教学改革反思与总结

教学改革专题总结

近些年来，我校学历教育、岗位培训蓬勃开展，并取得了十分可喜的成绩。但是，根据职业教育的特点和要求，无论是课程体系设置，还是教育培训内容的针对性、实用性等，还都存在一定差距。因此，加大教学改革力度，抓住教学内容和课程体系改革这个关键，突破传统教育培训模式，构建出21世纪需要的、适应中等职业教育的新型课程体系是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而又紧迫的任务。为进一步总结经验教训,把今后的教学改革进行的更全面、更深入、更有成效，特对我校近年来的教学改革工作给予详细的总结。

一、 制定专业课程改革规划和实施方案

为了是教学改革做到有目的、有计划、有步骤地进行，取得实效，我校专门成立了课程改革领导小组和课程改革工作小组（课程开发团队），在课程改革领导小组的直接领导的支持下，课程改革工作小组认真学习省有关课程改革的文件和会议精神，并进行广泛的社会调研，多方面、多渠道征集教学改革的意见，积极借鉴同类学校相同专业的教学改革经验并结合我校的“十一五”总体发展规划和电子技术应用专业“十一五”发展规划，认真制定了切实可行的专业教学改革规划和实施方案。

我校教学改革的总体思路是：大力推进课程改革，采取边研究、边开发、边实践、边调查、边

教学改革专题总结

近些年来，我校学历教育、岗位培训蓬勃开展，并取得了十分可喜的成绩。但是，根据职业教育的特点和要求，无论是课程体系设置，还是教育培训内容的针对性、实用性等，还都存在一定差距。因此，加大教学改革力度，抓住教学内容和课程体系改革这个关键，突破传统教育培训模式，构建出21世纪需要的、适应中等职业教育的新型课程体系是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而又紧迫的任务。为进一步总结经验教训,把今后的教学改革进行的更全面、更深入、更有成效，特对我校近年来的教学改革工作给予详细的总结。

一、 制定专业课程改革规划和实施方案

为了是教学改革做到有目的、有计划、有步骤地进行，取得实效，我校专门成立了课程改革领导小组和课程改革工作小组（课程开发团队），在课程改革领导小组的直接领导的支持下，课程改革工作小组认真学习省有关课程改革的文件和会议精神，并进行广泛的社会调研，多方面、多渠道征集教学改革的意见，积极借鉴同类学校相同专业的教学改革经验并结合我校的“十一五”总体发展规划和电子技术应用专业“十一五”发展规划，认真制定了切实可行的专业教学改革规划和实施方案。

我校教学改革的总体思路是：大力推进课程改革，采取边研究、边开发、边实践、边调查、边

小学科学教学探究能力与培养思考

科学可以使教育进入美好的境界，让探索的欲望和好奇心伴随生命的始终。小学的科学教学为培养探究能力和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素质的人才。两年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的探究能力，就应当改变以往旧的教育观念，树立“学为主体”的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中，这样才能收到事半功倍的效果。如何在课堂中真正培养学生的探究能力？结合自身的教学实践谈点粗浅的认识。

1.教师的教学活动设计

教师在教学过程中起主导作用，教师要避免单纯地靠一本教科书来灌输知识，必须把它转化为利用投影、实物、标本等多种教学媒体启发、引导学生掌握知识。通过教师的引导、主持、评价来激励和指导学生学习，完成教学任务。

1.1指导观察，分组实验；教师首先要展示四幅反映实验内容的图片，指导学生仔细观察，然后让学生进行分组实验，寻找铜、铁、铝、锡的四个共同特征，激起学生的求知欲。

1.2启发引导，设计实验；教师要善于借助实验提出问题，启发学生根据已经掌握的第一组实

品社课堂教学改革反思

今年一开学，我校就进入了轰轰烈烈的课堂教学改革中，自己也准备上一节品社研讨课，抱着学习、锻炼的心态投入到积极的准备中。虽然讲的是品社，但我也要全面的查找资料，研究教材，制作课件；挖空心思设计讲课思路；经过自己的努力，这节课感觉还是比较成功的。主要表现在“小组合作学习”环节中。

