高考数学核按钮专题解读与训练答案

第一部分 语言文字运用

第1单元 识记现代汉语普通话常用字的字音

真题展示

1.〖试题解析〗本题考查“识记现代汉语普通话的字音”的能力。要准确“识记现代汉语普通话的字音”，需要了解汉字的有关知识，把握汉字在结构和表意上的特点，根据汉字的形、音、义来分析，从整体上把握常用汉字的形体、读音和意义，在理解的基础上记忆。另外，还要特别注意各地方言和普通话在读音上存在的一些差别。本题主要考查多音多义字、形声字和容易读错的字（特别是重庆人容易读错的字）的读音。A.注音全部正确。B.“答理”（对别人的言语行动表示态度，多用于否定式）的“答”读dā。C.“膝盖”的“膝”读xī。D.“煽风点火”的“煽”读shān。

答案 A

2.〖试题解析〗本题重点考查形声字与多音字的认读。C.“令人咋舌”中的“咋”读z?。

答案 C

3.〖试题解析〗本题从同音字、音近字、形似字、多音字等角度进行了考查，考查的这些字均为日常生活中常见且常错的一些字，很贴近生活。A.xi?,jiān/chàn，xù/chù。B.hu?/ha，xī/qī,zài。C.qia/qua,bàn,xǐnɡ/shěnɡ。D.ｃｈǔ/ｚｈù，ｎáｏ/ｒáｏ，ｚｈｕàｎ/ｃｈｕáｎ。

答案 D

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2010高考语文核按钮专题4：正确使用词语（近义词、易混虚词）

【考纲解读】

考纲内容 考纲阐释 考点分布 正确使用词对于实词的考查主要集中在动词、名词和形容（1）近义实词辨析。主要包括名词、动语,能力层级：D词上。近义词的辨析是重点也是难点。 词、形容词、数词、量词和代词六类。 级（表达运用） 词语包括一般实词、虚词和成语。考查的重点（2）近义虚词辨析。主要包括副词、介是考生对于常用实词（包括成语）和常用虚词的词、连词、助词几类。 使用能力。（1）能正确理解词义。（2）能根据 语境辨析词语使用是否正确。 （3）能根据语境恰当地使用同义词近义词和反义词。 【粤题精讲】 （2007年广东）在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是 ①应该以实际运用能力来 我们的学习效果。

②老百姓说得好， 常年无灾情，不可一日不防备： ③这小伙子整体素质的确不错， 诚实温和。 A．考查 宁可 品性 B．考察 宁愿 品性 C．考查 宁愿 品行 D．考察 宁可 品行 名师剖析：考查正确使用词语

2013年高考英语阅读理解长难句分析详解

一、找谓语，定主语

一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者（主语），我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句（并列谓语动词的情况除外）。如：

Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans，he ordered that federal funds not be used for such an experiment -although no one had proposed to do so and asked anindependent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro toreport back to the White House in 90 days with recommendations for a nationalpolicy on human clonin

目 录

（课标版）

附录一 成语 .................................................................. 2

一、40组近义成语辨析 ..................................................... 2

二、40例多义成语解析 ..................................................... 4 三、40例易“望文生义”的成语解析 ......................................... 5 四、38例易“褒贬误用”的成语解析 ......................................... 6 五、40例易“谦敬误用”的成语解析 ......................................... 7 六、40例用于特定对象的成语解析 ........................................... 8 附录二 文言实词、虚词 .............................................

