提高作文教学课堂实效性

碣石山镇小学《行走的教研》第一章材料

深化课堂教学改革 提高语文教学实效性

小学语文教学在基础教学中占有极其重要的地位。然而农村小学语文教育的现状并不理想，面临着诸多问题与困难，严重制约着农村教育事业甚至整个农村经济的发展。200年7月,《课程标准》（实验稿）出炉，语文课程改革拉开了序幕，给语文教学带来了观念上的冲击和教学方式的变革。当时一线老师创作的《四个变》描述了课改后语文课堂的趋势和动向：教学内容由胖变瘦了，教学环节由碎变整了，读书训练由浮变实了，教学形式由花变朴了。但毋庸讳言的是，自主合作探究等教学方式在课堂中开始被尝试使用的同时，课堂一度出现过于浮华、追求形式的问题，教师该讲的不讲，该练得不练，合作探究的指导缺乏，课堂耗时低效。随着课改的深入，2011新版《课程标准》直面教学实践中出现的问题，在总结课改经验的基础上，进一步完善课程设置方案，给教师和学生留有更多自由支配的空间。随着课改的深入，人们开始反思，追求有效教学和课堂的实效成为大势所趋。

碣石山镇小学借课改的东风，以深入实施国家和省市《中长期教育改革和发展规划纲要》为主线，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以全面提升教育教学质量为目标，以整体推进课堂教学改革为抓手，以构建

如何提高课堂实效性，提高学生成绩经验交流

四年级

作为教师，我们每上完一堂课，都在反思，这节课学生到底学会了什么？学会了多少？教师的教学方法是否符合孩子的年龄特点？等等，换句话说也就是课堂实效真的得到发挥了吗？如何提高数学课堂教学实效取得满意的成绩，我想每个教师都对这一问题进行过严肃认真的思考,并且都在课堂教学中不断地实践探索着.下面就谈一谈我的一些看法，请各位同行批评指正。我认为要提高数课堂教学的实效,应该在教学中做到以下方面;

一、了解学生的数学现实，准确把握教学目标

教学前，教师要多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学方法。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。准确的把握教学的目标，使教学目标切合实际。

我认为，首先教师要教的有效。要教的有效就要制定切实可行的教学目标，要实现教学目标，就应该做到①创设有效的学习情境。②多种教学方式融合，精心组织学习活动。③有效捕捉，利用，组织教学资源。④多层反馈，有效调控，适当评价。其次是学生学得有效。怎样判定学生学得有效呢？应从以下几个方面来制定：①学生是否扎实有效掌握了本节课所学的基础知识，学生的学习技能是否提升。②学生在

提高通用课堂教学实效性的点滴体会

-------周至一中 王建峰 通用技术是一门新课程，它受高考指挥棒的影响，高考不考，在学生的心目中所占的地位比较低，且学生也没有认识到它的重要作用，在课堂中常常不会被学生重视，经常受冷落。面对这样的状况，我探索着实施了一些有效的课堂教学活动，现就此谈谈我的浅薄的看法和体会。

一、抓住通用技术课程教材的特点，从技术的神奇和奥秘入手。 在《技术与设计》2的教学内容中蕴含着众多的技术思想和方法。如“结构稳定性原理”、“结构决定功能原理”、“系统整体大于部分之和原理”、“反馈原理”、“功能模拟原理”、“黑箱原理”等。他们既有世界观，又有方法论。在技术活动中和日常生活中有着广泛的应用。

在《技术与设计》2课堂教学中，技术的神奇和奥秘是激发学生兴趣、调动学生积极性、主动性的源泉。在神奇和奥秘的技术中又蕴藏着很多技术的思想和方法。若教师能从这一点出发，则会为体现教师在教学中的主导作用，实现学生的主体作用打下良好的基础。

我在课堂教学中，力求把技术的思想和方法还原为生活、生产中的比较常见的一些现象，学生兴趣感强的实例，探索出了一条以学生为主体的、有效的学习活动的基本途径

浅谈如何提高初中物理课堂教学实效性

目前，在一些中学的课堂教学中还不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、有效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨提高课堂教学有效性的途径和方法，很有必要。

