举手作文600字

清晨，沉睡的菜市场被熙来攘往的人流唤醒了。奔忙的小贩们在人来人往中早就摆好摊。我站在人群中，就像置身在人山人海中。

这时，一位精神矍铄的老人满载而归。他的自行车上缀满了一个上午的斩获。想必他想用这些食材给家里张罗一顿饕餮大餐。

突然，车后的鸡开始慌乱地晃动。这个时候，老人开始停下来整理车上的食材。他正整理背后的东西，整辆车就剧烈地颤抖起来。没有人操控的车头矫健地向一边倾斜。车上的东西如即将要溶解的冰挂摇摇欲坠。终于，一袋饱饱胀胀的玉米啪”的一声，擅作主张地从赤溜溜的车头滑了下来。

虽然那一袋玉米已经跌落，可车上的东西似乎仍与老头唱对台戏，依然晃晃悠悠，随时准备逃之夭夭。这时有一辆行色匆匆的作文三轮车从前面冲来，不耐烦地按响喇叭，聒噪的声音在人群中劈开一条道，迎面向老头驶来。这样势必会碾坏那袋玉米。

就在这时，老头的身边走来了一位矮矮胖胖的妇女，穿着土里土气的衣服，但动作却很利索。老人还没来得及反应过来，玉米就被她捡走了。呀！玉米就要羊入虎口了。这个妇女乘人之危顺走了那袋玉米，这人真是不地道。旁边的人都愤愤不平。

在大家的不满中，这个妇女将袋子的挽手撑了起来，把玉米递给老人。老人这才回过神来，慌忙腾出一只手，颤颤巍巍地接过玉米，并说：谢谢你！

呼呼”山上的寒风就如刀割一般。我们在五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的黄山。而我正背着一个大背包，等在滑溜溜的陡坡上。

我的眼前白茫茫一片，就如进入仙境一般！这么待下去可不行！心里想着，我背靠着扶手，一步步地慢慢移下去。突然一股寒风吹来，我的脚滑了一下，完了！要与脚下的路来个亲热的接触了。

这时，一双手用力地拉住了我，另一双手抵住了我的后背。我抬头一看，是三个素不相识作文的叔叔，其中一位扶着我语重心长地说：慢慢来，不要急！”谢谢！”我满怀感激地说道。叔叔将我小心翼翼地扶下陡坡。虽然天气寒冷，但此时我的心里暖乎乎的，很暖很暖。

正当叔叔们要继续前进时，我想把我的登山杖送给他们。不用了！你的心意，我们收下了！”他们异口同声地说。说完，他们继续攀登，逐渐在我的视线中消失了。

呼呼”寒风依然咆哮着，但在我听来，已是悦耳的乐曲，暖人的春风。

上课时，我一定要积极举手发言。不就是回答几个老师的提问，没什么好怕的，就当是锻炼自己的胆量。”我不停地鼓励自己。

一阵清脆的铃声打断了我的自言自语，老师迈着轻松的脚步，走进了教室。几分钟后，老师问道：‘十年树木，百年树人’的含义是什么？”

这时，教室里一片安静，连针掉在地上的声音都能听得见。我偷偷地环视了一下四周，有的同学坐在那儿深思，有的同学悄悄地与同桌讨论，有的同学则把手举得高高的。

我壮了壮胆子，举起了颤抖的手；但我还是有点胆怯，生怕回答问题出错，所以手举得很低很低，还故意举在前面那位同学作文的背后。莫宇佳，你来回答这个问题。”老师的这句话，像一把定音锤，重重地敲打在我的心上。

我的心不由得一冷。师命难违！我只好慢吞吞地站了起来，小声地回答道：‘十年树木，百年树人’的含义是培养人才比种植树木更困难，需要的时间更长；培养人才是百年大计，十分不容易的意思。”老师笑眯眯地说：非常好，但下次回答问题时声音要响亮，请坐。”

听了老师的话，我的心里舒畅多了，觉得举手也并不那么可怕。

从此以后，每节课上，我都把举手当作锻炼自己胆量的一种手段。慢慢地，我喜欢

我们班有三四个差生，考试成绩远远低于平均分，这使我们全班都十分懊恼，大家都在抱怨：我们班怎么办啊？这些人怎么那么不上进啊！”当然，抱怨归抱怨，还是有同学会帮助他们的，我也不例外。

