家乡文明之美

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文明演讲稿模板：文明之美

价值观是文化的核心。本学期，适时安排社会主义核心价值观

讲座，高屋建瓴，做好国旗下讲话稿件写作与演讲的指导，就是把握了学校文化建设的一个方面，追求教育境界，体现教育理想。

讲稿的写作，搜集了大量材料，主要是从语文教学角度，引导学生学习，同时分析中国文明在现阶段的任务，提出对新时代对新一代的要求。 有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，存在于天地之间，这是一种可以吸引灵魂的美，它就是文明之美。

当世界上古巴比伦文明，古埃及文明，古印度文明，都已经消失，但仍然有一个地方还有一群黄皮肤的孩子，正在 朗诵“三人行必有我师焉”，“温故而知新”，“有朋自远方来不亦乐乎”这些 2千多年前孔子的语录，开始一天的新生活。

一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能立于世界民族之林。 但是现在，却常常能在电视里看见中国游客的各种不文明行为。当我们看到这个话题时我们注意了什么呢?那就是“中国”“游客”“不文明”这三个词语，

和谐之美

一支红梅，独立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了风景的内容。

一只雄鹰，直冲云霄，美在它的勇猛，美在它划破了苍穹的寂静。

它们之所以美，是因为与自然天衣无缝地融合在了一起，恰到好处地使生命与自然相得益彰。它们美得和谐，美得永恒。 其实自然界处处绽放着和谐带来的光彩。浮云掠过天空，排遣了天空的空荡，拓展了浮云的空间；百合绽放于山谷，增添了山谷的生机，弥散了百合的幽香；鸟儿筑巢于大树，焕发了大树的活力，鸟儿获得了快乐的天堂。天地万物都以不同的丰姿勾勒出自然界的和谐画面，让每个生灵都不会感到孤独，因为它是与整个大自然相融的。和谐让美丽的自然永驻。 物犹如此，何况人呢？

人是自然的主宰，和谐的人伦光辉在他们身上体现得淋漓尽致。田间耕作的农民、车间忙碌的工人、医院救死扶伤的白衣天使、学堂讲授知识的人类工程师……不同的岗位，不同的价值，但正是这些不同的价值凝聚成一种力量——整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊柱所形成的一道弧线，像彩虹桥一样美丽；和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水，像露珠一样晶莹；和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热血，

像晚霞一样艳丽……和谐是宽容，和谐是理解，和谐在人类文明中处

篇一：散文之美

散文之美，重在意境

大多数人都以为，“意境”这么个令人神往的词，只是为深邃的诗歌所拥有，其实不然，散文也需要有意境。有了意境的渗透与描画，散文才会富有生意，才会拥有活泼的生命，才会腾飞，也才会放射出散文特有的光芒与力量！

那么，什么是“意境”，意境又是如何产生的呢？意境，就是作者通过将思想、立意、情感与文章中所描绘的具体景象，达到了水乳交融、顽昧融合的境地。也可以说是作者将通过视觉得到的物像，运用理性的思维方式，不断地对物像进行提炼与升华，最终达到精神层面的享受。“意境”一词，由来已久，一般认为是从古时对文章赏析的“境界”一词的演变和进化而来。

有许多散文创作者认为，意境纵然是由对具体物像的刹那触动而取得，但那是很粗糙的，还需要不断的提炼和雕琢，才能展示其真正的美。就像一块璞玉，必须经过石匠的精心雕磨，才会成为真正的宝玉。所以散文意境的创设一般要经历感应、孕育和激变三个阶段。 感应即是作者对外界事物在一刹那间的灵感闪光。我们每个人都有对事物感应的本能，只是文学工作者比我们更能掌握，更能运用。他们能在那一刹那间的悸动迅速抓住自己心灵深处的感觉，并把一感觉沉淀在思维之中。感应的主动权在于人的头脑，这就是为什么有的人能迅速地抓住自己的感应，

