诗韵悠悠咏经典教案

广西机电工程学校教案 第 1 页 课题 授课日期 目的及要求 洛阳诗韵 第１２周 授课班级 15级各班 1．引导学生理清课文思路，把握文意。 2．引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文的写作技巧。 3．激发学生热爱家乡、热爱中华民族悠久灿烂文化的思想感情。 教学理清文章思路，理解文章先果后因的逻辑关系，引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文重的写作技巧。 点 教学激发学生热爱家乡，体会对祖国民族灿烂文化的遗产的热爱之情 难点 教学法 讨论法、诵读法、探究法 课型 新课 多媒体ＰＰＴ课件 教具 视频片段 教学内容及教学过程（含时间分配） 一、导入新课（7分钟） 二、初读文本（20分钟） 三、品读文本，体会作者情感，把握结构（4０分钟） 四、总结（3分钟） 五、课堂作业（２０分钟） 教师需要通过各种教学技巧，调动学生学习的主动性，不断启发学生思考、探求、感悟、积累、运用。教学设计既注重重难点的突破，也力求根据学生实情，提高学生应用能课力及文化素养。 后好的地方：注重诵读，让语文课堂充满学生的朗朗书声，这样可以加深学生的语言感记 悟，更好的品“诗韵”；注重学科特点

广西机电工程学校教案 第 1 页 课题 授课日期 目的及要求 洛阳诗韵 第１２周 授课班级 15级各班 1．引导学生理清课文思路，把握文意。 2．引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文的写作技巧。 3．激发学生热爱家乡、热爱中华民族悠久灿烂文化的思想感情。 教学理清文章思路，理解文章先果后因的逻辑关系，引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文重的写作技巧。 点 教学激发学生热爱家乡，体会对祖国民族灿烂文化的遗产的热爱之情 难点 教学法 讨论法、诵读法、探究法 课型 新课 多媒体ＰＰＴ课件 教具 视频片段 教学内容及教学过程（含时间分配） 一、导入新课（7分钟） 二、初读文本（20分钟） 三、品读文本，体会作者情感，把握结构（4０分钟） 四、总结（3分钟） 五、课堂作业（２０分钟） 教师需要通过各种教学技巧，调动学生学习的主动性，不断启发学生思考、探求、感悟、积累、运用。教学设计既注重重难点的突破，也力求根据学生实情，提高学生应用能课力及文化素养。 后好的地方：注重诵读，让语文课堂充满学生的朗朗书声，这样可以加深学生的语言感记 悟，更好的品“诗韵”；注重学科特点

　　古往今来，赞美母亲的文章几乎被人们写烂了。不过世界上的母亲千差万别，每个人对母亲的看法也不尽相同，所以我还是要用幼稚的文字，来表达母亲那从未减少的绵绵爱意。

　　我的母亲很平凡，站在人群中都不会很容易被认出来；我的母亲又很不凡，她用简简单单的母爱，和父亲一起日出而作日落而息，硬是将四个孩子拉扯长大。母亲和父亲是通过媒人认识的。在他们那个年代，自由恋爱可不是什么随随便便的事情。他们之间从来没有过甜言蜜语，他们也不会说甜言蜜语，甚至经常会有口角之争，但我清清楚楚地知道，他们的感情已经融入到了平平淡淡的日子之中，他们已经谁也离不开谁了。

　　二十七年前，大姐出生了。由于父亲母亲都是各自家庭的老大，所以她是我们两个家族的第一个孩子，理所当然的成了所有人的宝贝。大姐从小就比较聪明，也比较懂事。不过，或许是孩子太多，父母忙于生计，也就没有太多的精力和能力去方方面面都顾及到。这让大姐有了一种埋怨的心理，觉得父母只知道给孩子吃的喝的，根本就不知道给孩子以内心的关怀。我记得当时大姐寄回那封信的时候，我从没见她哭过的母亲哭了，哭的是如此伤心——而我从来没有想过母亲也会哭。我当时吓得不得了，也为母的伤心而伤心得不得了，最后和母亲一起哭起来。如今大姐长大了，已为人母