王，王世旋，这道题怎么做？”我前面的卢钰晨又来问我题目了。她转了个身，那玲珑的小手一指那道题，头一歪，一副认真的神情。我瞄了一眼题目，漫不经心地说：用方程！”哦！”她说完后，又转了回去。可没过一分钟，她用铅笔指了指那道题，又挠了挠脑袋，又向我转过身来，害羞地问方程又，又是什么？”我瞪大了眼睛，想：难道她上课没听？我盯了她好一会儿，看着她无助的眼神。我只好静下心来，耐心地说：首先列等量关系，作文再设未知数”我还没说完，她就打断了我，说等量关系是什么，未知数又是什么？”我听了双眼发黑，好像下一秒就会晕过去似的。我拼命压制着怒火，手一笔一画地在纸上写到，嘴还不停念道：等量关系是”我说完后，认为她已经懂了，所以长舒了一口气，人一下子瘫在椅子上，吹着口哨，想给自己解解闷。可卢钰晨愣了一会儿，红着脸，轻声问道：对不起，刚才你说的我一句都没听懂。”我听后，直想一头撞墙上，但我

人长大了，心也会变大、变得复杂。人生是一张白纸，你可以肆意地涂抹色彩，才不会留下遗憾，就像在做一场梦；人生又像一张地图，你会标出无数个地标，总会有你想要到达的目的地。童年时的曾经做过的错事、蠢事不会因时间流逝而消失，过去就让它过去吧，但千万别遗忘，因为这是你的人生。时间回不去，而往事好像是一个个里程碑，记录着你人生中的点点滴滴和那些让你自以为傲的瞬间。

有些勇者，他们永远是勇于走到人前，领先他人做着许多你不会也不敢做的事，其实一但突破了那个阻挡你前进的屏障，你就是勇者！

我小时候身体不好，经常生病，吃药打针基本是一周一次的必修课”。因为身体太弱，所以胆小怕事，一进班级的门，立马化身为佛系”学生与世无争，很害怕回答老师课堂提问。其实老师提的那些问题很简单，我也都会，想到的答案也是正确的，每次当我有所顾虑又将举起的手放下时，老师看向我眼中的欣喜也会随之消失的无影无踪。

我很想举手，我也想跟那些学霸们站在同一行列，我也很渴望那种一览众山小”的感觉，面对同学们羡慕、欣赏的目光时微微一笑。可我怕，怕失败！

直到那一天。

那是我们学校高层和其它班老师来我们班听课的日子，我的心情和其他同学一样：为了班级荣誉而努力！这时，老师突然扔

有时候我胆子很大，连毛毛虫都不怕；可有时候我胆子却很小，上课都不敢举手回答问题。

看到同学们踊跃地举手回答问题，我也会投去羡慕的目光；看着同学们沉浸在因举手回答问题被老师表扬的快乐中时，我也曾无数次鼓起勇气想举起自己的手，但哎！

我常常在想，为什么我害怕举手回答问题呢？因为我脑袋转得比较慢，别人都想出来怎么做了，我还深陷在问题的泥潭中，归根到底还是对知识掌握的不好，不能对知识灵活运用。还因为我不喜欢脸红心跳的感觉，每次老师点名提问时，我都是心跳加速、惴惴不安地祈祷：千万别叫我，千万别叫我！”一旦老师点到我，我的脸就唰”的一下烧了起来，就像被一把火烤着，感觉同学和老师全都盯着我。还有一个原因，就是怕回答错，同学们会笑话我，老师会批评我，我心里也会内疚：真是太笨了，这么简单的问题都不会！”所以时间长了，就作文不爱举手回答问题了，举手的勇气也不知躲在了哪里。

老师和爸爸、妈妈常常鼓励我要勇敢地举手。去年老师曾在我的新学期寄语中这样说：希望你胆子再大一点，上课勇敢地举手回答问题！”爸爸用物质奖励引诱我，如果一个月内平均每天举手回答一个问题，就可以实现我的一个购物愿望。妈妈也常常与我促膝长谈，从勇敢的人谈到勇敢

举手，也许是一件很简单的事情，却也是一件不容易的事。举手时，你必须要有勇气，并且知道问题的答案，敢于发言。

我们七（五）班全体同学的成绩虽然是全级数一数二的，但我们的老师总是说我们班上课时气氛不活跃。每个教过我们的老师都这样批评过我们。

上课老师提问题时，全班大多数同学都知道答案，却只有几个同学举手，到底是为什么呢？原因我也不太清楚，也许是胆子小，也许是不知道答案，也许是别人会举手，我就不用举手的依赖心理吧？

对于这件事，我们的语文老师彭老师曾生气过，也跟我们讲了很多道理，什么举手是自信的表现，连手都不敢举起作文来，以后怎么找工作，为由，希望我们以后要敢于表现，同学们都安静地聆听老师的教诲，本以为同学们会痛改前非”的，没有想到，这件事没有过多久，又重蹈覆辙，惹老师批评了。

