苏教版四年级上册科学实验报告单

小学科学实验报告单

实验名称 同组者 让更多的灯泡亮起来 夏铭 实验者 实验时间 于钰 3.2 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根 实验目的：小灯泡的串联和并联 实验步骤 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串联或并联接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。 结论：小灯泡的串联和并联

小学科学实验报告单

实验名称 用电路检测器检测电路实验者 故障 陈云 同组者 陈真龙 实验时间 3.14 实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。 实验目的：用电路检测器检测电路故障 实验步骤 1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器； 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障， 3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 结论：用电路检测器检测电路故障 小学科学实验报告单

实验名称 检测身边的物体是否导实验者 电 范盛 同组者 李家俊 实验时间 3.15 实验器材：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷??，1个电路检测器。 实验目的：检测身边的

分组实验35个

1.实验名称：室内外温度的测量与比较 实验目的：测量室内外温度 实验器材：温度计、线、笔

实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。 观察现象：1、 的气温高； 的气温低；

2、测量气温时应该选择 的地点。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

2.实验名称：气温的测量 实验目的：测量温度的变化 实验器材：温度计

实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

观察现象：1、一天中 的气温高； 的气温低； 2、一天中的气温的变化是：

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；

3.实验名称：自制风向仪

实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 用我

分组实验35个

1.实验名称：室内外温度的测量与比较 实验目的：测量室内外温度 实验器材：温度计、线、笔

实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。 观察现象：1、 的气温高； 的气温低；

2、测量气温时应该选择 的地点。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

2.实验名称：气温的测量 实验目的：测量温度的变化 实验器材：温度计

实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

观察现象：1、一天中 的气温高； 的气温低； 2、一天中的气温的变化是：

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；

3.实验名称：自制风向仪

实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 用我

教科版四年级上科学实验报告单

班 级 四年级 实验者 实验名称 室内外温度的测量与比较 实验时间 实验目的 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 温度计、线、笔 仪器器材 1、取一支温度计，用线将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 实验过程 2、读数。 3、记录并比较。 实验结果 教师批注 实验成绩

实验报告单

班 级 四年级 实验者

实验名称 风向和风速 实验时间 实验目的 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 仪器器材 风向标、小风旗 1、 学生分组用风向标测试风向。 实验过程 2、 学生分组用小风旗测试风速。 3、 总结风力大小。 实验结果 教师批注 实验成绩 实验报告单

班 级 四年级 实验者

实验名称 水能溶解一些物质 实验时间 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装实验目的 置分离几种固体与水的混合物

四年级科学实验教学计划表

周次 1 实验名称 不一样的电荷 实验 实验器材 类 别 演示 气球、木尺 实验时间 备注 2 3 4 5 6 体验静电现象 小灯泡的构造 让小灯泡发光 做个小开关 多种花的观察 分组 演示 演示 演示 分组 塑料梳子或笔、碎纸屑 小灯泡 导线1根、电池1节、小电珠1个 小木块、图钉、小灯泡、小灯座、电池盒、 电池、导线 放大镜，白纸，镊子，各种花若干 7 观察雄蕊和雌蕊 演示 观察油菜花的果实和种子 观察种子的内部构造 调查了解食品的配料 辨别食物中的营养成分 观察比较生熟鸡肉 几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜、白纸 8 9 10 11 12 13 14 15 分组 演示 分组 演示 分组 花朵、油菜果实、放大镜、镊子 镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子 学生自带各种食物包装 花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、镊子 生鸡肉、熟鸡肉 发霉的面包、放大镜 学生自带各种食物包装 岩石标本、放大镜、稀盐酸 观察发霉的面包 演示 调查了解食品的配料 分组 观察、识别岩石 演示 观察矿物的颜色和条痕 16 演示 几种矿物、白色无釉瓷板

小学科

1、 温度计的秘密（必做）

实验名称：液体热胀冷缩实验

实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。

试验方法：

1、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。

2、 学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？

3、 做煤油、酒精胀缩实验。

4、 学生汇报讨论。

实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。

注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。

实验记录单

2、自行车胎为什么爆裂（必做）

实验名称：气体热胀冷缩实验

实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶

试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。

实验结论：气体具有热胀冷缩的性质

注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。

2.锥形瓶可用开口较小、容

教科版四年级科学上册实验报告单

吉利希望小学 孔小亮

分组实验33个：

（1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：

1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

（2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤：

1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量 实验器材：温度计 实验步骤：

1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

实验名称

二氧化碳能使澄清的石灰水 变浑浊

小组成员

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验目的

实验器材

制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个

1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么 样子的，实验过程

2) 、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象

实验现象 或 实验结果

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

研究固体的热胀冷缩实验名称 小组成员

实验目的

固体有热胀冷缩的性质

固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验器材

(1)铜球穿过铁圈 (2)、给铜球加热，不能穿过铁圈实验过程

(3)把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈

实验现象 或 实验结果

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

研究液体的热胀冷缩实验名称 小组成员

实验目的

液体有热胀冷缩的性质

细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验器材

(1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口 (2)、往瓶里加红颜色的水实验过程

(3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。 (4)往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验现象 或 实验结果

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

实验名称

研究气体的热胀冷缩

小组成员

实验目的

气体有

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

实验名称

二氧化碳能使澄清的石灰水 变浑浊

小组成员

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验目的

实验器材

制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个

1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么 样子的，实验过程

2) 、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象

实验现象 或 实验结果

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

研究固体的热胀冷缩实验名称 小组成员

实验目的

固体有热胀冷缩的性质

固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验器材

(1)铜球穿过铁圈 (2)、给铜球加热，不能穿过铁圈实验过程

(3)把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈

实验现象 或 实验结果

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

研究液体的热胀冷缩实验名称 小组成员

实验目的

液体有热胀冷缩的性质

细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验器材

(1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口 (2)、往瓶里加红颜色的水实验过程

(3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。 (4)往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验现象 或 实验结果

小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间

实验名称

研究气体的热胀冷缩

小组成员

实验目的

气体有

实验报告单

年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别： 实验名称：01认识空气的性质。 实验项目 纸团会不会湿 （气球吹得大吗） 刺破气球后是否平衡 对着脸松开气球口 手压“气球”

我概括空气的性质：（ ）

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现象 根据观察到的现象推断空气的性质 实验报告单

年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）

实验名称：02探究压缩空气的力量

问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（ ） 实验记录： 充气量不同的气球 打10下气 打20下气

飞行距离 我的结论：（ ）

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实验报告单

年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ） 实验名称：03观察冷热空气对流。

实验准备：准备两个一样