　　悠悠书香，点点墨趣，与书为友，快乐一生。下面是小编为大家带来了悠悠书香这篇散文，希望喜欢！

　　读书，是一个永恒的话题。莎士比亚曾说过“书籍就是营养品，如果没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀”。古人说：“三日不读书，面目可憎，语言无味”。

　　古语说得好：“读万卷书，行万里路”。其实读一本好书，就好比是与大师在对话；读一本好书，精神会得到升华；读一本好书，灵魂会得到洗礼。没有书籍的滋润，人的精神世界就会比较空虚，生活就缺乏色彩。读书可以净化灵魂，升华人格，改变气质……。

　　让我们漫步书海，细细品味书香，品味人生的哲理。走进书中与圣贤对话；与先哲谈心。用心灵去感受老子的深邃；庄子的大气蓬勃。去领略“四大名著”的波澜壮阔，体味欣赏唐诗宋词的豪迈或者婉约……，是多么的惬意潇洒。

　　朋友们，请走进书中，打开一扇扇智慧的门，去汲取知识的甘泉，去开发知识的宝藏。开卷有益，当你打开一本好书，你会领略到美妙的音乐；战马的奔腾；铿锵的诤言；淡泊的心境。只要你带着心灵的耳朵，去认真的聆听，定会让你感悟到书中，那独特的让你无限痴迷的风景。

　　朋友们，让我们心田书香飘飘，让知识的力量武装我们的心灵，让文化的气息浸染我们的灵魂，让智慧装点我们的人生，让书卷伴随我们的生活，让

　　悠悠书香，点点墨趣，与书为友，快乐一生。下面是小编为大家带来了悠悠书香这篇散文，希望喜欢！

　　读书，是一个永恒的话题。莎士比亚曾说过“书籍就是营养品，如果没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀”。古人说：“三日不读书，面目可憎，语言无味”。

　　古语说得好：“读万卷书，行万里路”。其实读一本好书，就好比是与大师在对话；读一本好书，精神会得到升华；读一本好书，灵魂会得到洗礼。没有书籍的滋润，人的精神世界就会比较空虚，生活就缺乏色彩。读书可以净化灵魂，升华人格，改变气质……。

　　让我们漫步书海，细细品味书香，品味人生的哲理。走进书中与圣贤对话；与先哲谈心。用心灵去感受老子的深邃；庄子的大气蓬勃。去领略“四大名著”的波澜壮阔，体味欣赏唐诗宋词的豪迈或者婉约……，是多么的惬意潇洒。

　　朋友们，请走进书中，打开一扇扇智慧的门，去汲取知识的甘泉，去开发知识的宝藏。开卷有益，当你打开一本好书，你会领略到美妙的音乐；战马的奔腾；铿锵的诤言；淡泊的心境。只要你带着心灵的耳朵，去认真的聆听，定会让你感悟到书中，那独特的让你无限痴迷的风景。

　　朋友们，让我们心田书香飘飘，让知识的力量武装我们的心灵，让文化的气息浸染我们的灵魂，让智慧装点我们的人生，让书卷伴随我们的生活，让

叮，咚”一曲琴声拨开了我心灵的大门，放眼望去，那株开得正盛的桃花下，正坐着一位少女，可能与我年龄相仿吧！抬起头，她猛地看见我，脸微微一红，琴声似乎也跟着颤了一下，但不一会儿，便又柔和了起来。我凝神细细听着，是那样的清脆，那样委婉。耐不住对音乐的喜爱，我冲上楼去，拿下了我的儿童电子琴。这个！”我不好意思地一笑：是否合奏一曲？”她优雅地点点头：请”。初入门的我似乎什么也不会，有时，只能用哼唱配她那富有情感的乐曲声，不知什么时候，电子琴也撤下了台，常常是弹着琴的手在奏，一闭一合的口在合，那来自于天外的奏作文乐声，似乎阻挡了马路上那喧闹的汽笛

桃花还在开，几个彼此不相识的孩子早已成了知己，似乎一个眼神便可心领神会，两个女孩在音乐架起的金桥上相识了。妈妈的阻止成了倾听，曾经的相识成了分离的理由，她似乎是一阵风，匆匆来，又匆匆去了。

夭夭桃花落，悠悠清琴声。她，似风、似水，似历史长河中的回忆，过路的知己。可是，却因为命运的安排，而分开两地。曾多少次，我想在若干少女中寻找她的影子，可是，那棵桃树上，却仍是一片沉寂

