难忘的一篇课文作文

一篇课文的多种教法 《这片土地是神圣的》

台湾 赵镜中

教学设计一

教学年级：五年级

教学重点：1初步理解“宣言”的文体特色。

2借助“宣言”的文体特色，帮助理解。 3对人与大地的关系，进行深度探讨。 教学流程： 阅读前

一、文章背景介绍。

1850年代，美国政府向先的西雅图酋长提议，要收购他们的土地，当时西雅图酋长手指着天空，做了这段发人深省的演说。后来经多次的翻译改写，成为现当代环境保育的重要文献。这篇课文，也是改写而成的。 二、文体特色介绍

宣言：

1国家、政党或团体，为表明自己在重大问题上的立场、政策、要求、做法等发表的文告。

2宣告，公开声明。

特色：多为直述、肯定、论断式的句子（有点像格言）。 例如：联合国儿童权利宣言。 阅读中

一、课前已经预习了这篇文章，现在再快速默读一遍。

读的时候，请拿起笔来，试着圈出这篇课文的几个关键句子。 二、请学生说说是怎样找到关键句子的。

#文章中重复出现的句子。 #总结式的或归纳式的语句。 三、有哪些关键句？

这篇土地是神圣的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地不属于人类，而人类是属于大地的。 四、这篇文章就是架构在这三个（或几个）关键句（

一篇课文的多种教法 《这片土地是神圣的》

台湾 赵镜中

教学设计一

教学年级：五年级

教学重点：1初步理解“宣言”的文体特色。

2借助“宣言”的文体特色，帮助理解。 3对人与大地的关系，进行深度探讨。 教学流程： 阅读前

一、文章背景介绍。

1850年代，美国政府向先的西雅图酋长提议，要收购他们的土地，当时西雅图酋长手指着天空，做了这段发人深省的演说。后来经多次的翻译改写，成为现当代环境保育的重要文献。这篇课文，也是改写而成的。 二、文体特色介绍

宣言：

1国家、政党或团体，为表明自己在重大问题上的立场、政策、要求、做法等发表的文告。

2宣告，公开声明。

特色：多为直述、肯定、论断式的句子（有点像格言）。 例如：联合国儿童权利宣言。 阅读中

一、课前已经预习了这篇文章，现在再快速默读一遍。

读的时候，请拿起笔来，试着圈出这篇课文的几个关键句子。 二、请学生说说是怎样找到关键句子的。

#文章中重复出现的句子。 #总结式的或归纳式的语句。 三、有哪些关键句？

这篇土地是神圣的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地不属于人类，而人类是属于大地的。 四、这篇文章就是架构在这三个（或几个）关键句（

在我学过的课文中我最喜欢《诚实与信任》。课文讲的是有一天夜晚，看不清路，我”从外地回家，到家时我”的车不小心碰到了一辆小红车，小红车的反光镜给撞碎了，那辆小红车停在离停车线二三十厘米的地方。我”看周围没有一个人便写了一张纸条放在小红车的雨刷下面，纸条上写了我”的真实名字和电话，希望小红车主与我联系。

不久，有一位陌生男子打来电话表示感谢作文，最后男子说：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你留给我诚实和信任，这比金钱更重要。”

最后我”后悔了，因为我居然没有问他的姓名和电话，我”很惭愧。

我们一定要诚实和信任，诚实是金，信任是银。诚实好比一灌圣水，信任好比一颗种子，你要懂得如何去浇灌它。诚实与信任是人生中的两大宝，你要好好利用这人生中的两大宝，如果你诚实了，别人就会信任你。

在这个学期，我们的语文书上一共有26篇课文，令我印象最深的却是第19课《天火之谜》。

这篇课文的剧情大概是这样的：很久以前，人们觉得雷暴是一种可怕的东西，所以西方人叫它上帝的怒火”，中国人则叫它雷神”。当时，人们对于雷暴非常迷信，富兰克林知道后，决定揭开这个秘密。他观察雷暴后，发现雷暴与电有许多相似之处：光的颜色相同，方向相似，都能毙伤动物由此他推测，雷暴就是放电现象。这种推论在当时令人难以置信，不仅普通人不相信，还有些自称有学问的人也不相信。

富兰克林面对人作文们的冷嘲热讽，不仅没有退缩，反而变得更坚定了，于是在1752年的一天，雷电交加，富兰克林在儿子的帮助下，放飞了一只风筝，并在风筝上拴上了一把铜钥匙导电，等风筝上的铁丝吸取到天电”时，富兰克林再用手一摸铜钥匙，有静电！这次风筝实验震惊了世界。

我最喜欢富兰克林推测出雷暴和静电相似的那一段，因为在那一段中，我体会到了富兰克林非常善于观察的品质。

《天火之谜》这篇课文让我认识了善于观察的富兰克林，也让我明白：大自然奥秘之多，需要我们勇于探索，善于观察，才能发现并揭开其中奥秘。

这学期，我学了一篇名为《滴水穿石的启示》的课文，它使我终身难忘。

文章开头说道：太极洞有一块如卧兔的石头，这是怎么来的呢？原来这石头上方总有接连不断的水滴，时间久了，石头就有大变化，水滴是依靠持之以恒，一心一意的精神才不怕石头的障碍，这种精神真让人震撼啊！

我继续往后读，发现了成功的人都是靠水滴石穿的精神才取得成功的，比如说：我国明代著名的医学家李时珍，他曾经翻山越岭，走过大半个中国，终于编成了《本草纲目》；美国科学家爱迪生，他一生孜孜不倦，竟发明了一千多项发作文明；现代著名画家齐白石，他在画室里写了一条不教一日闲过”的自勉，每天早晚都坚持画画，他的技术才达到炉火纯青的地步

