千古一帝秦始皇作文

第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 教学设计

【课标要求】简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史

功过。 【教学目标】

识记：秦始皇统一六国的条件和经过；中央集权制度建立的措施和影响 理解：秦统一的历史必然性；专制主义中央集权制度的理解。

运用：综合掌握秦始皇的功过是非，对秦始皇的历史地位做出恰如其分的评价。 【重难点】

重点：秦灭六国及其巩固统一的措施，秦始皇对中国历史的推动作用 难点：专制集权的措施及作用 【教学过程】

导课：千古一帝秦始皇一生给我们留下了很多的迷，比如说他长什么样？因为古代并没有留下秦始皇的画像，我们所见到的这幅画像是1959年当代画家画的，(课件)那么秦始皇长什么样呢？在《史记·秦始皇本纪》中有记载：“秦王为人，蜂凖、长目、鸷鸟音、豺声。(课件)有一部分历史学家认为: 蜂凖就是高高的鼻梁，长目就是大眼睛，鸷鸟音就是昂首挺胸，豺声就是声音洪亮，这简直就是一个标准的美男子啊。也有另外一些历史学家认为：（塌鼻梁、长目可能写错了应该是马目—眼睛突出、鸡胸、有支气管炎发出的沙哑之声、）那就是一个丑陋的病夫的形象。那么，秦始皇到底长什么样呢？这是一个迷。除此之外，好多同学都知道关于他的父亲是谁，也是

第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 教学设计

【课标要求】简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史

功过。 【教学目标】

识记：秦始皇统一六国的条件和经过；中央集权制度建立的措施和影响 理解：秦统一的历史必然性；专制主义中央集权制度的理解。

运用：综合掌握秦始皇的功过是非，对秦始皇的历史地位做出恰如其分的评价。 【重难点】

重点：秦灭六国及其巩固统一的措施，秦始皇对中国历史的推动作用 难点：专制集权的措施及作用 【教学过程】

导课：千古一帝秦始皇一生给我们留下了很多的迷，比如说他长什么样？因为古代并没有留下秦始皇的画像，我们所见到的这幅画像是1959年当代画家画的，(课件)那么秦始皇长什么样呢？在《史记·秦始皇本纪》中有记载：“秦王为人，蜂凖、长目、鸷鸟音、豺声。(课件)有一部分历史学家认为: 蜂凖就是高高的鼻梁，长目就是大眼睛，鸷鸟音就是昂首挺胸，豺声就是声音洪亮，这简直就是一个标准的美男子啊。也有另外一些历史学家认为：（塌鼻梁、长目可能写错了应该是马目—眼睛突出、鸡胸、有支气管炎发出的沙哑之声、）那就是一个丑陋的病夫的形象。那么，秦始皇到底长什么样呢？这是一个迷。除此之外，好多同学都知道关于他的父亲是谁，也是

第4课 “千古一帝”秦始皇教案

第二单元 中国古代政治家 第4课

“千古一帝”秦始皇教案 【教学目标】 .知识与能力方面：

（1）探讨战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性。

（2）了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用。

（3）列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起 到的作用以及对后世的影响。 2.过程与方法方面：

（1）从秦始皇的境遇、言行和功绩当中，深入了解秦始皇的突出特点和性格。

（2）理解秦始皇与时代的关系，从而深刻感悟当时历史发展的主题。

3.情感态度、价值观方面：

（1）通过对秦始皇的了解，认识到有其历史的必然性和偶然性。

（2）从秦始皇的严刑酷法认识是否顺应民心是政权稳固的基础，而民众则是真正主宰历史 发展的决定性力量。 【教学重点】

．秦始皇完成国家统一的条件和意义。 2．秦确立的专制主义中央集权制度。 【教学难点】

．分析秦国完成国家统一的条件和过程； 2．评价秦始皇。 【教学课时】 课时

【教学过程】

（导入新课）创设情境、激发兴趣

（提出问题

第4课 “千古一帝”秦始皇教案

第二单元 中国古代政治家 第4课

“千古一帝”秦始皇教案 【教学目标】 .知识与能力方面：

（1）探讨战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性。

（2）了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用。

（3）列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起 到的作用以及对后世的影响。 2.过程与方法方面：