中考数学综合专题训练【化归思想】精品专题解析

Ⅰ、专题精讲：

所谓化归思想就是化未知为已知、化繁为简、化难为易．如将分式方程化为整式方程，将代数问题化为几何问题，将四边形问题转化为三角形问题等．实现这种转化的方法有：待定系数法、配方法、整体代人法以及化动为静、由抽象到具体等． Ⅱ、典型例题剖析

8

【例1】（2005，嘉峪关，8 分）如图3－1－1，反比例函数y=－

x与一次函数y=－x+2的图象交于A、B两点． （1）求 A、B两点的坐标； （2）求△AOB的面积．

8??x1?4?x2??2?y??;? 解：⑴解方程组? 得 x?y??2y?4?1?2??y??x?2 所以A、B两点的坐标分别为A（－2，4）B(4，－2

（2）因为直线y=－x+2与y轴交点D坐标是(0， 2）， 11所以S?AOD??2?2?2,S?BOD??2?4?4 所以S?AOB?2?4?6

22 点拨：两个函数的图象相交，说明交点处的横坐标和纵坐标，既适合于第一个函数，又

适合于第二个函数，所以根据题意可以将函数问题转化为方程组的问题，从而求出交点坐标．

【例2】（2005，自贡，5分）解方程：2(x?1)2?5(x?1)?2?0 解：

概率与统计（理）(1)

江苏5．从1，2，3，4这四个数中一次随机取两个数，则其中一个数是另一个的两倍的概率为______ 答案：

1 3

安徽理（20）（本小题满分13分）

工作人员需进入核电站完成某项具有高辐射危险的任务，每次只派一个人进去，且每个人只派一次，工作时间不超过10分钟，如果有一个人10分钟内不能完成任务则撤出，再派下一个人。现在一共只有甲、乙、丙三个人可派，他们各自能完成任务的概率分别

p ,p ,p ，假设p ,p ,p 互不相等，且假定各人能否完成任务的事件相互独立.

（Ⅰ）如果按甲最先，乙次之，丙最后的顺序派人，求任务能被完成的概率。若改变三个

人被派出的先后顺序，任务能被完成的概率是否发生变化？ （Ⅱ）若按某指定顺序派人，这三个人各自能完成任务的概率依次为q ,q ,q ，其中

q ,q ,q 是p ,p ,p 的一个排列，求所需派出人员数目X的分布列和均值（数

字期望）EX；

（Ⅲ）假定 p p p ，试分析以怎样的先后顺序派出人员，可使所需派出的人员数目的均值（数字期望）达到最小。 （20）（本小题满分13分）本题考查相互独立事件的概率计算，考查离散型随机变量及其分

布列、均值等基本知识，考查在复杂情境下处理问题的能力以及抽象概

世纪金榜 圆您梦想 e72821d3240c844769eaee48

第1页（共29页）山东世纪金榜书业有限公司 高考数学选择题简捷解法专题（1）

一、数形结合

画出图形或者图象能够使问题提供的信息更直观地呈现，从而大大降低思维难度，是解决数学问题的有力策略，这种方法使用得非常之多。

【例题】、（07江苏6）设函数()f x 定义在实数集上，它的图象关于直线1x =对称，且当1x ≥时，

()31x

f x =-，则有（ ）

。 A 、132()()()323f f f B 、231()()()323

f f f C 、213()()()332f f f D ．321()()()233

f f f 【解析】、当1x ≥时，()31x f x =-，()f x 的

图象关于直线1x =对称，则图象如图所示。

这个图象是个示意图，事实上，就算画出

()|1|f x x =-的图象代替它也可以。由图知，

符合要求的选项是B ，

【练习1】、若P （2，-1）为圆22(1)25x y -+=的弦AB 的中点，则直线AB 的方程是（ ）

集合与函数课时提升训练（13）

1、已知集合任意的

，存在

），则称集合

否为集合①

为集合

，若集合

，使得的一个

（其中

是，且对

元基底.（Ⅰ）分别判断下列集合

的一个二元基底，并说明理由； ，

是集合为集合

的一个基底

.

，

；②若

，则

，且

时，

；②的一个

，

；

元基底，求出

的最小可能值，并写出.

（Ⅱ）若集合（Ⅲ）若集合当

元基底，证明：

的一个

取最小值时

2、若集合具有以下性质：①

.

