匆匆一面

记得著名散文家朱自清曾写过《匆匆》这篇文章，赞叹时间一去不复返，而今天我的匆匆，让我永生难忘。

二零一二年闰四月初一，对于我来说，是一个非同小可的日子我最亲爱的弟弟降生了！爸爸妈妈已经在延安待了一个多月的时间，家里只有我和爷爷奶奶天天盼望着弟弟的降生，而就在那一天，他们回来了。

对于家里多了一个新生命，我简直手足无措。想去抱抱他，但又怕伤着他；不去看他，但是又很好奇他长什么样子怎么办呢？我纠结了好一阵，最后在好奇心的作祟下进到了卧室，去看看我的弟弟。

一进卧室，就看到自家床上躺着一个白白胖胖，宛如肉球般的一个东西。再走近去看，眉毛可以说没有，眼睛闭着，小小的鼻子，连鼻孔都好小，又胖又粉的小嘴正吮吸着奶瓶作文里的奶粉。手和脚就像我玩的洋娃娃一样又软又嫩。小手一会儿张开，一会儿合拢，自己玩的不亦乐乎。再仔细观察一下，弟弟脸上竟然长了一个和小拇指甲盖一般大的痘痘。啊！”我大叫一声，赶紧让爸爸妈妈过来，还没等我这声啊”叫完。小弟弟就扯开嗓门大声嚎叫，然后就没有然后了。我被赶出了卧室，又带上四个人的骂声。

出来之后，再仔细回想弟弟的样子，应该差不多与洋娃娃一般大，全身白白嫩嫩，脖子上挂着一根红线，线上拴着好几张毛爷爷，还有那双没有张开的

19 《一面》说课稿

一、教材分析与设想

人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇，短暂而激动人心的一次会面的过程。课文在记叙“一面”的过程中，突出鲁迅先生的外貌描写，抓住最能突出鲁迅先生精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染，充分表现鲁迅先生为人民为革命事业无私奉献的崇高品质。因为是20分钟的微型课，所以我选择了其中的一个点，抓住文中对鲁迅先生三次不同角度，不同特征的外貌描写，着重引导学生体会三写鲁迅肖像的写作手法，学习如何进行人物的外貌描写。 二、教学目标的设定：

本单元的教学重点是：体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，学习课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象；学习观察人物的特点，突出人物个性。根据单元教学重点结合本次课特点制定以下教学目标：1、了解课文主要内容。2、理解本文抓住外貌特征写人的方法。 3、学习观察人物的特点。 三、教学方法与教学手段的运用

教法：对这篇回忆录的教学，我将以启发教学为主,读、说结合，培养学生独立思考，自觉学习的能力，从而激发学生的学习兴趣。

19*一面

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.正确读记“殷勤、窘相、厚实、苗头、陡然、软绵绵、牛毛细雨、大病新愈”等词语。

3.进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 重难点：

1.感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 2.领悟作者通过具体事例来表现人物品质的方法。 课时划分： 一课时 教学过程：

一.板书课题，明确学习要求

1.通过前面几节课的学习，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅先生与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。 2.板书课题，齐读课题。 3.简介作者。（课件出示） 4.自读阅读提示，明确学习要求：

①.课文讲了一件什么事？

②在作者眼里鲁迅是个什么样的人？ ③交流你对鲁迅先生又有了哪些新认识？ 二.整体感知，扫清字词障碍

1.自由轻声读文，注意读准字音，读通句子，圈出需要注意的字词。 2.课件出示本课生字，指名读并组词。 窖jiào 赫hè 译yì 懊ào莽 m?ng 挲suō 颓tuí 捏niē熏xūn 憎 zēng 虐n

《一面》学案

学习目标：

1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学习重点：

体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学法提示：

首先总结一下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法，多读几遍课文，做到读通顺，运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法，理解了词语和句子后，再通读全文，了解课文讲了一件什么事，运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人，你对鲁迅又有了哪些新的认识。 学习准备

查找有关作者阿累，《毁灭》、《铁流》及鲁迅的资料。 课时安排：

一课时 学习过程

（一） 课前预习

温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，借助工具书突破词语障碍。 1、给加点字选择正确读音。 地窖（yào jiào） 摩挲（shā suō） 颓唐（tū tuí） 熏黑（xūn xiōnɡ） ．．．．虐待（lüè nüè） 赫然（hè chì） 抖擞（shù sǒu） 憎恶（zēnɡ zènɡ） ．．．．

2、辨字组词

富源县大河镇

大沟煤矿

采煤工作面“一面一策”

瓦

斯

专

项

治

理

方

案

编制单位：大沟煤矿生产技术科

编制日期：2012年1月2日

方案会审表

审 批 意 见

目 录

第一章 概况 ....................................................................................... 4

第一节 矿井基本情况................................................................. 4

第二节 矿井瓦斯灾害情况 ......................................................... 4

第三节 矿井瓦斯治理各系统现状 .............................................. 5

第二章 “一面一策”瓦斯治理实施方案 .......................................... 5

第一节 二采区C9煤采煤工作面概述 ........................................ 5

第二节 一采区C13煤采煤

龙岗镇小学六年级语文上册跨校通研教材成果

19* 一面 课题 课文先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。 教学分析 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 重点难点 教学准备 教学过程 一、激趣导入，板书课题 二、整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我”与鲁迅一面之交的背景。 再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。 重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要讲了一件什么事？ 深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 三、指导学生朗读三处外貌描写。 （1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 （2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，