我们上语文课时，老师会提一些问题让我们回答，有时让我们自己提问，再让别人回答。

那节语文课，老师提问题时有几个同学举手回答了，过了些时候，居然没有一个人回答！

我至今还想不明白，为什么我们刚开学的时候举手会那么积极，可是随着我们的长大，举手居然觉得很烦？甚至举手的都是成绩不怎么好的同学，而成绩还不错的同学却不举手呢？这值得我们深思。同学，您怎么看？

阳光从樟树的叶子中顽皮地跳了出来，依靠着徐徐微风照进教室。我不禁用手遮了遮刺眼的光芒，接着继续埋头做作业。

薛老师严肃地走上讲台，捧着一本书，对着我们说：今天早上公开课举手发过言的人站起来。”我的耳朵像触碰到针一般，带着老师的话迅速弹回，首先我一愣，继而即不好意思又欣喜地站了起来。刷”的几声，一位位同学似一朵朵海棠花在春天中绽放一般显得异常耀眼夺目。老师用赞许的目光扫视着我们。我双手轻轻扶着课桌，脚自然地摆放，大脑中都是我一次次举手的画面。再看看那些没站起的同学。个个蔫头耷耳，一双双嫉妒的目光在这融洽的气氛中显得有些突兀，仿佛在用眼神对我们说：切，有什么了不起的！不就是正好被老师夸奖了吗？再说，老师还没发话呢！”不过，老师接下来说的话似乎一点儿不合他们的意

举手次数最多的是这些同学。他们可以领两颗大白兔。”老师更加欣慰了。我开玩笑似的用两只手提了提耳朵，生怕那已年久未修的耳朵会在这个重要关头停机。分别是小x”老师一字一顿，不紧不慢，宛如被那个调皮的小孩调成了薛慢慢模式”，这可把我急死了。小y、小d”老师又故弄玄虚作文地停了下来。我依然站得笔直，其实身上的汗早已喷涌

篇一：举手投足间学作文

举手投足间学作文

七心作文专家李永清讲作文

作文来自生活，可对于孩子来说，生活似乎距离他们很遥远，要在生活中学作文很难。从本期开始，每天简单地与大家交流一点儿教学心得，与大家共飨。欢迎大家提问，展开讨论或者针对性的回答。

学好作文，不是孩子自己的事情，家长要学会帮助。

先说说如何写人。

从描写的角度讲，写人有这样几种办法：

1、静态写生法：主要描写人物的肖像（面部特征）和外貌（穿着打扮）。

2、动态描绘法：主要在动态事件中描写人物不断变化的神态、语言、动作和心理活动。

3、动静结合法：根据故事的需要，有目的、有选择地描写人物的动静两个方面。 除了上述方法之外，还有一些具体的小技巧，如：直接描写法，间接描写法等。这里就不展开来说了。

以上方法看似简单，但要练好基本功，可不容易，需要“冬练三九、夏练三伏”，方显功力。

下面举例说明：

有同学在写自己的妈妈时这样写：“妈妈有一双炯炯有神的大眼睛”，接着又写别的地方去了。在这里就应该先把“眼睛”描写清楚，如果妈妈的“眼神”与妈妈的个性有关系，还应该结合个性加以表现。

1、只描写妈妈的“眼睛”，不联系人物的其他方面的表现。

妈妈的眼睛大大的，很迷人。两个眼珠子就像两汪清澈的泉水，水灵灵的。长长的睫毛，就像

篇一：举手投足间学作文

举手投足间学作文

七心作文专家李永清讲作文

作文来自生活，可对于孩子来说，生活似乎距离他们很遥远，要在生活中学作文很难。从本期开始，每天简单地与大家交流一点儿教学心得，与大家共飨。欢迎大家提问，展开讨论或者针对性的回答。

学好作文，不是孩子自己的事情，家长要学会帮助。

先说说如何写人。

从描写的角度讲，写人有这样几种办法：

1、静态写生法：主要描写人物的肖像（面部特征）和外貌（穿着打扮）。

2、动态描绘法：主要在动态事件中描写人物不断变化的神态、语言、动作和心理活动。

3、动静结合法：根据故事的需要，有目的、有选择地描写人物的动静两个方面。 除了上述方法之外，还有一些具体的小技巧，如：直接描写法，间接描写法等。这里就不展开来说了。

以上方法看似简单，但要练好基本功，可不容易，需要“冬练三九、夏练三伏”，方显功力。

下面举例说明：

有同学在写自己的妈妈时这样写：“妈妈有一双炯炯有神的大眼睛”，接着又写别的地方去了。在这里就应该先把“眼睛”描写清楚，如果妈妈的“眼神”与妈妈的个性有关系，还应该结合个性加以表现。

1、只描写妈妈的“眼睛”，不联系人物的其他方面的表现。

妈妈的眼睛大大的，很迷人。两个眼珠子就像两汪清澈的泉水，水灵灵的。长长的睫毛，就像