饶的荷兰牧场展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到异国风情的美。

本文是略读课文，在教学这篇课文时，刘老师采取教师引导，学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。我认为本课有三个亮点。

亮点一：

刘老师在教学的第二个环节——初读感知时，让学生在把课文读正确、通顺的基础上，让学生想一想：荷兰的牧场有什么特点？你是从哪些语句感受到的？请带着你的感受读一读。不仅让学生对全文有了一个整体的感知，而且激起了学生的兴趣。

亮点二：

为进一步让学生感悟到荷兰是一个名副其实的牧场之国，在初步感知的基础上，刘老师抛砖引玉，提出一个问题“让我们到课文中去看看荷兰有什么独特之处?请大家默读课文，找到自己喜欢的段落，仔细地品味一下，并把你的体会旁注在书本上。”引导学生从“牲畜悠闲、草原无垠、安详静谧”三个方面，体会到荷兰不愧是牧场之国。

亮点三：

课堂最后总结时，刘老师结合板书及图片显示的内容，让学生感悟到了荷兰牧场的美，让学生仿佛自

刘老师的课以前我也听过，每次都受益匪浅。

《牧场之国》是一篇描写荷兰牧场的文章，全文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚 美丽富饶的荷兰牧场展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到异国风情的美。

本文是略读课文，在教学这篇课文时，刘老师采取教师引导，学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。我认为本课有三个亮点。

亮点一：

刘老师在教学的第二个环节——初读感知时，让学生在把课文读正确、通顺的基础上，让学生想一想：荷兰的牧场有什么特点？你是从哪些语句感受到的？请带着你的感受读一读。不仅让学生对全文有了一个整体的感知，而且激起了学生的兴趣。

亮点二：

为进一步让学生感悟到荷兰是一个名副其实的牧场之国，在初步感知的基础上，刘老师抛砖引玉，提出一个问题“让我们到课文中去看看荷兰有什么独特之处?请大家默读课文，找到自己喜欢的段落，仔细地品味一下，并把你的体会旁注在书本上。”引导学生从“牲畜悠闲、草原无垠、安详静谧”三个方面，体会到荷兰不愧是牧场之国。

亮点三：

课堂最后总结时，刘老师结合板书及图片显示的内容，让学生感悟到了荷兰牧场的美，让学生仿佛自

刘老师的课以前我也听过，每次都受益匪浅。

《牧场之国》是一篇描写荷兰牧场的文章，全文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚 美丽富饶的荷兰牧场展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到异国风情的美。

本文是略读课文，在教学这篇课文时，刘老师采取教师引导，学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。我认为本课有三个亮点。

亮点一：

刘老师在教学的第二个环节——初读感知时，让学生在把课文读正确、通顺的基础上，让学生想一想：荷兰的牧场有什么特点？你是从哪些语句感受到的？请带着你的感受读一读。不仅让学生对全文有了一个整体的感知，而且激起了学生的兴趣。

亮点二：

为进一步让学生感悟到荷兰是一个名副其实的牧场之国，在初步感知的基础上，刘老师抛砖引玉，提出一个问题“让我们到课文中去看看荷兰有什么独特之处?请大家默读课文，找到自己喜欢的段落，仔细地品味一下，并把你的体会旁注在书本上。”引导学生从“牲畜悠闲、草原无垠、安详静谧”三个方面，体会到荷兰不愧是牧场之国。

亮点三：

课堂最后总结时，刘老师结合板书及图片显示的内容，让学生感悟到了荷兰牧场的美，让学生仿佛自

　　引导语：再怎么平凡的小事，只要你长久的坚持下去，你也够变的不平凡。

　　三十年前，贝特格在一家名叫麦森的陶瓷厂做清洁工，他的主要工作就是清理厂区内的陶瓷碎片和陶土，每天的工资是20马克。那时贝特格非常羡慕厂里的学徒，因为他们每天可以多领10马克，这10马克对贝特格来说十分重要，他的母亲患有哮喘病，每月需要10马克左右的医疗费，而他的工资仅够一家人的日常开销。

　　当然，做学徒只是贝特格一厢情愿的想法，这根本不可能实现，首先，他没有足够的钱交学费。其次，他跟技师普塞套不上任何关系。普塞是意大利人，他对自己的知识产权看得特别重要，除了亲属或十分信任的人，他从不将核心技术传给任何人，包括厂家派来的工作人员。不过，贝特格并没有放弃希望，他利用一切机会悄悄地学习烧制陶瓷的方法，清洁工的身份帮了他的大忙，有时，普塞和他的徒弟在制作过程中会损坏一些陶器，并让贝特格前去打扫，他们并不避讳贝特格，毕竟他只是一个毫不起眼的清洁工，没有人注意他，也没有人怀疑他。贝特格非常珍惜这样的机会，他总是一边打扫卫生，一边偷偷学艺。贝特格有着很强的观察力，虽然没有师傅指导，但去的次数多了，他还是从中学到了不少东西。

　　一转眼十多年过去了，贝特格的身份还是没有改变，

我在房间里，桌上是早已被泪水浸透的试卷。妈妈愤怒的声音，还在我的耳边回响

包立夫，79分！”数学老师的话音在我耳边久久不肯离去。我背着沉重的书包，跨着比平时沉重百倍的步伐，一步一步地向家的方向挪去。我不敢想象，数学从来不在95分以下的我，拿着这样的烂分数回家，妈妈会怎么想。

我低头走进了家门，把书包放在沙发上。我回来了。”我慢慢地走进卧室，坐在床上，等待妈妈的批评。

不出我所料，妈妈气势汹汹地打开了卧室的门，沉着声问我：怎么考成这样？”我低着头，一言不发。也许我的这种态度激怒了妈妈，妈妈一下子把我拉了起来，要我好好解释清楚，为什么会考成这样。我不敢看桌上的那张试卷，上面刺眼的红色数字让我不敢面对。我的泪水在眼眶里打转，我使劲作文忍着，不让眼泪滚落下来。

妈妈越来越狠”的话让我无所适从。我站在那里脑袋一片空白，一滴眼泪，已经滴在了试卷上。这几天给我好好反思反思！”我再也忍不住了，眼泪如断了线的珠子一般，扑簌扑簌地从眼眶里滚落，大颗大颗地滴在试卷上。我心里有些困惑，我发现，我好像不认识这样的妈妈，这真的就是平时对我那么好的妈妈吗？

晚饭后，爸爸带着我和哥哥在河边散步。见我一副无精打采的样子，爸爸关