《一面》教学设计

[教学目标]

、能正确认读窖、赫、译、懊、莽、捻、挲、颓、捏、熏、憎、虐这12个生字。

2、能正确理解地窖、赫然、翻译、懊悔、莽撞、捻着、摩挲、颓唐、捏着、熏黑、憎恶、虐待、踌躇、历尽艰苦等词语。

3、继续学习描写人物的方法，边学习边运用，进一步了解鲁迅，同时能积累好词好句。

4、体会含义深刻的句子，正确领悟人物和作者的思想感情。

、感受鲁迅对青年的关心和爱护，感受青年作者对鲁迅革命忘我、关爱忘我崇高精神的敬仰和爱戴。 [前准备]

教师准备：了解有关鲁迅的纪念、评论，把相关信息有机地渗透本的教学。 [时安排]1时

[教学流程与设计意图] 一、情感延续

、在《我的伯父鲁迅先生》这篇文里，我们已经从作者讲述的几个故事中，弄清了为什么在鲁迅的追悼会上，有那么多各行各业、形形色色的人来悼念他。谁能说说为什么？（根据学生回答，教师小结为：他为别人想得多，为自己想得少，从而得到大家的尊敬和爱戴。）

2、是的，前来悼念的人们，尊敬和爱戴鲁迅的心都是一样的，看，这句话是和鲁迅同时期的作家郁达夫在悼念鲁迅时写的，读一读。（大屏幕出示郁达夫写的话：……跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真

1、学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门改革的力度。

（能否是一个两面词，后应有与之相对应的两面词，“力度”这个词语有两个方面的意思，即力度大、力度小。这个句子是对的）

2、质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。

（质量是一个词语，但质量内涵有两种情况，即质量高和质量低）

3、学生素质的高低对他们走出校园适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。

（“影响”是个“两面”词语，含有积极和消极两方面的意思。不是病句）

4、一个人在事业上能否取得成功，关键在于内因。（内因也是不确定的） 5、判断是肯定或否定某一事物具有某种性质的思维方式。 6、复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。

7、事实反复证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。

8、摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味，是有一个人的思想、艺术修养决定的。

（思想艺术修养的含义是确定的，意思是有思想艺术修养，只能与前文中拍的好写得有味意思搭配，所以这个句子要在思想艺术修养后加高低一词。

9、最近公司的手机市场调查报告表明，手机坏了

五年级开学的时候，我们的班主任换了一个。

那时，我刚气喘吁吁地来到教室门口，就见她在讲台上，正讲着什么。她看见我正扶着门框，一直喘着粗气，没有说什么，只是示意我赶紧坐到座位上去。于是，我低着头，赶紧灰溜溜地蹿回到座位上，忐忑不安地坐正，抬起头，盯着老师，希望老师不要生气，毕竟，我可不想因此给新老师留下一个极其不好的印象，幸好，新老师并没有生气，只是继续讲着刚才没讲完的事情。

后来，我得知这位新老师就是我们的新班主任。于是，我开始打量起这位新老师一头卷卷的棕黑色的头发，在灯光的照耀下，显得格外的柔顺和光滑，我想，我们的新老师肯定很作文喜欢她的那一头秀发，经常去理发店保养它们，让它们能够保持顺滑；一双漂亮的眼睛也有点儿棕色，如果那高挺的鼻梁上不架着一副镜片为椭圆形的眼镜，嘴唇上能够涂上点儿口红，那会有多好看呀！我想到这，不禁感到有些遗憾。

这时，老师说到重点了，本来就很大的声音，一下子又提高了很多，让我一下子就集中了注意力，专心致志地听着，时不时做好相关备注。

那老师嗓门那么大，是不是说明她很直爽，有话就会直白地说出来呢？我疑惑极了，但又很快就没了，因为老师刚好在用她的大嗓门说：我这个人哪，有什么话就会说出来”

哈！看来，新老师跟我都有一个共同

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给自己树一面旗帜

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来源：《作文周刊（小学五年级版）》2015年第25期

在老师眼里，他是一个令人头疼的学生。他逃课，欺负低年级学生，搞恶作剧……可以说是坏事做尽。老师们私下提起他，总会无奈地摇头：“这个孩子，一切都糟糕透了，将来能做什么呢？”

其实，他并不是一切都糟糕透了，他的作文写得很好。丰富的想象、优美的语言让人不敢相信是这个坏孩子写的。但是，这仅有的一点亮点被他那些糟糕的行为遮掩了，没有人对他说过一句赞赏的话，直到他遇见巴拉克老师。巴拉克老师从他的文章中发现他具有跨越时空的想象和与年龄不相称的语言驾驭能力。巴拉克相信这个孩子有成为诗人的天赋。该怎么激励这个孩子呢？巴拉克在他的一篇作文的评语中写道：“ 。”

看到老师的评语他惊呆了，要知道歌德是全世界都有名的诗人，是整个德国的骄傲，自己能成为那样伟大的人？他找到巴拉克老师问：“我真的能成为歌德那样伟大的诗人吗？” “是的，你能！”巴拉克抚着他的头说，“不过，有一条你要记住，要像歌德一样伟大，你必须向歌德学习。”

“那歌德是