重视什么应用

重视地名文化，就是重视我们的历史

——访中南大学中国村落文化研究中心教授胡彬彬

作者：本报记者 龙军 《光明日报》（ 2015年04月15日 02版）

“每一个地名都折射出中国历史文化的变化”，说起地名文化，中南大学中国村落文化研究中心教授胡彬彬强调，“重视地名文化，

就是重视我们的历史”。

“地名的故事·那些历史那些乡愁”系列报道近日在本报陆续刊发，地名文化引发专家学者的关注。地名文化应如何传承和保护？

改名现象该怎样理性看待？带着这些问题，记者专访了胡彬彬教授。

记者：您如何看待“地名文化”？

胡彬彬：“地名文化”作为一个概念，实际上包括了地名语词文化和地名实体文化两个层面。地名语词揭示了地名的语源文化内涵，

地名实体文化体现了其所指代实体的地理、历史和乡土等。地名语词文化和地名实体文化互相依存，密不可分，二者共同构成了地名文

化的全貌。地名文化记录着人类社会发展的历程、民族的变迁与融合、人们生活环境的发展变化，是重要的民族文化遗产。

记者：我国的地名文化具有哪些基本特征？

胡彬彬：我国地域辽阔，历史悠久，民族众多，每一个地名都折射出中国历史文化的变化。因此，我国的地名文化具有延续性、地

域性和多元性三个显著特征。

领导力培训：领导力提升为什么要重视创新

领导力提升为什么要重视创新？决策是以改变现状为前提的，它是一项创造性的活动，从这个意义上讲没有创新就没有决策，提高基层领导的创新能力是与提高决策能力联系最直接，最密切的一个问题，应把握好以下三个问题：

讲师：

周正业——领导力管理专家、团队建设专家。历任美资跨国公司高级经理。

1、要弄清求实与创新的辩证关系，把创新建立在讲科学、求实效的基础上。由于受习惯势力的影响，在对求实与创新的理解上，往往有片面性、简单化的倾向；讲求实，往往因循守旧，不针对本单位的具体情况，制定工作措施；讲创新，有时注重在形式上做文章，不重实效。在工作实践中必须弄清二者的辩证关系；求实意在务实，一切从实际出发，讲究工作效率和实效；创新就是发展。在务实的基础上摸清规律，用新思想，新方法解决新问题。如果把二者割裂开来或各执一端，不坚持在务实的基础上创新，用创新的精神去务实，就失去了各自的生命力。

2、注重调查研究善于从广大群众中吸取营养。在分析领导力提升为什么要重视创新中，投身于群众的社会实践，是提高领导者决策能力的源泉，决策者个人的知识能力是有限的，只有将自己置身于群众之中，通过调查研究，虚心听取群众意见，取长补短

仿写入手，培养低年级学生的写作能力

石湾镇鸾岗小学 张群笑

摘要：仿写是一种很有效的作文教学手段，可以让学生用比较规范的语言把文章写出来，既降低了习作难度，又能收到明显的效果。二年级重在写作兴趣的培养。仿写能大大提高学生的写作兴趣，让学生能够体验到写作所带来的快乐和成功感。

我认为在低年级对学生进行 “仿写”训练是一条可以尝试的途径。仿写难度较小、易出成果，能够激发学生萌芽的写作兴趣，适合低年级学生；可以帮助学生加深文本理解，打开学生丰富的想象力；此外，仿写过程中能够有效地提高学生自主识字写字的能力。如何进行低年级的仿写训练呢？

对于二年级开始学习写作的孩子，我都会利用文章中精美的语言，典型的段落让学生进行仿写，加深印象。我们学过《植物妈妈有办法》，学生对课文深入地了解之后写出了“绿豆妈妈有办法，她带领孩子在太阳下玩耍，“啪”的一声，孩子蹦着跳着离开妈妈，共同游戏玩耍。”虽然是很简单的几句诗行，但却是生活体验的直接反映。我还让学生仿写过《难忘的一天》、《黄山奇石》、《假如》……孩子在这样的训练中有法可依，有章可循，慢慢地步入作文的世界。 再如，学习《找春天》一课后，我就让学生仿写了一篇文章，大部分学生写得非常好。有一个孩子是这样写的：