一、小组合作学习的问题设计要有价值。

小组合作学习的问题设计需要组员互相讨论交流，成员间在探讨中思维互相碰撞，从而达成共识，讨论出结果，所以探讨的问题需要老师精心的设计，要有讨论的价值，否则，小组讨论只会流于形式，浪费时间，课堂就无所谓“高效”。《向人民解放军敬礼》这节课，我就本课的重难点问题让学生进行小组内的合作探究，既有观看视频后的感受，又有搜集资料的处理，在课堂上交流时学生的积极性就会空前的高涨。 二、小组合作学习的方式要灵活多变。

就本节课的效果来时，我认为教师要采取灵活的方式，例如解惑。根据老师提出的问题，各叙己见，互相切磋，乃至争论，可以亮出各自心中的疑惑，可以借助每个人具备的资料，集思广益，在探讨中澄清是非，加深理解。如果小组内还有解决不了的问题，就为老师上课的“点拨”铺设了道路，而且提出的问题也有代

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口腔系教学改革总结

为了适应社会经济的发展，2008年我校召开专业课程改革小组成立暨第一次会议，公布了我系口腔医学技术专业高职口腔06-1班为教学改革示范班，改变传统的教学模式，采取基于实际工作过程的“任务驱动”式教学，培养学生对实际工作岗位的适应能力，增强学生的职业素质。在这一学期的课程改革实验过程中，每一位任课教师都尝试着对教学方法、课堂教学情境等进行不同的改革，达到“教、学、做”一体化，收到了较好的教学效果。现总结如下：

本学期高职06-1班开设的考试课程有口腔预防保健和可摘局部义齿修复工艺技术。口腔预防保健是研究提高口腔健康水平及预防口腔疾病的方法与措施的科学，是口腔医学技术专业学生必修的专业课之一。课程重点介绍日常生活中以及临床中常见的口腔卫生保健问题及口腔疾病的预防方法及措施。可摘局部义齿工艺技术是以口腔修复学、口腔解剖生理学以及口腔材料学和工艺学等学科知识为基础，利用人工材料制作各种可摘修复体以恢复、重建患者的牙列缺损及颌面部缺损畸形，只有牢固地掌握有关基础知识和相关学科的知识，才能对各类畸形与缺损，作出正确的诊断，合理地设计并正确地制作各类修复体，为患者提供良好的修复治疗。

一、教学内容的改革

本学期口腔预防保健这门课

反思中职服装结构制图教学改革与探索

【摘要】 中职服装专业教育的现状尚不能满足服装业发展的实际需要，在中职服装专业制图教学中也普遍存在着一些欠缺和不足，如何加强服装结构制图教学的改革，加强服装结构制图知识、技能的引领，使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能，满足企业服装制板工作的实践要求，值得我们每一位服装专业教师探索和研究。

【关键词】 结构制图 改革实践 多样化 教学手段

【中图分类号】 g420 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0022-01

1 专业概况

服装的灵魂在结构。服装结构是服装生产过程中最重要的环节，它联系着设计与生产，并贯穿整个生产过程。由于现在的服装已发展成为时尚感、静态美与机能性相统一模式，人们对服装结构需求有了根本性的改变。在这变革时期，传统的结构制图受到了较大的冲击，迫使服装产业人员改变思维方式，以适应社会发展的需求。制版的过程，实际上也是一个新款型设计再创作的过程。

2 对现今中职服装结构制图教学的反思

改革中职服装结构制图教学的第一步，是对现今中职服装结构制图教学有一个全面和清醒的认识。我们可以清楚地发现——在传统的中职服装专业制图教学中普遍存在着一些欠缺和不足，无法满足产业和专业

反思中职服装结构制图教学改革与探索

【摘要】 中职服装专业教育的现状尚不能满足服装业发展的实际需要，在中职服装专业制图教学中也普遍存在着一些欠缺和不足，如何加强服装结构制图教学的改革，加强服装结构制图知识、技能的引领，使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能，满足企业服装制板工作的实践要求，值得我们每一位服装专业教师探索和研究。

