女娲集石记作文

今年，天庭里最忙的人要数女娲了，她做了两件惊天动地的大事情：一件是补天，一件是造人。到了年末，大家一致推选女娲为今年的劳动模范”，大老板玉帝一高兴，特别奖励女娲泰国豪华一周游。女娲兴高采烈，精心打扮一番准备出发。

谁知还没有跨出家门，就接到了玉帝的电话，要求女娲立刻上网打开邮箱。女娲匆匆放下行李，打开电脑，只见邮箱里已经塞了十几封来自玉帝的邮件。

她点开第一封邮件：前天下午，托塔李天王在下班回家的路上，莫名其妙迷路了，误闯进了嫦娥的别墅

第二封：昨天早上，一家满载热带水果的飞机闯进了王母娘娘的蟠桃园，把一棵三千年的桃树拦腰撞断，蟠桃园损失惨重，王母娘娘很生气

第三封：今天早上一向准时上班的太白金星竟然迟到了一个小时，原因是南天门一连三辆车发生了严重的追尾，交通拥堵

女娲越看越纳闷，她赶到天庭办公室，一头雾水地问玉帝：您让我看这些干什么？”

玉帝无奈地说：女娲娘娘，这些事情虽然不是你干的，但是和你有关系。”

我？为什么？”女蜗差点惊掉了下巴，劳模”转眼之间就变成了天庭的破坏分子了？

玉帝继续说：准确说来，这股来路不明的‘妖气’发明者，就是你前段时间加班加点捏出来的小作文人儿。二

游遍万水千山，赏遍各地名胜，品遍各地风韵，却不及永嘉一处风景罢。

一下车，便瞧见远处的风景，山水辉映，似乎游于世外桃源。那是水倒映着山，那山环绕着水，恍惚间，竟已不知是山，是水。

举目远眺，只觉得那石头像一条正要表现鲤鱼跳龙门”的小鱼，方才露出小脑瓜。又如一个宽大的脚掌在泡足浴。它以蓝天为舞台，以南溪江为镜头，好一个碧水蓝天！那山在水中，宛如一个婉约清秀、唇红齿白的女子在水中梳理她的长发，一直有些晃眼。，山中层林尽染，水中人影绰绰。蓝天众鸟掠去，不禁令人醉情于山水，如若落去的魂魄。

走在小道上，两旁的绿色挤在眼中。互相依偎着，好像一对鸳鸯，有的像一对母女，在窃窃私语，有的被压弯了腰，好像一个老头子，草地中割去杂草。

坐着游船，行驶在南溪江上感受着风的呵护，只觉船在前进，岸在后移，水浪拍打着我的脚丫，细细的流水如鱼儿一般，穿过我的脚间的隙缝。坐在船上摇摇晃晃，如一个唱戏人一样，摇头晃脑，虽不知如何唱戏，但摇起来也颇有境意。作文远处一块巨石倚在另一块巨石上，有些像一只蜗牛背着巨大而沉重的壳，一步步的登上顶峰，我们与水平面平视，方才明白，这景才是人常言的美景罢。左边的一块巨石向一个正要被推下山的山峰的小船，下一秒，便降落在水面上。又似船上的一布

话说，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物。

有一天，一个叫女娲的仙女从天上飘了下来，她披着黑色的长发，长着人身蛇尾的样子，身穿洁白的裙子，好像花中的百合那么纯洁，像天上的白云那么洁白，像天上飘下来的雪花那么雪白宛如画中仙子。

她一落在地上，就被眼前的景色给迷住了，她抬头望去，只见前方的山峰耸立在云雾中，若隐若现，如仙女们头上裹着轻纱。山上那飞流直下的瀑布，好像在发出地裂般的怒吼。那快速流动的小溪，好像用美丽的琴声，在倾诉着什么。那涌涌而出的泉水，用它那动听的歌喉在唱歌。那粗壮的树木，就像一个个高大的巨人。小草碧绿碧绿的，在微风的吹拂下，扭着柔软的身子，展示那优美的舞姿。花儿竞相开放，露出它那灿烂的笑容，天地间显的一片和谐幸福，美极了！

