九年级物理第15章电流和电路第一节两种电荷

第十五章 电流和电路

第1节 两种电荷

知识目标 知识要点 1．摩擦起电 2．两种电荷 3．原子及其结构 4．导体和绝缘体

教学过程 视频导入

观看动画“怒发冲冠”头发竖起来”视频。

课标要求 认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象 通过实验探究两种电荷及电荷间的作用规律，知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位 知道原子及其结构，摩擦起电的原因 认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子

让学生思考头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？这节课我们就一块儿来揭开这个谜底！

合作探究

探究点一 摩擦起电，两种电荷

活动1：学生实验，用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象。

归纳总结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫作带电体。用摩擦的方法使物体带电叫作摩擦起电。

我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 活动2：

实验1：首先将毛皮摩擦过的橡

第十五章 电流和电路

第1节 两种电荷

知识目标 知识要点 1．摩擦起电 2．两种电荷 3．原子及其结构 4．导体和绝缘体

教学过程 视频导入

观看动画“怒发冲冠”头发竖起来”视频。

课标要求 认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象 通过实验探究两种电荷及电荷间的作用规律，知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位 知道原子及其结构，摩擦起电的原因 认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子

让学生思考头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？这节课我们就一块儿来揭开这个谜底！

合作探究

探究点一 摩擦起电，两种电荷

活动1：学生实验，用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象。

归纳总结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫作带电体。用摩擦的方法使物体带电叫作摩擦起电。

我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 活动2：

实验1：首先将毛皮摩擦过的橡

第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷

【教材分析】

《两种电荷》是人教版九年级第十五章第一节,本节的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动、导体和绝缘体等。摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。 【教学对象分析】

本节课中的摩擦起电现象,两种电荷及其作用规律,学生在小学自然常识课中曾经学过,初中阶段应在这个基础上,通过实验分析,使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思维过程,发展学生的逻辑推理能力。所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些,挖掘深度,不然难以引起学生的学习兴趣。通过课本图15.1-3所示的演示实验,使学生知道验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应,从而引出电荷量的概念。电荷量的单位是直接告诉学生的,为了使学生对电荷量的单位库仑有个大概的了解,应举例说明:一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电荷量,大约有几十库仑。关于元电荷及原子的知识,此地只要学生了解即可

第一节 电源和电流

教学目标：

（一）知识与技能 1、了解电源的形成过程。

2、掌握恒定电场和恒定电流的形成过程。 （二）过程与方法

在理解恒定电流的基础上，会灵活运用公式计算电流的大小。 （三）情感、态度与价值观

通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。 教学重点：理解电源的形成过程及电流的产生。 教学难点：会灵活运用公式计算电流的大小。 教学方法：探究、讲授、讨论、练习 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备 教学过程：

（一）引入新课

教师：人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。

但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？

过渡：这节课就来学习有关电流的知识。（板书课题：导体中的电场和电流） （二）新课教学

教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？

通过现象对比，激发学生

15.2电流和电路

【教学目标】： 一、知识与技能

1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；

2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。

二、过程与方法

在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。

三、情感态度与价值观

激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

【教学重点】：

1 理解电流的形成，电路的组成。 2 学会画简单电路图 【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。 【教学方法】：

1．类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。 2．分组实验法：将学生分成2人一组进行实验。 3．示范——合作学习——训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。

4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些

两种电荷

教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） （一）、知识与技能： 1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。 2了解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。 3．了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 （二）、过程与方法： 1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质; 2.在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。 （三）、情感态度与价值观 1.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验, 激发学生主动学习的兴趣; 2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 教材分析 重 点 电荷及其相互作用规律 难 点 认识自然界只有两种电荷 探究讲授式 教学过程 导入 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚

第十五章 电 流 和 电 路 第1节 两种电荷

[学习重点] 两种电荷及电荷间的相互作用规律；

[学习难点] 电荷间的相互作用规律， 验电器的原理及电荷的移动

[教 具] 丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒、散开的塑料绳，碎纸屑、验电器、

金属棒，多媒体设备。

[教学过程]

一、创设问题情境：

用多媒体展示几幅摩擦起电的图片，说明在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘，引出课题。

二、展示学习目标：

1、什么是摩擦起电现象？电荷的种类有几种？电荷间的相互作用如何? 2、验电器原理和作用各是什么？什么是电荷量？电荷量的单位是什么？ 3、原子的结构是怎样的？摩擦起电的实质是什么？ 4、生活中常见的物品中，哪些是导体？哪些是绝缘体？

三、围绕问题，合作探究

（一）、两种电荷

阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题，思考：

当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 1.摩擦起电：[演示实验：]

用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，现象：_________ _。说明摩擦过的物体能够

两种电荷

教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） （一）、知识与技能： 1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。 2了解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。 3．了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 （二）、过程与方法： 1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质; 2.在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。 （三）、情感态度与价值观 1.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验, 激发学生主动学习的兴趣; 2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 教材分析 重 点 电荷及其相互作用规律 难 点 认识自然界只有两种电荷 探究讲授式 教学过程 导入 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚

《电荷》教学设计

【教材分析】

《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、原子结构、原子核、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。 【教学目标】 1．知识与技能

●认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律； ●了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；

●了解原子结构，认识元电荷，了解金属中存在自由电子和电荷的移动，了解导体和绝缘体。

2．过程与方法

●经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；

●在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法； ●尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。 3．情感态度与价值观

●关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；

●具有对科学的求知欲，乐于探索、善于

人教版九年级物理全一册——第15章电流和电路单元测试（基础）

满分：100分考试时间：60分钟

一、单选题（共10题；共40分）

1.在下列四幅图中的四个电路中，电流表的接法正确的是（）

A. B. C. D.

2.自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮(如甲图所示)，想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车。乙图所示的电路图符合要求的是（）

A. B. C. D

.

3.某新型手电筒，由蓄电池，开关和三粒相同的LED灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U，关于手电筒的各部分原件下列说法正确的是（）

A. 给蓄电池充电时是将电能转化为化学能

B. LED灯珠是有超导材料制成

C. 三粒LED灯珠一定是并联

的

D. 凸透镜对LED灯珠发出的光起到发散作用

4.在探究“串联电路的电流规律”时，小敏同学连成了如图所示的电路。闭合开关S后，L1、L2、L3均发光，用电流表测得a、b、c的示数都是0.1A，则d点的示数是（）

A. 0.1A

B. 0.2A

C. 0.3A

D. 0.4A

5.图所示的四个电路中，闭合开关S后，两灯串联的电路是（）

A. B. C.

D.

6.下列各组中，都是绝