沟通，关心，重视

在服务行业，我们总强调“顾客至上”“宾至如归”，总强调企业和客户之间的关系，却往往忽略了企业内部领导和员工之间的关系，因此经常会出现上下级之间工作脱节、交流不畅的问题。来到平安银行工作这些年，从一个普通的员工升职到营业部经理，我见证了银行内部领导与员工之间的关系，也见证了他们齐心协力，为银行发展、心连心为客户服务的种种，感慨良多。

小刘是刚来我们银行实习的学生。带着对服务业的热情和为客户服务的积极态度，他加入了我们。尚未毕业的学生，就像是刚出生的小牛犊，什么都不怕，对什么都非常有激情，这些我都看在眼里，也觉得非常欣慰。看着小刘积极工作的样子，不禁想起自己当年刚入行的时候，也如他一样，勇敢而又积极。

小刘学习非常积极，只要是不懂的东西，都会来问我。对于他的问题，我都一一解答，希望能够为刚入行的小同事助一把力。可是突然有一天，小刘却像变了个人似的，洋溢着笑容的脸突然就转了天，阴云满布。平常从来都是好声好气的他，有一天居然还和客户起了小冲突，他的这些表现我都一一看在眼里。我想，是时候和小刘聊聊了。

周五傍晚下班后，我约小刘一起吃晚饭。小刘起初略显为难，似乎并不愿意，最后想了想，还是下定了决心，和我一起去吃了饭。在吃饭的途中，小刘一

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为什么听不懂?——重视音标学习及常见错误读音纠正_

雅思听力

为什么听不懂？（系列文章之一）——重视音标学习及常见错误读音纠正

雅思听力教久了，常遭遇学生这样的感叹：“听力背单词真没用！明明背过的单词，一戴上耳机，却什么都听

不懂了！”为什么会造成这样无奈的局面，朗阁海外考试研究中心分析认为，一方面是由于我们对于背过的新单

词还不够熟悉；而更深层次的原因在于：听力是以声音为载体来识别语言的，而许多同学在背诵单词时不发音，或者乱发音，脑中没有构建起、或者构建起的是错误的单词“乐谱”，一旦听到正确的读音反而无法识别，自然

也就听不懂了。我常举的一个例子是：我们都是中国人，中文都会吧，但如果让一位北京同学突然去福建生活，那他的日常交流肯定会遇到问题，虽然词汇还是那点词汇、语法也还是那些语法，但是语言的声音变化了，就

会形成很大的困扰。

因此，大家切记：听力背单词，一定要发音，并且要准确地发音。

（一）

发音简单，但要准确地发音却不是想象的那么容易。作为朗阁海外考试研究中心听力组研究员，笔者提出如

下建议：

1．笨鸟先飞法——系统学习国际音标

音标（全称IPA 国际音标），有Jones音标（英式发音）和K.K.音标（美式发音）两种，两者都内含20个元音

第2卷 第4期

山西教育学院学报Vol12 No14重视词汇语境教学 提高学生词汇能力

高凤英 郭新梅

摘 要:要培养和提高学生词汇的应用能力,必须把词汇教学和一定的语境结合起

来,因为语境在确定词义,消除岐义,体现词的用法,区别同义词方面有主要的功能,要

实现词汇的语境教学,就要注意把生词放在一定的语义场中进行,只有把词汇教学与语

法教学及语篇教学结合起来,才能对学生记忆单词,理解运用单词有积极的促进作用,

才能真正实现词汇教学的目的)))提高学生的词汇能力。

关键词:词汇能力 词汇教学 语境 语篇分析

引言:

英语有两句名言:/Youknowawordbythecompanyitkeeps.0/Nocontext,notext。0前一名的意思是说:/理解一个词,要看它的结伴关系。0后者是说:/脱离了上下文,就不能正确理解词义。0EricPartrige也曾说过:/词本无义,义随文生。0Robert.A.Hall也曾指出:/人们在各种不同场合下,赋予一个词各种不同的意义,这些意义自然也就成了这个词的真实含义。0我国语言学家吕淑湘先生在谈论词汇学习时说:/词只有嵌在上下文里,才有生命,才容易记住,才知道用法。0以上的论述或观点,不能不给我们英语学习和英语教学者这

篇一：1.便条(应用文写作)

篇二：便条和部分应用文

便条格式及范文

便条的写作格式同一般书信大致一样。通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。

(一)标题 便条的标题是可有可无的。一般人们只在写请假条、留言条时，使用标 题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。