读到这里，我不禁想起我三年级练字的事。那天，我被人嘲笑字写得丑，于是我回家坚持练字，可不到三天，我就半途而废了。有一天，我无意看姐姐的《滴水穿石的启示》的那篇课文，我又下定决心练字。一个学期过去了，我的字大有长进，这可多亏了滴水穿石的启示啊！

这篇课文使我终身难忘，因为它让我得到了启示：做事情目标要专一，不能三心二意，要持之以恒，不能半途而废！

上学期我学了许多让我深有感触的课文，它们像钻石般闪亮，让我爱不释手。它们既有体现悠久文化历史的名胜古迹，又有反映时代气息的诗歌散文，还有喜闻乐见的寓言、童话其中让我记忆犹新的一篇课文是《少年王冕》。

王冕自幼就失去了父亲，而且家境贫寒，与母亲相依为命。他聪慧善良、能够体贴关心母亲，为邻居家辍学放牛。王冕从小就渴望读书，所以在放牛时仍不忘读书，还善于观察事物，刻苦学画，成为了画荷花的大师。他的画栩栩如生、形象逼真，因此也名垂青史。

读了这篇课文后，我发现自学”这把金钥匙是打开人类智慧大锁的钥匙。王冕奋发自强、勤奋好学的精神值得我们学习。一说起自作文学”这两个字，我又想起了冰心奶奶从小下书海”的故事。

冰心奶奶七岁时，就连蒙带猜地读完了《三国演义》，于是，她对书产生了很大兴趣，就又看了《水浒传》等书。因为她肯下功夫读书，最后自学成才，开启了知识大门，从中明白事理，激发灵性，养成崇尚勤勉、向善求真的品德。如果我们也能像她一样不但可以自学，还可以主动完成自己的作业，那我相信不久的将来我们也能像他们一样成为作家、书法家、画家甚至比他们更上一层楼。

由此可见，自学”是人类攀登到知识金山”的基础，有了这个

这个学期，我们学了许多课文，但是我最喜欢的是19课《天火之谜》。

这篇课文的主人公是富兰克林。长期以来，雷暴在人们心中很可怕。可是，富兰克林认为雷暴只是放电现象，人们都取笑他。于是富兰克林展开了风筝实验，实验的结果告诉我们，打雷只是放电现象。后来，富兰克林根据此原理发明了避雷针。

喜欢这篇课文的原因是因为富兰克林那热爱科学的精神打动了我。人们对于雷暴，都十分害怕，习惯地认为雷暴是神灵的火焰。只有富兰克林产生了雷暴只是放电现象的这种想法。对于富兰克林的这种想法，不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。正是富兰克林的这种对自然现象提出疑作文问的科学态度感染了我。

还有，我特别喜欢课文中描述的关于富兰克林做实验成功后的句子：富兰克林欣喜若狂地喊道：成功了！成功了！我捉住天电”了！”读到课文中的这几句话，现在的我还无法完全体会，当时的他心中的那份喜悦。或许对于富兰克林自己来说，实验成功了就是莫大的快乐。风筝实验有一定的危险性，只要一不小心就会被雷击伤。为了做这个实验，富兰克林怀着对科学严谨的态度和巨大的决心，准备地十分充足，哪怕在乌云密布、雷电交加的晚上都

非黑字体单词

There are a variety of injuries.

Bleed (blood),nosebleed, an ankle sprain , choke, poisonous snake bite, (treament: ,squeeze out the poison, put a bandage on the wound)) , eletrick shock( char) , get burned ( caused by fire, hot liquid, hot pan/stove, radiation ) sympton(mildly swollen or blister, put oinment on the burns).

形容词：

temporary, essential, mild, unbearable, vital(important, significant),

1. disabilities.

2. It is essential that everybody should make preparations for emergencies.

3. War has made life unbearabl

阅读下面一则材料，根据要求作文。

人人头上一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空、辽阔的天空、深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。

——2007年江苏省高考作文试题

[高考作文]

怀想天空

东关模范学校第二周年纪念日感言

（一九一二年十月）

最可宝贵、最有价值而又最触动同学诸君之种种感情者，非吾东关模范学校成立第二周年纪念之今日乎？念四小时，一刻千金，拍掌欢呼，全校同庆，亦云盛矣。然余一霎时而怃然，回忆昔日改组成立时，缔造之艰难，气象之萧条，岁时再历，同学旧友，十存六七。抚今追昔，神为伤已。一霎时，余又欣然，睹今日校舍之宏，人才之盛，跄跄济济，肃肃雍雍，珥笔者纪盛事，观光者相劳慰，已足称一时之嘉会也。而一霎时，余更嗒然。夫创之既艰，后难为继。今年今日，进步逾于去年今日；明年今日之进步，未审亦如今年

之于去年否也？

嗟呼！负此责任者谁乎？其惟吾校校长、教员诸公已耳，其惟吾校全体诸同学已耳。余深爱此最可宝贵、最有价值之第二次纪念日，即不能不厚望我最可钦佩、最有学识之校

长、教员诸公，更不能不厚责我最可危险、最有成就之全校诸同学也。

吾校司教育之诸公乎！诸公为国家造人才，当殚其聪明，尽其才力。求整顿宜重实际，务外观先察内容，勿自隳行检，以失人则效；勿铺张粉饰，以博我名誉；更勿投身政界党会，谋利营私，以纷扰其心志，而日事敷衍。校长为学生择良教材，教习为学生谋深造就，守师严道尊之旨，除嚣张浮躁之习。注重道德教育，而辅之以实利美感，更振