教育学期末模拟试题及答案

教育学期末模拟试题及答案（一）

一 、选择题 (包括单选和多选 ,请将正确答案选出来 ,并把它们的标号填入题中的括号内。 多选、少选、错选 ,均不得分。每小题 2分 ,共 10分 ) 1.作为进步教育的代表 ,杜威提出的基本主张包括 ( )等。 A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心D.儿童中心E.书本中心 2。 教学方法 、教学手段及组织形式主要受 ( )的 制约 。 A。 人口数量B.人口质量 C。人口结构 D,政治制度 E。 生产力发展水平

3。 以语言传递为主的教学方法包括 ( )。

A。 讲授法 B。 谈话法C.讨论法D。 读书指导法 E.参观法 4。严而有格 ,严而有方”暗含的德育原则是 ( )。

A.严格要求与尊重信任相结合 B。 长善救失C。 疏通引导D。 知行统一 E.教育影响的一致性和连续性

5.心 理学家所说 的“心理断乳期”指的是人的身心发展的 ( )时 期 。

A。 婴儿期 B.幼 儿期 C。 儿童期 D.少 年期 E.青 年期

二、填空题 (每 空 1分 ,共 6分 )

6.教育有四个基本要素 ,它们是____\\____、教育内容和教学手段 。

7.我国现行

教育学期末模拟试题及答案（一）

一 、选择题 (包括单选和多选 ,请将正确答案选出来 ,并把它们的标号填入题中的括号内。 多选、少选、错选 ,均不得分。每小题 2分 ,共 10分 ) 1.作为进步教育的代表 ,杜威提出的基本主张包括 ( )等。 A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心D.儿童中心E.书本中心 2。 教学方法 、教学手段及组织形式主要受 ( )的 制约 。 A。 人口数量B.人口质量 C。人口结构 D,政治制度 E。 生产力发展水平

3。 以语言传递为主的教学方法包括 ( )。

A。 讲授法 B。 谈话法C.讨论法D。 读书指导法 E.参观法 4。严而有格 ,严而有方”暗含的德育原则是 ( )。

A.严格要求与尊重信任相结合 B。 长善救失C。 疏通引导D。 知行统一 E.教育影响的一致性和连续性

5.心 理学家所说 的“心理断乳期”指的是人的身心发展的 ( )时 期 。

A。 婴儿期 B.幼 儿期 C。 儿童期 D.少 年期 E.青 年期

二、填空题 (每 空 1分 ,共 6分 )

6.教育有四个基本要素 ,它们是____\\____、教育内容和教学手段 。

7.我国现行

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学校德育原则：1、说理疏导为主和纪律约束相结合原则2、严格要求与尊重、热爱学生相结合的原则3、发扬积极因素、克服消极因素的原则4、在集体中进行教育的原则5、教育影响的一致性和连贯性原则6、知行统一的原则7、从学生实际出发的原则。

学校德育的方法：说理教育法、榜样示范法、情感陶冶法、自省教育法、时间锻炼法、品德评价法、表扬奖励和批评处分法。

学校德育的途径：思想政治课、各科教学（最经常、最基本的途径）、班主任工作、共青团和少先队和学生会组织活动、劳动与社会实践、课外活动和校外活动以及家庭教育史促进学生全面发展的一条重要途径。

德育模式：道德认知发展模式（皮亚杰和柯尔伯格）、体谅模式（麦克费尔）、社会学习模式（班杜拉）

班主任工作的内容：了解学生、组织培养班集体、班级日常管理、班级教育工作、组织主体班会和团队会

中小学常用的教学原则：1、科学性与思想性相结合2、理论联系实际3、直观性4、巩固性5、启发诱导6、循序渐进7、因材施教。

素质教育：就是培育、提高全体受教育者综合素质的教育。

素质教育的内涵：1、关注人的发展是素质教育的价值取向。

2、人的全面发展是素质教育的基本目标。

3、全面贯彻教育方针是素质教育的根本途径

4、全面提高教育质量是素质教育的显著特征。

第一章 绪论 ? ? ? ? ?

教育原理是伴随教育科学的分化而逐渐兴起的。

1632年，捷克教育家夸美纽斯在总结前人经验的基础上写成了《大教学论》，建立起来比较完整的教育理论体系，从此使教育科学从哲学体系中分离出来成为独立科学。 我国在1903年清末颁布并实施了第一个学制《奏定学堂章程》。 至20世纪二三十年代，我国开始有学者编著教育原理类的书籍。 教育原理在教育科学体系中的地位：

1. 教育原理既不同于应用性学科，也不同于教育哲学，而应介于两者之间。 2. 教育原理的研究范围应偏重于教育的宏观问题和一般活动规律。

教育原理不同于教育基本理论。

3. 教育原理在研究方法上应广泛采纳各种积极的思维形式，从各种角度来进行研究；但这不

同于侧重从某种角度研究教育问题的交叉性学科。 教育原理研究目的在于揭示教育的基本规律。 教育原理的理论既源于教育实践，又高于实践。 教育原理是一门独立的学科。

正确的教育观念是教师工作的灵魂，而教育理论素养是形成教育观念的基础。

学习教育原理应理论与实践相结合 / 理论与实践相结合是深化教育理论学习的一个重要方法。 教育科学发展简史

1. 教育科学的萌芽阶段

? 《学记》是人类历史上最早的教育专论。 2. 独立形态教

模拟试卷一：

统计学期末试题

院系________姓名_________成绩________

一. 单项选择题(每小题2分，共20分)