（1）从秦始皇的境遇、言行和功绩当中，深入了解秦始皇的突出特点和性格。

（2）理解秦始皇与时代的关系，从而深刻感悟当时历史发展的主题。

3.情感态度、价值观方面：

（1）通过对秦始皇的了解，认识到有其历史的必然性和偶然性。

（2）从秦始皇的严刑酷法认识是否顺应民心是政权稳固的基础，而民众则是真正主宰历史 发展的决定性力量。 【教学重点】

．秦始皇完成国家统一的条件和意义。 2．秦确立的专制主义中央集权制度。 【教学难点】

．分析秦国完成国家统一的条件和过程； 2．评价秦始皇。 【教学课时】 课时

【教学过程】

（导入新课）创设情境、激发兴趣

（提出问题

篇一：文章千古事——高考作文写作方法

文章千古事，得失寸心知（一）

作者：

一、对高考作文的认识

写作是用文字表达思维。

在听、说、读、写中，写作能力档次最高、难度最大、综合性最强。写作题也是占分最多、用时最长、主观性最强、影响面最大的高考试题。

《考纲》的要求是：

1.能写记叙文、 议论文、说明文及常用应用文，是高考写作一贯的要求。书信、日记、消息、通知、总结、报告等属常用应用文体，符合要求。

2.高考写作不同于文学创作，但是，如果高考试题中说明“文体自选”，考生不违反题意，写散文、小说、故事和寓言等文学体裁，也符合要求。

3.高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名，衡量文章不仅注意写作技巧，更重视社会意义；高考作文的主要目标是检测考生的写作能力。

二、高考作文的对策

应仔细研究高考的能力要求，牢牢把握住高考作文的两个等级的要求，努力向“两个等级”的要求靠拢。

怎样才算“能写”呢？考试说明分为“基础等级”和“发展等级”两个等级标准。分成两个等级是为了提高高考作文的信度，让好的作文能够得到高分，也使基础好而临场发挥不好的考生有一定的分数保证，尽量消除应试的误差。同时还给在写作上有个性、爱好、特长的考生以用武之地。总的目的就是提倡打好写作基础，并鼓励在这个基础

昨天晚上还是大雨滂沱，今天晚上却是皓月当空。一轮皎洁的月亮高高的挂在挂在夜空中，显得那么澄澈。这是为什么呢？原来今天是中秋节呀，在这团圆之夜，月亮怎么能缺席呢？

时代变迁，月亮依旧。你可知道这月亮曾经照亮过多少文人墨客的心，寄托着他们多少浓浓的情意？写到这里，我不禁想起了苏东坡的词：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。苏轼在这月圆之夜，却不能和家人团圆，他想念他的弟弟子由，也想念他的家乡眉山，但让他最想念的还是曾经的朝廷生活。最后他只能用我用乘风归去，又恐琼楼玉作文宇，高处不胜寒”来安慰自己了。

在团圆之夜不能回家的人，除了苏轼还有另一个人，他就是杜甫。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”他是多么渴望远在鄜州的妻子和儿女能回到长安，回到他的身边，和他共度中秋夜晚。但是这是不可能的，中秋之夜，鄜州的月亮只能由他的亲人暗自观赏了。何时倚虚幌，双照泪痕干。”所有的相思之情只能用泪水表达。

我抬头望着窗外，耳边又响起了那首词。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”所有要讲的话，都在这诗词之中了

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这一番豪言壮语让我心潮澎拜，这就是名垂千古的英雄，他的名字在我的脑海中挥之不去。

他就是于谦。他两袖清风、公正无私，一位文弱的文官却有赵子龙的胆魄、岳飞的谋略、李广的骁勇。在北京保卫战中，他成为了历史上一位不可忘却的英雄。

蒙古尝试占领明朝土地，他们已兵临城下。这时朝中有的大臣主张防守，有的主张南迁，有的主张求和莫衷一是之时，一个人站了出来，他便是于谦：

凡南迁求和者，尽数斩首！”

他的声音在整个皇宫中回响。

先皇被抓，难道现在还仍要退缩吗？皇上难道些您忘了宋代吗？”于谦质问道。

于谦作文提出了防守的请求，皇上同意了。于谦被提升为兵部尚书，并被前往军营操练兵马。面对于谦的完全就是个烂摊子：首战后，明朝被打得大败三大营只剩下残兵，最强阵容的军队已经战死沙场。可于谦日夜操练兵马，大战那天他仔细筹谋，又屡出奇兵，即使骁勇的蒙古骑兵也被打得大败。胜利后，他坚持拒绝接受任何封赏。

于谦的民族精神是多么值得歌颂啊！这种坚贞不屈的精神好像一开始就说明了：蒙古若想占领我国领上，先从我的尸体上踏过去！若没有，请永远出去！

我合上书，认真地思考，于谦的精神正是千古流传的爱国精神，做为中华儿女的我们，应该将这种

　　正在前哨与仇敌逝世战的纣王，闻听国之巨变，紧急撤兵归去伐周。当他与方才靠诡计诡计夺得世界的武王相遇在牧野，后面又追来了与之交手多日的北方部落，前后夹击，弗成一世的纣王被斩杀与马下，这就是史籍记录的奴隶阵前倒戈的由来！