每当桃花又重新盛开，春风又如期而至时，我总还记起那悠悠琴音。希望有一阵风，把那首乐曲传来

古诗韵律操歌词

告诉你来告诉他 告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难 一背一串顶呱呱 你对上来我接下 我们一起来背吧

1．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。唐白居易 《赋得古草原送别》

2．生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。宋·李清照《夏日绝句》

3．东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 宋-罗与之《商歌》 4．人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《出自鸟鸣涧》 5．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。唐李白《独坐敬亭山》 6．三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。唐王建《新嫁娘词三首》

7．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。唐刘长卿《送灵澈上人》

8．远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。唐王维 《画》 9．荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。唐 王维 《山中》 10．一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。宋邵雍《山村咏怀》 11．花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 宋.朱淑真《书窗即事》

12．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 唐杜甫《旅夜书怀》 13．柳条搓线絮搓棉，搓够千寻

古诗韵律操诗词

告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一串顶呱呱。你对上来我接下，我们一起来背吧。

1、鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。《咏鹅》 2、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。《山村咏怀》 3、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》 4、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《静夜思》

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líyuánshàngcǎo

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5、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》

6、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来

风雨声，花落知多少。《春晓》 7、小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开。《池上》

mùtóngjìhuángniúyìyùbǔmíngchán

gēshēngzhanlínyua

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8、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

hūránbìkǒulì

yánshīcǎiyàoqù

zhī

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》

sōngxiàwantóngzǐzàicǐshānzhōng

9、松下问童子，言师采药去。只

yúnshēnb

　　夏花已开满，很多时候，我在阳台坐下，于繁花似锦，万紫千红中，看翠绿爬满老墙，淡然静雅，几许闲心。这个季节，是莲花盛开的季节，不蔓不枝，香远益清，有晶润的水珠，趁着莲的挺拔，近得荷塘满目香。

　　七月的天空，多了几分清浅，几朵白云衬托出天的湛蓝，淡淡地坐在一侧，感受清风绕肩的惬意，看鸟语蝶舞，清新自在，喜欢这种淡淡的感觉，不刻意，不紧张，随心便好。

　　也许是性格的原因，夏天里最喜欢的，不是姹紫嫣红的花潮，也不是坚强乐观的路边小花，而是铺满地上的绿意，映入眼帘，便觉得心情舒畅，它没有任何娇艳的颜色，很纯粹的自然，于清风白云之下，任意舒展，红花绿叶，倒也般配。

　　夏天，似乎就是如此的美好，有花，有蝶，有阳光，有懂得，十里长风，素心如夕，走过了春的明媚，迎来了夏的蓬勃，夏天，总让人觉得浑身活力满满，朝气蓬勃。

　　绿，似乎就是夏天的象征。当第一抹翠绿袭上叶间，就代表着夏的来临，清风划过指间，满世界似乎都是绿色的，清新，自在，毫无拘束感，一米阳光，一抹微笑，一棵绿芽，似乎是世间最美的风景，无可替代。

　　你看那攀援在高枝上的凌霄花，高高在上地舒展花枝，还有那安静缄默的栀子花也悄然绽放，可最惹人注目的依旧是那水中君子——莲，莲或许是夏的象征吧，当莲花开出花

四季诗韵

——三（4）班诵读展评活动方案

1. 我们中华民族历史悠久。 2. 我们中华民族文化灿烂。

合：唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。 1. 那诗、那文，给我们艺术的享受。 2. 那景、那情，让我们深深地陶醉。

1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。 2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。 合：让我们一起走进“四季诗韵”。 第一篇章：春之歌

1. 春天在哪里呀？春天在哪里？ 2. 春天在柳树上：《咏柳》 3. 春天在雨丝里：《春夜喜雨》 4.春天在充满生机的早晨。《春晓》 5.春天在孩子们的笑声中。《村居》 第二篇章：夏之声 1．夏天是热闹的，

2.瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。

1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁 如此的高尚，如此的令人心醉。

《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》

第三篇章：秋之韵

1. 秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。《枫桥夜泊》

2. 秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。《山行》

3：更是丰实