则称集合

是“好集”.（Ⅰ）分别判断集合

，有理数集

是否是“好集”，

并说明理由； （Ⅱ）设集合

是“好集”，求证：若

，则

：若

；（Ⅲ）对任意的一个“好集”，则必有

；命题：

，分别判断下面命题的真假，并说明理由.命题

若3、若①

，且，则必有为集合

；

且

的子集，且满足两个条件：

，使

；②对任意的

或

? ? .

，至少存在一个

? ? ? ? ? 具有性质

.如图，作行

列数表，定义数表中的第行第列的

则称集合组

数为（Ⅰ）当

.

时，判断下列两个集合组是否具有性质

，如果是请画出所对应的表格，如果

不是请说明理由； 集合组1：（Ⅱ）当

时，若集合组

；集合组2：具有性质；（Ⅲ）当

.

，请先画出所对应的行3列的一个数表，

时，集合组

是具有性质

表示集

再依此表格分别写出集合

且所含集合个数最小的集合组，求的值及合

集合与函数课时提升训练（13）

1、已知集合任意的

，存在

），则称集合

否为集合①

为集合

，若集合

，使得的一个

（其中

是，且对

元基底.（Ⅰ）分别判断下列集合

的一个二元基底，并说明理由； ，

是集合为集合

的一个基底

.

，

；②若

，则

，且

时，

；②的一个

，

；

元基底，求出

的最小可能值，并写出.

（Ⅱ）若集合（Ⅲ）若集合当

元基底，证明：

的一个

取最小值时

2、若集合具有以下性质：①

.

则称集合

是“好集”.（Ⅰ）分别判断集合

，有理数集

是否是“好集”，

并说明理由； （Ⅱ）设集合

是“好集”，求证：若

，则

：若

；（Ⅲ）对任意的一个“好集”，则必有

；命题：

，分别判断下面命题的真假，并说明理由.命题

若3、若①

，且，则必有为集合

；

且

的子集，且满足两个条件：

，使

；②对任意的

或

? ? .

，至少存在一个

? ? ? ? ? 具有性质

.如图，作行

列数表，定义数表中的第行第列的

则称集合组

数为（Ⅰ）当

.

时，判断下列两个集合组是否具有性质

，如果是请画出所对应的表格，如果

不是请说明理由； 集合组1：（Ⅱ）当

时，若集合组

；集合组2：具有性质；（Ⅲ）当

.

，请先画出所对应的行3列的一个数表，

时，集合组

是具有性质

表示集

再依此表格分别写出集合

且所含集合个数最小的集合组，求的值及合

函数与导数

一、08高考真题精典回顾：

1.（全国一19）．（本小题满分12分） 已知函数f(x)?x3?ax2?x?1，a?R． （Ⅰ）讨论函数f(x)的单调区间；

（Ⅱ）设函数f(x)在区间??，??内是减函数，求a的取值范围． 解：（1）f(x)?x3?ax2?x?1求导：f?(x)?3x2?2ax?1 当a2?2?31?3?≤3时，?≤0，f?(x)≥0，f(x)在R上递增

?a?a2?3当a?3，f?(x)?0求得两根为x?

32???a?a2?3?a?a2?3??a?a2?3?，即f(x)在???，?递增，??递减，

????333??????a?a2?3?，???递增 ???3????a???（2）???a???a2?32≤?33a2?31≥?33，且a2?3解得：a≥7 42.（辽宁卷22）．（本小题满分14分） 设函数f(x)?lnx?lnx?ln(x?1)． 1?x（Ⅰ）求f(x)的单调区间和极值；

（Ⅱ）是否存在实数a，使得关于x的不等式f(x)≥a的解集为（0，+?）？若存在，求a的取值范围；若不存在，试说明理由．

本小题主要考查函数的导数，单调性，极值，不等式等基础知识，考查综合利用数学知识分析问题、解决问题的能力．