　　长大年夜大年夜后，经由过程进修汗青，让我知道了殷纣王是多么的荒淫无耻与嗜杀成性，古之炮刑、烙刑即其所开创。一部《封神演义》，更是将纣王描述得损掉落人伦，使之成为家喻户晓、妇孺皆知的一代暴君典范。

　　然而，汗青真的给我们撒了一个弥天大年夜大年夜谎！上个世纪九十年代后期的一天，因为一个忽视，或者一个有时，考古工作者溘然创造几代人数十年的辛苦发掘，只是在殷都的城外打转。

　　恰是此次有时，人们才真正找到了几千年前这个神秘的首都。越来越多的文物与史料，越来越多的甲骨文字，让在场的所有考古工作者为之困惑、震动，其创造足以震动中外史学界！

　　本来，人们经由过程解读那些刻在兽骨与青铜器皿上的文字，创造殷纣王并非像传统史籍所记录的那样。他是一位力大年夜大年夜无穷、武功盖世、酷爱臣平易近、事必躬亲的国王。因为当时北方逐渐强大年夜大年夜起来的游牧部落，时常侵扰殷商边疆，致使纣王的公平易近不再能过安身立命的生活，他不得不将国事请托于位居相位的亲叔

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隋炀帝杨广的理想和抱负 当得上是千古一帝

导语：隋炀帝杨广(569

年-618年4月11日)，一名英，小字阿摐，华

阴人(今陕西华阴)，隋文帝杨坚与文献皇后独孤伽罗次子，隋朝第二位皇帝。生于大兴，

隋炀帝杨广(569年-618年4月11日)，一名英，小字阿摐，华阴人(今陕西华阴)，隋文帝杨坚与文献皇后独孤伽罗次子，隋朝第二位皇帝。生于大兴，开皇元年(581年)立为晋王，开皇二十年(600年)十一月立为太子，仁寿四年(604年)七月继位。

20岁的杨广就被拜为隋朝兵马都讨大元帅，统领51万大军南下伐陈，隋军纪律严明、英勇善战，一举突破长江天堑，攻占了南京，俘获了陈后主，结束了近百年的战乱纷争，真正实现了国家的统一。在征战的过程中，杨广对百姓“秋毫无犯”，对于陈朝库府资财“一无所取”，博得了人民广泛的赞扬，公元590年，江南爆发大规模叛乱，杨广改任扬州总管，总督四十四州军事，“前后七百余战，转战千余里”，终于平定了叛乱。

公元600年，突厥犯边，杨广任行军元帅，率军北上击破突厥，消除了隋朝北方最大的隐患，打开丝绸之路，加强中原与西方的各个方面的联系与交往。威震西域，进一步扩大了隋朝的疆域。

杨广统一中国，结束了300年的动乱，并

篇一：对联大全千古绝对

篇二：对联大全千古绝对

对联大全：赠联、春联、言志联无所不包

贺联、挽联、行业联一应俱全

对联是中国的文化的瑰宝。那么对联大全千古绝对有哪些呢? 对联大全千古绝对有多少大家知道吗?下面就跟随康网小编来看一下对联大全千古绝对吧。

对联大全千古绝对 (一)

重重叠叠山青青山叠叠重重; 弯弯曲曲碧水水碧曲曲弯弯。

天上月圆，地下月半，月月月圆逢月半; 今日年尾，明日年头，年年年尾接年头。

坐北向南吃西瓜，皮朝东甩; 思前想后读左传，页往右翻。

一盏灯四个字，酒酒酒酒; 二更鼓四面锣，哐哐哐哐。

东典当，西典当，东西典当典东西; 春读书，秋读书，春秋读书读春秋。

对联大全千古绝对(二)

一犁耕破路边土，今日“芒种”; 双手捧住炉中火，明天“大寒”。

洞庭八百里, 波滔滔、浪滚滚，宗师由何而来? 巫山十二峰，云重重，雾霭霭，本院从天而降!雨打沙滩，沉一渚，陈一渚; 风吹腊烛，流半边，留半边。

望江楼，望江流，望江楼上望江流。江楼千古，江流千古; 印月井，印月影，印月井中印月影。月井万年，月影万年。

北斗七星，水底连天十四点; 南楼孤雁，月中带影一双飞。

对联大全千古绝对(三)

趵突泉啸八声，石上四声，石下四声，声绕一池春水; 寒山钟声十响，寺内五响，寺外五响，响