三年级思品不一样的你我他教案

《不一样的你我他》教学设计

江西省龙南县里仁中心小学 李赫华

一、教材分析

“不一样的你我他”是人教版义务教育课程标准试验教科书“品德与社会”三年级下册第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。通过本课活动，主旨是使学生意识到每个人互不相同各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。另外还要学会在同学交往中要互相理解和尊重。 二、设计理念

三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受到家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂的与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。 三、教学目标

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解，尊重他人的想法和选择。

3、观察自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 四、教学重点难点

重点：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同

2、认识到不同的人有不同的想法，理解尊重他人的想法和选择。。 难点：

三年级思品不一样的社区

鄂教版三年级品德与社会下册教案 第一单元社区是我们的大家庭 3不一样的社区 教学内容

义务教育程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第一单元第三《不一样的社区》。本是第一单元《社区是我们的大家庭》中的第三个主题-《不一样的社区》，旨在拓展学生知识视野，引导学生感受不同地区、不同国家、不同民族社区文化的独特风格与魅力。本主题包含着两个三级活动主题，即“祖国各地社区”、“国外的社区”。 学情分析

不同地区，不同民族，由于人们生活环境与习惯不同，因此人们生活的社区风貌也各具特色。由于教学内容广泛，从国内到国外，从学生的社会生活环境看，三年级学生年龄较小，他们的亲身经验是有限的，这在客观上束缚了他们的知识视野，很难去感受不同的社区文化的独特风格与魅力；从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们对身边的、自身亲历过的社区生活有所形象的认识和感受，而对于全国各地乃至国际的社区的认知和感受有一定的难度。因此，本针对上述学情分析，组织教学的切入点在于：发挥我校中心城区的孩子网络技术运用熟练的优势，借助孩子家庭生活成员旅

游、探亲、工作等国内国际社区资源，在“讨论式”的头脑风暴交流中，在网络学习的帮助下，实

不一样的你我他优秀教学设计1

【教学目标】

1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学流程】

一﹑感知差异，铺垫差异基调

1．问题讨论

宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。

这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它来帮忙。谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）

我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。

2．谈话导入

听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。（板书课题）

3．自由研读课文

[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。让学生感知

第一单元我和我的同伴

2.不一样的你我他

1. 教学内容分析

《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。

这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。

本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。

2. 学习者分析

通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健

池南学校（三）年级（ 道德与法治）学科教案

检查时间： 执教时间： 年 月 日

教学单元 课 题 第一单元：我和我的同学 1.不一样的你我他 1. 知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。 2.过程与方法 总（ 2 ）课时 第（ 一 ）课时 教学目标 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。 3.情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。 重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。 教学重点及难点 （2）认识到不同的人有不同的想法。 难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。 教学准备、资源 多媒体课件 教学过程 一、新课导入 1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。 3.师生共同总结不同。 4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说

韦家嗣是个调皮鬼，一张小嘴能说会道，总是一副逗乐模样。大错不犯，小错不断”的他，对于老师的批评心很大”，总是左耳进右耳出。

批评无用，老师们便纷纷改变策略”，只要他有一点进步，就放大他的优点激励他，居然还真奏效

学校此前举行队列比赛，韦家嗣训练时很调皮，不是故意挡着别人，就是有意推着别人。班主任杨老师却当着大家表扬”他：韦家嗣最近进步很大，如果这次比赛表现好，给你个大奖励！”他一听，训练时果然给力许多。教导处王作文主任看到后

都很惊讶：韦家嗣最近大不一样了啊？”他一听，更是昂首挺胸起来。平日逗乐的脸此时一本正经，大家看了都忍不住想笑。

队列比赛顺利结束后，杨老师又推荐韦家嗣去参加电视台的朗诵比赛作为此前承诺的奖励。韦家嗣很得意，同时也十分努力。他每天跟着老师练习，那个一下课就四处疯闹的韦家嗣彻底消失”了。功夫不负有心人，韦家嗣凭借十分出彩的表现成功晋级！

杨老师露出了欣慰的笑容。同学们更是惊呆了，从此要对韦家嗣刮目相看了！

《不一样的童话 不一样的梦想》

课 程 纲 要

【开发人员】张晓旭 深圳南山区后海小学教师

闫 漯 深圳南山区后海小学教师，先后在深圳市、广东省、全国青年教师阅读教学系

列大赛中，获得一等奖。

兰 璇 上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学 课程与教学研究所硕士生

【所需课时】16课时/ 每课时40分钟 【适应年级】1-5年级

【课程类型】B1 （“去哪里”模块第—阶段课程)

[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程]

【课程简介】

如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你实在是OUT啦！在课程《不一样的童话 不一样的梦想》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼：温柔的、有个性的、善良的??你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅??