新的物理课程改革对物理课程的性质、功能和价值进行了重新定位，给初中物理老师平时的教学工作提出了更高的要求。物理课程不但要注重科学知识的传授和技能训练，还应重视对学生终身学习的愿望，科学探究能力，创新意识以及科学精神的培养。

确立了物理学科的三位一体的课程功能。这次课程改革，不仅要改变千百万物理教师的教育观念，而且要改变他们每天都在进行着习以为常的教学方式，教学行为，这几乎等于要改变教师已经习惯了的生活方式。对教师来说这次课程改革的确是一场攻坚战，教师不仅要具备扎实的业务知识还要有宽厚广博的相关知识。在这次课程改革中，教师的角色要从传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。

新的教材、新的课程越来越注重了学生学习积极性的调动，注重了人文主义的教育。不仅注重知识研究的结果，更重视研究知识的过程；不仅注重知识的传授，更重视学生自主学习知识的能力

提高小学生作文教学实效性的几点做法

薛雅芬吉林省蛟河市漂河镇九年制学校二下村小学132500;房艳娟吉林省 蛟河市漂河镇九年制学校胜利村小学132500

作文是语文的重要组成部分，由一、二年级的看图写话到三、四年级的段篇 练习，再到五、六年级的完篇作文，由简单到复杂。写作文是复杂而乂艰苦的过 程，是明确主题、选择材料、结构安排、遣词造句、标点运用等多方面能力的综 合运用。因此，作文教学一直是提高整个语文教学效果的重要环节。

语文课程标准对作文教学提出了更高的要求，这就要求教师根据作文教学的 特点、学生的实际情况，有的放矢地设计教法，新颖灵活地引领学生遨游在作文 的海洋中，使学生能体验写作的乐趣，提高能力。

一、拓宽视野，激发作文兴趣

学生在写作文时常常会感觉没东丙可写，笔尖生涩，其原因主要是学生的视 野狭窄，获得的信息量少，拿起笔不知写些什么。要改变这种局面，教师首先要 从拓宽学生的视野、激发学生的兴趣入手。生活是学生写作的源泉，我们必须善 于引导学生走出课堂，融入生活。我采取了三种方法：

1. 扩大信息量。

可向学生介绍有益的广播电视节目、报纸、杂志等，让学生从多渠道搜集信 息。学生开阔了眼界，了解到原来有那么多东丙可以写进作文中，感觉到作

提高小学生作文教学实效性的几点做法

薛雅芬吉林省蛟河市漂河镇九年制学校二下村小学132500;房艳娟吉林省 蛟河市漂河镇九年制学校胜利村小学132500

作文是语文的重要组成部分，由一、二年级的看图写话到三、四年级的段篇 练习，再到五、六年级的完篇作文，由简单到复杂。写作文是复杂而乂艰苦的过 程，是明确主题、选择材料、结构安排、遣词造句、标点运用等多方面能力的综 合运用。因此，作文教学一直是提高整个语文教学效果的重要环节。

语文课程标准对作文教学提出了更高的要求，这就要求教师根据作文教学的 特点、学生的实际情况，有的放矢地设计教法，新颖灵活地引领学生遨游在作文 的海洋中，使学生能体验写作的乐趣，提高能力。

一、拓宽视野，激发作文兴趣

学生在写作文时常常会感觉没东丙可写，笔尖生涩，其原因主要是学生的视 野狭窄，获得的信息量少，拿起笔不知写些什么。要改变这种局面，教师首先要 从拓宽学生的视野、激发学生的兴趣入手。生活是学生写作的源泉，我们必须善 于引导学生走出课堂，融入生活。我采取了三种方法：

1. 扩大信息量。

可向学生介绍有益的广播电视节目、报纸、杂志等，让学生从多渠道搜集信 息。学生开阔了眼界，了解到原来有那么多东丙可以写进作文中，感觉到作

强化自主学习意识 提高课堂的实效性

郭沫若说:“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”高效课堂，一切以学生为中心，以快乐为根本，充分提供给学生一个认识自我，发现自我的最大空间，给学生不断尝试的机会，去寻找自己最喜欢的，因为最喜欢的才是给他们最能发展的，因而自主、合作、探究的学习方式，就是要让学生成为学习和发展的主体，最大限度的强化学生的主体意识，发挥学生的主体性，主动性和创造性，让学生真在成为学习的主人，以提升课堂教学的实效性。