【关键词】 结构制图 改革实践 多样化 教学手段

【中图分类号】 g420 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0022-01

1 专业概况

服装的灵魂在结构。服装结构是服装生产过程中最重要的环节，它联系着设计与生产，并贯穿整个生产过程。由于现在的服装已发展成为时尚感、静态美与机能性相统一模式，人们对服装结构需求有了根本性的改变。在这变革时期，传统的结构制图受到了较大的冲击，迫使服装产业人员改变思维方式，以适应社会发展的需求。制版的过程，实际上也是一个新款型设计再创作的过程。

2 对现今中职服装结构制图教学的反思

改革中职服装结构制图教学的第一步，是对现今中职服装结构制图教学有一个全面和清醒的认识。我们可以清楚地发现——在传统的中职服装专业制图教学中普遍存在着一些欠缺和不足，无法满足产业和专业

一个好校长就是一所好学校

——参加2014江苏大学校长培训班学习心得

泗阳县众兴实验小学 刘厚宝

2014年5月，春暖花开，我带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，来到江苏大学参加2014年江苏省农村小学校长助力工程培训班学习。在学习中，我听了八场专家讲座，通过“理念、管理能力、视野”等方面专题培训，使我从众多的权威、同行那里汲取了中国当前最先进、科学、实效的思想与信息，使我思维方式、思考问题的角度、分析问题的思路得到了拓宽；同时观摩了扬中实小，分享了扬中实小女校长的办学经验，提升了我自身对管理实践的思考能力、探索能力。在短短五天的学习与实践中，我深深感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。现作如下简单总结：

1.在众多专家学者的学识与智慧中感悟。在学习期间，我们结识了几位有修养、学识造诣很深的学者和老师：江苏教育科学研究院的刘明远主任，晓庄学院陶行知研究会常务副会长、教授、南京大学博士、华东师范大学博士后、南京陶行知学校校长彭小虎，还有江苏教育行政干部培训中心的程振响主任、宜兴实小的马小洪校长、特级教师扬州广陵教育局陈士文局长、多才多艺的国标苏教版小学语文教科书编

课堂教学改革阶段总结

一、课改具有深远的意义

课堂是素质教育的主阵地，课堂教学是实施新课程改革的主战场，是实践新课程改革理念的主渠道。在传统的教学中，对于学校里的学生而言，他们的任务是接受、存储前人已经“发现”了的知识。在这种知识观的指导下，学校教育必然会出现书本中心、教师中心、死记硬背的现象。这种行为最大的弊端是：教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和复杂性为特征的学生真实的生活世界毫不匹配，教育、课程远离学生的实际生活。

无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。目前每所学校都在研究课改，其目标都是一致的，都想要建设高效课堂，都想要培养学生综合能力。课改之所以有意义是因为，通过课改可以实现从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导；可以激发学生学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性，培养学生对各学科的兴趣；可以通过注重学法指导，开发学生潜能，培养学生具有自我激励，独立获取知识，敢于表现自我，自求发展的创新意识和能力；可以优化课堂教学，分组研学、板演展讲，多

篇一：对当前中小学课堂教学改革的反思

对当前中小学课堂教学改革的反思

摘要：在复杂一动态理念的视角下，课堂教学改革是一个复杂、动态的过程。它要以问题为出发点，根据情境确定相应的改革内容以及所应采用的方式和手段。当前，我国中小学课堂教学改革中存在着急功近利、消极应付、穿新鞋走老路等现象，对此，我们可采取如下策略：树立复杂、动态、渐变的变革观念，实现教学的道德目标；增强问题意识和变革意识．让每位教师都成为课堂教学改革的动力；增强文化变革意识，构建“生命与生成”的教师课堂文化：

课堂教学作为学校的基础性实践活动，其质量高低直接影响着师生的身心发展，并决定着师生学校生活的质量和生存状态。课堂教学改革在不同时代有着不同的内涵和任务。20世纪80年代以来，随着复杂性理论的发展，人们逐渐超越了原有的认识范式，认识到课堂教学是一个复杂的系统。相应的，课堂教学改革也充满着不确定性和偶然性，需要用复杂一动态的理念来看待课堂教学中发生的变化。本文试以此视角来重新审视我国课堂教学改革，并提出相应策略。复杂一动态理念视角下的课堂教学改革策略

为克服课堂教学改革中存在的问题，实现课堂教学改革目标，使课堂真正成为“教师和学生成长的乐园”，课堂教学改革可采取如下策略：

1．树立复杂、