美的化身

——领略唐诗中的艺术之美 在中国，凡是稍通文墨的人，没有不喜欢唐诗的。唐诗的魅力在哪儿？我觉得艺术之美 是诗词最吸引人的地方。以最切近而又最神秘的方式伴随着人类精神的历史，以最明显的表象和最莫测的本质挑战着人的智慧，以最崇高的承诺和最艰苦的承受塑造着人的心灵，因一个字麾集无数天才的激情：美。唐诗宋词便是这历史长河沉淀出来最美的结晶，是美的化身。 诗歌中的色彩之美极大的吸引着我们的眼球，激发起我们的联想，带给我们一个色彩鲜明的的美丽世界。 诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写，唤起读者相应的联想和情绪体验。

白居易的《问刘十九》：“绿蚁斩醅酒，红泥小人炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”这是一首相饮的小诗，其诱人之处，正在于“绿”酒、“红”炉两种色彩的和谐配合，在天寒欲雪的背景下，产生了一种亲切而温暖的情味，仿佛在向客人含笑招手。构成了一幅和谐温馨的画面。色彩的组合给唐宋诗词带来了浓郁的画意和鲜明的节奏。 “两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠

汉字之美 ●史铁非

一、汉字是全世界最美丽的文字。

世界五大文明源地中的其他四种文字：埃及的圣书、两河流域的楔形文字、美洲的玛雅文、印度的梵文，或早已退出社会舞台而进入历史博物馆，或高阁于象牙塔之上仅供少数学者研究，只有汉字这“东方魔块”显示出日益强健的生命力和无与伦比之美。

汉字起源于图画。古人造字的第一个方法是象形——用线条描摹实物形状的造字法。如日、月、山、水、虫、鸟、瓜、果??画就是字，字就是画。多么形象的文字，多么美丽的文字！大量象形字成为基本字，在此基础上又创造出指事字、会意字，以及无数的形声字。转注和假借一般认为是用字法，没有创造新字。其实假借多少还是产生了新字，就是晚点儿。例如，“莫”被借走了，后人又造了“暮”；“益”被借走了，后人又造了“溢”，“其”被借走了，后人又造了“箕”。这就是汉字的创造——六书。“六书”一词最早见于《周礼》。到了东汉，许慎以六书编写出了我国第一部字典《说文解字》。这是我们今天研究汉字本意的主要参考书。

汉字的创造充满了智慧和情趣。一个汉字就是一幅画，一个汉字就有一个故事，甚至一个汉字就是一首诗。比如“明”字。在小篆里，

明字左边是个囧，右边是月，囧就是窗户，意思是一轮月亮照到窗户

浅谈京剧

摘要：本文将介绍京剧的一些知识，包括京剧的脸谱、服装、表现手法，再讲述京剧的几个基本特征，然后后展望京剧的文化价值与未来的发展。

世界上有三种古老的戏剧：一是古希腊的悲剧与喜剧，另一种是印度的梵剧，第三种就是中国的戏曲。戏曲是以歌舞表演故事的艺术。中国的京剧正是戏曲诸多剧种的典型代表。它带给了我们独特的美的享受，凭借着其独特的文化魅力，被誉为中国的“国粹”

京剧的脸谱：京剧的脸谱是京剧演员面部化妆造型的一种艺术形式。是在它形成之前的徽、汉、昆、弋等兄弟剧种表现手法的基础上，加以变革、发展而成的。从戏剧角度讲，他是性格化的；从美术角度讲，他则是图案式。它的脸谱图案，按所表演人物的面容、性格、品质、年龄取意，分为揉，勾，抹，破四大类型：揉脸，用手将颜色揉慢脸膛，加重眉目、面纹的描画；勾脸，是用毛笔蘸颜色勾眉目、面纹、填充脸膛主色；抹脸，是用毛笔蘸水和白粉，把脸的全部或局部抹成白色；破脸，是指面纹、图形左右不对称。脸谱常用的颜色，有红、白、黑、绿、蓝、黄、紫和金、银等。一般按人物的品格性情、用色：如红色表示忠诚耿直、热情吉祥；黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿；紫色表示老实忠厚；黄色表示凶狠勇猛；蓝色表示桀

水美家乡美活动征文篇1

水是生命的源泉，是大自然给予我们的恩泽。鱼儿离不开它，人类离不开它，世界上的一切生物都离不开它，所以我们每个人都应该节约用水。

说起我家的节水，还有个小故事呢!