女娲被眼前的景色给感染了。她高兴极了，用花朵编成一个花环戴花头上，然后跳起了欢快的舞蹈，她欢快地跳呀、跳呀，不一会儿就累了，口渴了，来到小河边，把手伸到水中，鱼儿纷纷向她的手游来，鱼儿摇着头摆着尾，向她游来，好像看到了亲人一样，它们一个个亲吻她的手，女娲用母亲般温暖的手，抚摸了它们，鱼儿在水里跳起了欢快的舞蹈，女娲开心极了，她静静地坐在那里，看着鱼儿们在跳舞。

就这样，时间一天天的过去了，女娲看见鸟儿、鱼

传说天地被开辟以后，天上有太阳，有月亮，有星星，地上有山有水，有花草树木，甚至还有鸟兽虫鱼，可单单没有人！

这世间，有些荒凉、寂寞。不知什么时候来了一位神通广大的女神，她叫女娲。

据说，女娲是人头蛇身，行动十分不便。几年过去了，女娲很孤独，没人陪她说话。

有一天，女娲独自在小河边喝水，看到河面上倒映出她的身影。她笑，河面上的倒影也笑；她假装生气，河面上的倒影也跟着假装生气。她突然想到了这世间有花草树木，鸟兽虫鱼，可偏偏没有像她一样，能说话，能唱歌的生物。她想为何我不创造一些想自己一样的生物呢？

想到这里，她二话不说，顺手拿起一把黄泥，照着水里自己的模样捏了起来。她觉得自己行动不太方便，所以造人时，把下半身改成了两条腿。她把捏好的小东西放在地上，立刻就能四处走动，蹦蹦跳跳，所以她取名为人”！

为了使人”不孤单，她便继续动手做作文了起来，她做了许多能说会走的小人儿，他们在她面前跳着欢快的舞，唱着动听的歌。从此，女娲再也不孤单寂寞了，她也跟着这些小人儿一起玩耍。

她就这样一直工作着，直到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，女娲把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天一早，天刚微明，她又开始工作起来。

女娲一心想让这些灵透的小人儿遍布大地每个

传说盘古开天辟地之后，就有了一个美丽的新世界。地上到处都有绿油油的小草，有五颜六色的花朵夹在绿色之中。还有许多的异兽珍禽，在草地上欢快的散步着，大地显得一片生机勃勃。天上的白云像连绵起伏的山峦，一片紧挨着一片，小鸟在天上叽叽喳喳地叫着，像是唱着动听的歌儿。

后来，有个叫女娲的女神来到了这里，她为人善良，神通广大，长着人首蛇身。她在这里玩了好久，非常高兴，随手摘下几朵鲜艳的花朵，编成一个漂亮的花环带在自己的头上。

可是日子一长，女娲觉得非常孤独、寂寞。一天，她来到小河边洗脸，河水照出了她的身影。她灵机一动，想让水中的那个影子和自己一样走动。大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃的样子，作文放在地上。谁知一接触地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人。喊着：妈妈！妈妈！”跑到女娲身边。

女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是人”，她对自己动手做的小人很满意。为了不再感到孤独，于是，她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。后来女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点就成了一个个小人。女娲不停的工作着，她越来越辛苦。突然，一个小人问，他们自己能造自己吗？女

传说很久很久以前，盘古开天辟地之后生出世间万物。可是却唯独没有人类。

一天，一位名叫女娲的女神来到了人间，她长着人首蛇身，刚刚来到人间，她看到大地上到处都是鲜艳的花朵，绿油油的小草微风吹过，美丽极了！偶尔还能闻到谈谈的清香。她在这大地间尽情地跳，尽情地笑，到处游玩，偶尔还会摘下几朵花随手编成花环戴在头上。渐渐的，她没有那么快乐了，这样的日子她感到孤独。她把烦恼告诉花花草草，可就只能听到回声；告诉动物，听到的只能是哇哇的叫声。

她无聊地在河边转来转去。突然，她发现水里有她的影子，只要她一笑，影子也跟着笑，她哭影子也哭。她灵机一动：我为什么不多弄些像我作文一样的呢？”

刚想完她就立刻行动起来，先用水拌泥土做成了一个有双腿的东西，她把这称为人”。给他双腿是因为她知道自己的蛇身太不方便了。再吹一口气，小人就变活了，一口一口叫着妈妈”。女娲开心极了！

于是女娲就又造了一个，可这样用手一个一个捏，太累了！世界那么大，那要造到什么时候啊。突然，她发现了一根柳枝，便用柳枝蘸上泥水轻轻一甩，地上的一个个泥点就变成了一个个活蹦乱跳的小人。

