数学培优补差记录表10篇

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培优补差工作记录表

标签:文库时间:2024-11-21
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班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第一周星期四 学习优秀生:王平平 闫文国 学生名单 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解,让他们知道错在哪,如何避免。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第二周星期四 学生名单 学习困难学生:张家虎 王文力 培优 补差 记录 单词拼读教学,对U1中出现的黑体单词再次抽查,检测是否会读会写。不会的再次教学。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第三周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说,通过习题加以延伸,能够举一反三。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第四周星期四 学生名单 学习困难学生:吴世超 聂鹏 抽查U3单词黑体单词的记忆情况,要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第五周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 课外练习讲解,这两个学生自己买了一本资料,

培优补差工作记录表

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班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第一周星期四 学习优秀生:王平平 闫文国 学生名单 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解,让他们知道错在哪,如何避免。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第二周星期四 学生名单 学习困难学生:张家虎 王文力 培优 补差 记录 单词拼读教学,对U1中出现的黑体单词再次抽查,检测是否会读会写。不会的再次教学。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第三周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说,通过习题加以延伸,能够举一反三。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第四周星期四 学生名单 学习困难学生:吴世超 聂鹏 抽查U3单词黑体单词的记忆情况,要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第五周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 课外练习讲解,这两个学生自己买了一本资料,

四下数学培优补差记录表

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小学四年级 数学“培优补差”记录表

数学四年级培优补差工作计划

(2011——2012学年度第二学期)

为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

l.课外辅导,利用课余时间。(每周二下午第三节) 2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考

四下数学培优补差记录表

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小学四年级 数学“培优补差”记录表

数学四年级培优补差工作计划

(2011——2012学年度第二学期)

为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

l.课外辅导,利用课余时间。(每周二下午第三节) 2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考

小学数学五年级上册培优补差记录表

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小学数学五年级培优补差工作计划

(2013—2014学年度第一学期)

为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据五年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的

小学数学五年级上册培优补差记录表

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小学数学五年级培优补差工作计划

(2013—2014学年度第一学期)

为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据五年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的

一年级培优补差记录表

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培优补差记录

“培优补差”记录表

培优补差记录

“培优补差”记录表

培优补差记录

小学2014----2015学年第一学

“培优补差”记录表

培优补差记录

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

培优补差记录

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

培优补差记录

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

培优补差记录

效果或 存在问题

四年级下册数学培优补差记录表

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四年级数学下学期辅优辅困工作计划

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有:柯有宁、吴浪、陈乐、柯 涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政;学困生有: 沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划: (一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的

四年级下册数学培优补差记录表

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四年级二班数学培优措施

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有:徐硕、杨欣、徐睿、侯胜涛 、徐昊、张敦发针对这些情况我定出了四年级的培优补差措施:

1.培优补差过程教师必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表

小学数学四年级上册培优补差记录表已排版可打印 - 图文

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学年 2013—2014 (上)

学科 数学 年级 四年级二班 教师 聂伏英

南 康 市 浮 石 乡 中 心 小 学

四年级 数学“培优补差”记录表

班级 四年级 时间 第2周 星期二 教师姓名 张文香 类别 培优 学生姓名 谢尖鹃、彭慧、肖志鹏、林平、李翔、周鹏、黄婷、谢燕、林烈红、陈佳钰 训练内容 请找出下列各组数排列的规律,并根据规律在括号里填上适当的数。 (1)1,5,9,13,( ),21,25。 (2)3,6,12,24,( ),96,192。 (3)1,4,9,16,25,( ),49,64,81。 (4)2,3,5,8,12,17,( ),30,38。 (5)21,4,16,4,11,4,( ),( )。 (6)1,6,5,10,9,14,13,( ),( )。 效果或存在问题

四年级 数学“培优补差”记录表

班级 类别 四年级 补差 时间 学生姓名 第3周 星期二 教师姓名 张文香 何天云、赖日万、曾旺、陈禹红、何明堃、罗亨平、陈佳林、周静、蓝小芳、赖传彬、林欣 训练内容 大数的认识(一) 1、有一个数