咏史怀古诗

咏史怀古诗

咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。

作品名称咏史怀古诗 代表人物刘禹锡,杜牧,苏轼,辛弃疾 等

咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。大都各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地，游览古迹时有感而发之作。

怀古诗

古，是指一种古迹，“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。怀古词多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想，想象，引起感慨而抒发情怀抱负。因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。

咏史诗

“咏史”就是翻阅古书，拾点旧说，针对特定的人或事，可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物，借此抒发作者的思考、态度，情怀或讽刺时政，从而抒发自己的独到见地。咏古诗

千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生（学案） ——咏史怀古诗鉴赏 启东市汇龙中学 沈菊如 学习目标：1、了解咏史怀古诗的主要特点。 2、学习鉴赏咏史怀古诗的一般方法。 学习重点：把握咏史怀古诗的常见感情和主题。 预习设计：诵读经典，完成表格，回顾咏史怀古诗的主要特点。 1． 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。” 2． 《咏怀古迹?其三》 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏， 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 3． 《乌衣巷》 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 4．

千古兴亡多少事——高考咏史怀古诗(词)鉴赏

教学目标：1、了解咏史怀古诗的内涵 2、掌握咏史怀古诗的分类 3、主要思想感情和表现手法

知识回顾内容分类思想感情 怀人伤己 怀古伤今 理性反思 1、国家- 国运衰微、忧国伤时

2、统治者- 揭露统治者的昏庸腐朽、荒淫 奢侈 3、古地- 昔盛今衰的伤感，感慨盛衰 无常，物是人非的沧桑

4、古人- 感慨壮志难酬，怀才不遇；表现手法 结构触景生情、寓情于景、情景交融、虚实结 合、对比、借古讽今、吊古伤今、用典

临古地-思古人-忆其事-抒己志

鉴赏方法：1、了解史实 2、体悟意图

3、探讨技巧和情感

相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。

蜀

诗人怀人伤己，借歌颂诸葛亮的丰 功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬， 抒发了诗人自己功业未就的感慨。

用典、以乐景衬哀情

乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。注释(1)乌衣巷：南京，晋朝王导、谢安两大家族居住此地 ，其弟子都穿乌衣，因此得名。(2)朱雀桥：在金陵城外， 乌衣巷在桥边。今江苏省江宁县，横跨淮河。

诗人表达了昔盛今衰之情。朱雀桥和乌

高中语文咏史怀古诗鉴赏

一、咏史怀古诗的思想内容和艺术特色

《越中览古》写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明的对比

《石头城》寄寓着国运衰微的感慨 寓情于景、拟人

《蜀相》对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 借景抒情

《念奴娇。赤壁怀古》感慨壮志难酬 对比

《京口北固亭怀古》抒发爱国情怀 词中用事

《扬州慢》表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。 情景交融、虚实相济

化用前人诗句

二、咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。

怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。

“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融 “咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。）

三、咏史怀古诗的思想内容

1．抒发感慨，感伤兴衰

如刘禹锡的《石头城》：

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

全诗通篇写景，群

高中语文咏史怀古诗鉴赏

一、咏史怀古诗的思想内容和艺术特色

《越中览古》写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明的对比

《石头城》寄寓着国运衰微的感慨 寓情于景、拟人

《蜀相》对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 借景抒情

《念奴娇。赤壁怀古》感慨壮志难酬 对比

《京口北固亭怀古》抒发爱国情怀 词中用事

《扬州慢》表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。 情景交融、虚实相济

化用前人诗句

二、咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。

怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。

“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融 “咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。）

三、咏史怀古诗的思想内容

1．抒发感慨，感伤兴衰

如刘禹锡的《石头城》：

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

全诗通篇写景，群

高考真题咏史怀古诗鉴赏教案

执教者 时间

高考真题咏史怀古诗鉴赏教案 【教学目标】 （一）知识目标

1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 （二）能力培养目标

1．探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 2．培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。 （三）情感态度与价值观培养目标

1．感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

2．感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。 重点:探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 难点:掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色 教学时数 2教时

一．导入：

千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生

中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是的历史观、选材与写作手法。 自古以来，世俗的朝廷总把冷眼抛向那些热心热肠的古代诗人们，而这些仕途总是不顺的诗人就不自觉地而徜徉于瞻仰凭吊

高考语文诗歌鉴赏-咏史怀古诗鉴赏

高考语文诗歌鉴赏-咏史怀古诗鉴赏.txt不要放弃自己！ -------（妈妈曾经这样对我说，

转身出门的一刹那，我泪流满面，却不想让任何人看见！） 看到这一句 小编也心有感触，

想起当初离家前往几千里外的地方的时候，妈妈也说过类似的话，但是身为男儿，必须创出

一片天，才能报答父母的养育之恩！！ 2010年高考诗歌

鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏

教学目标

1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；

2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

重点难点

重点：目标1

难点：目标2

课时安排 2课时

教学过程

一、 归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）

篇目 类别 思想感情 表现手法

越中览古 写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明的对比

石头城 寄寓着国运衰微的感慨 寓情于景、拟人

蜀相 对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 借景抒情

念奴娇?赤壁怀古 感慨壮志难酬 对比

京口北固亭怀古 抒发爱国情怀 词中用事

扬州慢 表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。 情景交融、虚实相济

化用前人诗句

过华清宫 奢侈淫逸

咏怀古迹（其三） 借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家

国之情

高考语文诗歌鉴

怀古咏史诗鉴赏

怀古咏史诗鉴赏

【特点】

后代诗人对尘封往事发思古之幽情。它常以简洁的文字、精选的意象，融合了诗人对社会历史的感触。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。

“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融

“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。

解读要求：（1）基础：明了诗人所咏的人和事

（2）关键：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。

解读时应思考，对于诗中提到的历史人物，作者态度是什么？诗人对此事别出新意的见解表现在何处?

【分析鉴赏】

例析

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（周瑜）

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

辛词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。

（一）鉴赏方法：

1、弄清触发的媒体：古迹、典故、人物等

2、弄清史实：作品涉及到的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。

3、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。

4、领悟感情：

2015年高考一轮复习学案 咏史怀古诗

【知识链接】：

咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

典型咏史怀古地点：金陵、石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。

写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或写人物，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等等。

咏史怀古诗的主题归纳：

怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。

临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京

B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河

C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟

D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。

咏史怀古诗的风格和诗人心理 ：

1、怀人伤己

作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。

（1）．对比失落型

有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化

2015年高考一轮复习学案 咏史怀古诗

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咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

典型咏史怀古地点：金陵、石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。

写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或写人物，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等等。 咏史怀古诗的主题归纳：

怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。 临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京 B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河 C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟

D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。 咏史怀古诗的风格和诗人心理 ： 1、怀人伤己

作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在