【背景分析】

传统的教育很容易让

第三课 不一样的环境 不一样的“我”

第一课时 新生活 新起点

教学内容：

本课的主要内容是使学生了解新的学习生活环境，感受新生活的变化，从而以积极的态度去面对，以科学的方法去适应，并学会融入新的班集体，正确认识和评价自我，全面、迅速地适应新的学习生活。

教学目标：

知识目标：了解自己学习环境的变化，学会适应新的学习生活。

能力目标：认识学习生活的变化，增强自身的适应能力。

情感目标：积极调整自己适应新的环境，增强学习的积极性和主动性。

教学重点和难点：

中学生活新的感受

适应新的学习生活是本课的教学重点，也是难点。

教学方法：

讲授法，讨论法、问题法、发现法。

教学活动过程：

(一)情景预设

1.导入新课

想一想：（1）同学们，这已经是进入新学校的第三周了。那么，现在老师想问问大家，你们还记得来学校报名的第一感觉是什么？

(二)讲授新课

板书课题：新生活 新起点

一、中学生活新感受

1、进入新环境的激动、兴奋

活动一：小组讨论

与小学生活相比，中学生活有哪些新变化？这些变化带给你哪些新感受。

教师讲述：

环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧。

二、适应新的学习生活

说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑

提起过年，在人们的脑海里总会浮现团圆两个字。但今年的这个年，让我成为了远方的一位客人，与一群素不相识的朋友度过了一个不一样的年。

在云南石屏幕善村，居住着一群皮肤黝黑，却能歌善舞的少数民族花腰彝。当我们坐着大巴车沿着蜿蜒盘旋的山路来到村口时，迎接我们的是一支穿着艳丽民族服装的舞龙队。只见舞着龙头的姐姐灵巧的一转龙头，整条龙立马就上下翻飞，迎接远道而来的客人。正当我眼随龙跃，看的入迷时，旁边的彝族阿姨给我们敬上了迎宾酒。品着甘甜的米酒，看着腾飞的祥龙，彝族同胞如火般的热情顿时让我神清气爽，如沐春风。

我们来到的这一天正是花腰彝最隆重的祭龙节。花腰彝崇拜龙，这里的祭龙、舞龙神秘而别具特色。听村支书孙爷爷介绍，祭大龙，彝语叫徳培好”节。每个寨子都会在附近的山坡上选有一棵龙树，祭龙前，会先推选一位寨子里德高望重的老人为龙王”，由龙王带领大家拜龙树、祭龙神，感谢龙神赐予的一年好收成，祈祷来年会有更好的丰收。

祭拜结束以后就把龙接回村寨，这时的龙便有了灵性，彝龙队举着巨龙走进村寨，为村民们驱除邪气，祈求四季平安。游遍整个村寨后，两条威风凛凛的龙在震耳欲聋的锣鼓声中火速飞进寨子中央的广场，开始围着篝火舞动起来。有别于迎宾时的凤舞龙，祭龙节

　　她那个打扮实在古怪，而且难看。头发狠狠地束在左耳边，翘起来那么短短的一把，脸蛋儿又肥，看起来就像个横摆着的白萝卜。腿很短，偏又穿松松肥肥的裤子，上衣再长长地罩下来，盖过膝盖，矮矮的人好像撑在面粉袋里做活动广告。她昂着头、甩着头发，春风得意地从我面前走过。她实在难看，但我微笑地看她走过了，欣赏她有勇气穿跟别人不大一样的衣服。

　　这个学生站起来，大声说他不同意我的看法。他举了一个例子，一个逻辑完全错误的例子。比手画脚地把话说完，坐下。全班静静的，斜眼看着他，觉得他很猖狂，爱自我炫耀，极不稳重。他的论点非常偏颇，但我微笑地听他说话，欣赏他有勇气说别人不敢说的话。

　　朋友发了两百张喜帖，下星期就要结婚了。可是又发觉这实在不是个理想的结合——两百个客人怎么办？他硬生生地取消了婚宴。他的决定实在下得太晚了一点，但我微笑地撕掉那张喜帖，欣赏他有勇气做一般人不敢做的事，上了车，还有下车的勇气。

　　简陋的讲台上，披着红条子的候选人讲得声嘶力竭。穿制服的警察，紧张地站在群众堆里。候选人口沫横飞地把平常报纸绝对不会刊登的言论大声大嚷地说出来。他举的例子谬误百出，他的用语粗糙而低级，可是我站在榕树阴里，耐心地听他说完，欣赏他有勇气主张与大