要过新年了，按照习俗要扫尘，全家总动员，扫尘的扫尘，拖地的拖地，我负责擦桌椅。我先用一个塑料盆接了小半盆水，把抹布放进去沾湿，然后再认真地擦桌椅。一遍下来，白抹布成了黑抹布，洗抹布的水也变浑变黑了。我把污水倒入另外一个盆子里，再接小半盆水准备擦洗第二遍。妈妈见了奇怪地问：“你把这黑水留着干什么呀?快倒了吧。”我说：“不用倒，等一会儿可以冲马桶或浇花呀。”妈妈笑着说：“一点黑水还当个宝贝似的，倒掉算了，浪费时间又占地方。”我认真地对妈妈说：“妈妈，你不知道，我这叫节约用水。”妈妈惊喜地说：“是吗?你是从哪儿学来的?”“现在电视里经常在说云南、贵州等地区正遭受特大旱灾，大半年没下雨，大小河流见底了，田里庄稼活活被干死了。”

我边擦桌子边回答。妈妈不以为然地说：“真有这么严重吗?”

这时，爸爸走了过来，严肃地说：“说得对，我们是得节约用水。你们知道吗?咱们国家是一个缺水国家。受全球环境与气候变化的影响，现在人和牲畜饮水也出现严重危机。虽然我们这里眼前不缺水，但也要注意节约呀，

图案之美 教材分析

本课属于“设计·应用”领域，教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，让学生了解装饰图案历史。再学习装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此在图案的表现中展现自己的想象力，创造力和审美情趣。

教学目标

认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。 技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。 情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。

教学重点、难点

教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。

教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。

教学内容 导入：

图案是最为古老和广泛的文化存在，伴随着人类文化的历史发展。老师给你们看一些中国的传统图案和民间图案，看看这些图案里有什么美好的寓意？

（课件展示图片） 1. 装饰图案的历

课题 课型 备课教师 教学目标 图案之美(一) 设计.应用 41中 课时安排 1 累计课时 13 体验与发现：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。 实践与创造：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。 欣赏与评价：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精和情感表达。 教学重难点 重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。 难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。 教师：装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，多媒体课件。 学生：纸张、颜料、画笔、 比较欣赏 示范指导 实践练习 一、装饰图案的分类： 1、按表现形式分：传统图案、民间图案、现代图案 2、按表现内容分：动植物图案、人物图案、风景图案 教学准备 教法设计 板书设计 教学过程 知识点 情景激发，导入本课 教师活动 学生活动 二次备课 1. 探索与发现 展示各自课前收集讨论问题： 的有装饰图案的图（1）你觉得最吸引片或实物并交流 你的是哪一件，为什么？ （2）这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的？ 装饰图案

【篇一：我爱我的家乡】

吴佳乐

我的家乡在正阳县，这里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。

春天，小草从土里探出头，向人们问好。大树也长高了许多，像一个昂头挺胸的士兵。小花也舞动着自己美丽的身姿。风儿一吹，小花跳起来美丽的舞蹈。

夏天，树木绿树成荫，人们都在大树下乘凉。桃花也竞相开放。走进一些，你会闻到扑鼻的芬香。桃树上还有许多小桃子，在拼命地吸收桃树妈妈送给它们的养料，一边观看着四面的小桃子们在干什么。

秋天，瓜果飘香，枯黄的叶子好似一只只飞舞的蝴蝶在天空中翩翩起舞，好像举办比美大赛。果园里，一个个水果小娃娃都已经长成大娃娃了，在树枝上摇晃，好像在说：农民伯伯，农民伯伯，我已经长大了，请你把我摘下来吧。”

冬天，外面是白茫茫的一片。孩子们有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的人在拉雪橇。天上又下起了鹅毛大雪。过了一会儿，雪停了，刚刚被人们踩过的雪地，又被修补好了，就像一双无形的手在为雪地换上新衣。

正阳不但景色很美，物产也很丰富。不如说王勿桥的醋有三绝，第一绝是：只要放一点醋，不用勺子搅拌，就能变酸。第二绝是：醋打开后，放数年，也不会腐烂。第三绝是：可以治胃病。正阳的花生也很出名，可以榨油，还可以做成很多美味的小食品。这种珍珠型花生不但香，还很酥