1. 对于未分组的原始数据，描述其分布特征的图形主要有（ ）

A. 直方图和折线图 B. 直方图和茎叶图 C. 茎叶图和箱线图 D. 茎叶图和雷达图

2. 在对几组数据的离散程度进行比较时使用的统计量通常是（ ）

A. 异众比率 B. 平均差 C. 标准差 D. 离散系数

3. 从均值为100、标准差为10的总体中，抽出一个n?50的简单随机样本，样本均值的

数学期望和方差分别为（ ）

A. 100和2 B. 100和0.2 C. 10和1.4 D. 10和2

4. 在参数估计中，要求通过样本的统计量来估计总体参数，评价统计量标准之一是使它与

总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为（ ） A. 无偏性 B. 有效性 C. 一致性 D. 充分性

5. 根据一个具体的样本求出的总体均值95%的置信区间（ ）

A. 以95%的概率包含总体均值

模拟试卷一：

统计学期末试题

院系________姓名_________成绩________

一. 单项选择题(每小题2分，共20分)

1. 对于未分组的原始数据，描述其分布特征的图形主要有（ ）

A. 直方图和折线图 B. 直方图和茎叶图 C. 茎叶图和箱线图 D. 茎叶图和雷达图

2. 在对几组数据的离散程度进行比较时使用的统计量通常是（ ）

A. 异众比率 B. 平均差 C. 标准差 D. 离散系数

3. 从均值为100、标准差为10的总体中，抽出一个n?50的简单随机样本，样本均值的

数学期望和方差分别为（ ）

A. 100和2 B. 100和0.2 C. 10和1.4 D. 10和2

4. 在参数估计中，要求通过样本的统计量来估计总体参数，评价统计量标准之一是使它与

总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为（ ） A. 无偏性 B. 有效性 C. 一致性 D. 充分性

5. 根据一个具体的样本求出的总体均值95%的置信区间（ ）

A. 以95%的概率包含总体均值

模拟试卷一：

统计学期末试题

院系________姓名_________成绩________

一. 单项选择题(每小题2分，共20分)

1. 对于未分组的原始数据，描述其分布特征的图形主要有（ ）

A. 直方图和折线图 B. 直方图和茎叶图 C. 茎叶图和箱线图 D. 茎叶图和雷达图

2. 在对几组数据的离散程度进行比较时使用的统计量通常是（ ）

A. 异众比率 B. 平均差 C. 标准差 D. 离散系数

3. 从均值为100、标准差为10的总体中，抽出一个n?50的简单随机样本，样本均值的

数学期望和方差分别为（ ）

A. 100和2 B. 100和0.2 C. 10和1.4 D. 10和2

4. 在参数估计中，要求通过样本的统计量来估计总体参数，评价统计量标准之一是使它与

总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为（ ） A. 无偏性 B. 有效性 C. 一致性 D. 充分性

5. 根据一个具体的样本求出的总体均值95%的置信区间（ ）

A. 以95%的概率包含总体均值

模拟试卷一：

统计学期末试题

院系________姓名_________成绩________

一. 单项选择题(每小题2分，共20分)

1. 对于未分组的原始数据，描述其分布特征的图形主要有（ ）

A. 直方图和折线图 B. 直方图和茎叶图 C. 茎叶图和箱线图 D. 茎叶图和雷达图

2. 在对几组数据的离散程度进行比较时使用的统计量通常是（ ）

A. 异众比率 B. 平均差 C. 标准差 D. 离散系数

3. 从均值为100、标准差为10的总体中，抽出一个n?50的简单随机样本，样本均值的

数学期望和方差分别为（ ）

A. 100和2 B. 100和0.2 C. 10和1.4 D. 10和2

4. 在参数估计中，要求通过样本的统计量来估计总体参数，评价统计量标准之一是使它与

总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为（ ）

A. 无偏性 B. 有效性 C. 一致性 D. 充分性

5. 根据一个具体的样本求出的总体均值95%的置信区间（ ）

A. 以95%的概率包含总体均值

2017年电大教育学考试试题及答案

第一章

一、判断题

1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√

2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√

3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X

4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√ 5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√

6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√

7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√

8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√

9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√

10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√

11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X

12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√ 13当今社会已经不存在非正规教育。x

14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。 √ 15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X

二、选择题

1. 确立了教育学独立的学科地位的是（ 培根）。

2. 有

《教育学》模拟试题及答案

一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分）

1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。

A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。

A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。

A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。

A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》D．《教育论》 E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。

A．终身教育观 B．教育主体观C．教育民主观 D．效益效率观 E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。