(二)称谓 称谓要求在标题下顶格写

高校要重视情感教育

情感教育是做好高校学生思想政治工作的前提和基础，是高校思想政治教育工作的一项重要内容，在高校思想政治教育工作起到“生命线”的作用。只有在思想政治教育中实行良好的情感教育，才能做到以情动人，以情感人，切实增强思想工作的实效性。

一、当前高校思想政治工作中情感教育工作缺失造成的影响

1、对学生本身造成的影响。当代大学生的普遍心理特点是注重个性发展，忽视集体协作。高校思想教育工作中情感教育的缺失使大学生在人格形成的关键时期缺乏指导，导致部分学生走向极端，崇尚个人奋斗，达不到目的很容易向极端方向发展，甚至产生精神抑郁。

2、对家庭造成的影响。现在的学生独生子女多，他们是父母的骄傲，更是家庭的希望。还有部分来自农村的学生，他们是家庭的精神支柱，情感教育工作的缺失即使独生子女承受的压力过大，又使少数农村学生在大学阶段对自己缺乏自信，加之生活条件的差异，造成学生人格上的扭曲，甚至能破坏家庭的幸福。

3、对学校造成的影响。思想政治教育工作中的情感教育是社会对学校的要求。社会对学生的学习水平、接受新事物的水平、心理承受水平、团结协作水平等要求日渐提升，情感教育工作的缺失导致学生缺乏社会责任心，缺乏社会竞争力，表现出一种对社会的冷漠，这必然导致学校不被

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高职专业英语教学应重视应用语言能力的培养

作者：付文龙

来源：《校园英语·上旬》2015年第03期

【摘要】高职专业英语教学应从高职院校实际出发，突出应用型的原则，既要加强读译训练，也要在听、说、写能力提升上下功夫，培养学生运用专业英语的能力。 【关键词】应用型 以练为主 能力培养

高职生毕业后，大多在生产第一线的岗位从事专业工作，英语能力的要求一般不如本科生，往往是拿起来不能用，丢下去不忍心。随着改革开放的不断深入，高职毕业生进行外文资料的阅读与翻译、出席技术座谈、起草境外往来书信，已屡见不鲜，这给高职生在专业工作中运用英语的能力提出了越来越高的要求。为此，多数高职院校都开设了专业英语课程。为了使该课程的教学达到应有效果，笔者认为高职专业英语教学应从高职实际出发，突出应用型的原则，重视运用语言的能力培养，既要加强读译训练，也要在听、说、写能力培养上下功夫，要使学生通过在校学习和毕业后的进一步提高，达到专业资料能读能听，外事信件能看能写的较高要求。本文就笔者近几年专业英语的教学实践谈几点肤浅的体会。 一、读译教学要从高职

点胶机应用在什么领域

点胶机应用在什么领域

点胶机可以应用到以下领域：

1.电声行业：喇叭、扬声器、蜂鸣器、音响、耳机

2.电感行业：小型变压器、贴片变压器、电感、继电器、小型线圈马达。

3.通讯行业：手机按键、手机机壳粘接、对讲机、电话机、传真机

4.电脑、数码产品、数码相机、MP3、MP4、电子玩具、机壳粘接

5.开关、连接器、线材、插头连接线

6.电子：电子元器件、集成电路、线路板点锡膏，电子零件固定及防尘防潮保护，LCD液晶屏等

7.光学：光学镜头、光头、磁头

8.机械五金

9.电池盒密封

10.商标固定粘接

11.LED行业 在线式继电器点胶机 广泛用于LED行业的LED点胶机

在工业生产中，很多地方都需要用到点胶，比如集成电路、印刷电路板、彩色液晶屏、电子元器件(如继电器、扬声器)、汽车部件等等。传统的点胶是靠工人手工操作的。随着自动化技术的迅猛发展，手工点胶已经远远不能满足工业上的要求。全自动点胶机是一种专为各种工件涂胶而研制的高品质三自由度涂胶设备以下为点胶机架式机械结构适用于点，直线，圆弧以及任意不规则产品的点胶，涂胶，运动参数下载方便，可直接输入运行轨迹进行编程。本机器具有很高的定位精度，并有着优良的运动性能和极低的运动噪声。

本设备应安装于空气流