1、强化问题意识 拟定学习目标

陶行知先生说：“发现千千万，起点是一问。”“学习即问题”，主动积极的问题意识可以使学生的心理处于怀疑、困惑或探究的状态，让学生的思维学会活跃起来，会带来一种高昂主动的学习情绪。因此老师在课堂上唤起学生的问题意识，让学生能问起来，思起来，学起来，就会得到事半功倍的教学效果。要使学生爱问。好稳，教师就要挖掘、利用教材中的问题点。在学习每节新课之前引导学生做好预习，生成本节课的重点、难点，形成问题串，以便让学生带着问题来听课、带着疑问来思考；课堂上教师要给于学生发现问题、提出问题的机会，要善于利用教材资源和学生

已有的知

走进生活,提高《品社》课堂的实效性

【摘要】品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

【关键词】品德与社会；实效性

Walk into life, exaltation 《article agency 》the real results of classroom

Luo De-zhong

【Abstract】Moral qualities and society course are 1 that the higher class set up in the primary school with child social activities for foundation, promote student good moral qualities formation and society development of comprehensive course.Moral qualities and society the co

音乐课是培养学生音乐兴趣,提高音乐审美能力的重要途径之一,他们模仿刘德华的演唱惟妙惟肖,如痴如醉,极具个性。他们无师自通的街舞,欢快灵动,热情奔放,极具创意。可是一提到音乐课,他们会立刻吐出两个字“没劲”。教师按照备课本按部就班地落实教学内容,走过场式的完成教学任务,不是纯粹的知识灌输,就是简单的一唱到底。

谈谈如何提高音乐课堂教学的实效性

摆春霞

最近，在报纸上看到一份有关部门的调查报告，报告显示95%的学生喜欢唱歌跳舞，却不喜欢音乐课，这个数据是令人震惊的，这个现象是值得我们去反思。音乐课是培养学生音乐兴趣，提高音乐审美能力的重要途径之一。如果学生连音乐课都不喜欢，还谈什么提高音乐文化素养，发展音乐感受与鉴赏能力。是他（她）们缺乏天赋吗？答案是否定的，他们模仿刘德华的演唱惟妙惟肖，如痴如醉，极具个性。他们无师自通的街舞，欢快灵动，热情奔放，极具创意。可是一提到音乐课，他们会立刻吐出两个字“没劲”。究其原因，还是我们的音乐课堂教学枯燥乏味，教师按照备课本按部就班地落实教学内容，走过场式的完成教学任务，不是纯粹的知识灌输，就是简单的一唱到底。使音乐课流于形式，缺乏实效性，学生自然不会有兴趣。那么，摆在我们面前急待解决的问题就是如何提高音乐课堂教学的

●思想政治与德育

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政治课堂教学的实效性提高浅析江苏省沭阳县潼阳中学徐凤娇

摘要随着新课程改革步伐的加快，许多课程无论是形式还是内容都有了很大的进步，高中政治的课程教学改革也有了非常明显的变化。在高中政治课堂教学中，我们需要不断改进我们的课堂教学模式，充分调动学生的学习主动性，这样才能真正地提高我们的课堂教学效率。在本文中，笔者提出，要提高课堂教学的时效性，就必须为学生营造一个良好的学习 氛围，让学生的学习更加积极主动，并努力提高学生的创新能力等。 关键词高中政治课堂教学实效性高中三年对于青少年来讲，是非常关键的一个转折点， 同时高中也是为高等学府输送血液的储备库。在这一阶段，高中生的思想政治素养对他们形成积极的人生观、健康的价值观有着积极的意义。所以，高中的政治课教学意义重大，甚至能够影响到国家社会的稳定。在本文中，笔者结合自己的教学实践，阐述了提高高中政治课堂教学效率的策略，旨在为高中政治课堂教学改革贡献出自己的一份力量。

意识的客观存在。③物质可以被人的意识反映出来，也就是说意识对物质是有一定的反作用力的。我们讲“可以被人的意识反映出来”并不是说“已经被人的意识反映出来了”,它的意思是意识可