女娲又把小人分成男生和女生，因为女娲想：人有可能会死，难道这些死了还要再造，那样可就太费劲了。&r

　　神州梦，梦州神。

　　万物才刚刚睁开明眸，东方的伊甸园弥漫着朦胧的思绪。风无言，走兽无声。大河涛涛，清澈的水滴沁暖两岸的碧丝春草。青石板上亘古的绝色是谁的信仰？

　　长发及腰，尖尖的下额微微抬起露出一张精致的面容。漆黑的眸深邃的容纳星空的摧残，微微上挑的眼角勾起美好的弧度，不经意间的回眸韵着刻骨的妩媚，窈窕的身段下盘着条细长的蛇尾，宛若天成。惹火的红唇轻启，粉嫩的舌尖润湿唇瓣。瞬间勾出野性的味道。

　　如斯尤物，无人可得。

　　青葱的玉手微抬，纤细的指尖上缀了几滴晶莹的水珠，在阳光的折射下彩色妖娆。水珠点滴间在厚实的大地上溅起银色的水花，混杂着微黄的沙土，立起千万朵银涟。 流年似水，岁月如歌

　　至此，九州大地上崛起了它的主人，崛起了让我感到骄傲的民族和国家。

　　光年的速度跨越时间，沧海桑田里再没清楚那张容颜。徒留下后人无数的幻想，千年来不改的尊敬与憧憬。唇瓣张合，轻轻的两个字，如同那一滴坠落大地的水珠，滴进心中一片柔软的地方。

　　流年似水，岁月如歌

　　那些繁花落幕时撩动大地心弦的轻盈吻触，你是否听得清楚？被冰冷寒凉绊住的瞳孔，看不见明媚如初。她明媚的笑容温暖了世界。沧桑盘起岁月的发，留下叮咚的磬音。

　　徒留我低低的呼唤她的名字——女娲。

《女娲造人》说课稿

我今天说课的内容是《女娲造人》,下面，我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材

1、 说课文所处的地位及作用

《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的一篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化??”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。

课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。

文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者通过字里行间，仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子，并非一个神。

教学重点放在激发学生想像力上，可以通过其他类似的神话故事加以引导，看图片想像故事，更可以让学生对女娲造人的动机、方法等，作另一种推测，进行想像的训练。

我定下了本文的教学

《女娲造人》说课稿

我今天说课的内容是《女娲造人》,下面，我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材

1、 说课文所处的地位及作用

《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的一篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化??”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。

课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。

文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者通过字里行间，仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子，并非一个神。

教学重点放在激发学生想像力上，可以通过其他类似的神话故事加以引导，看图片想像故事，更可以让学生对女娲造人的动机、方法等，作另一种推测，进行想像的训练。

我定下了本文的教学

篇一：女娲造人的故事

相传，天地混沌之际，陆地上还没有人类。人的始祖女娲生活在海里。她住在水晶宫殿，常去东海龙王宫中做客，与水中的鱼鳖虾蟹一起玩耍。

一天，女娲游到水面上眺望，看到一片芳草鲜美的土地，便爬了上来。女娲上了陆地，被美丽的景致迷住了。她越走越远，不知不觉地走进了茂密的森林中，迷了路。女娲找不到回海里的路，又饿又渴，便摘了几个树上的野果吃了起来。她发现野果香甜，连返回大海的念头也打消了，索性就在森林里住了下来。

当时的大地混沌未开，时明时暗，明时炎热，暗时寒冷。女娲凭借聪明才智，逐渐习惯了陆地上的生活。热时她钻进深邃的山洞，冷时就用树枝树叶盖上身体。

过了些时候，陆地上的狼虫虎豹知道了新来的伙伴，相继来女娲山洞拜访。女娲用山果招待这些客人，日子还算太平。久而久之，狼虫虎豹都以为女娲柔弱好欺，就来抢她的食物，还想伤害女娲。女娲对这些来犯者也不示弱，她使出水中练就的功夫，使来犯者逃之夭夭。

但是，她还是逐渐感到孤单。她看到别的动物一来就是一伙，而世间却只有她一人，与凶猛的野兽搏斗也没有一个相助的同类，因而她产生了造人的想法。于是，女娲在山洞四周，挖了一大堆黄泥土，按照自己的模样捏起来了。她捏了九天九夜，一共捏了99个小人，最后还剩一块泥，不够捏人