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机械制造技术基础作业一

一、解释下列名词术语

1.生产效率：

2.间隙配合： 3．生产类型： 4．加工余量： 5．加工经济精度： 6．生产过程： 7．安装： 8.欠定位： 9.刀具寿命： 10. 砂轮组织：

二、填空题

1.选择公差与配合的原则是在保证机械产品基本性能的前提下，充分考虑 并应使 。 2．CW6163是一种机床的型号，其中“C”表示该机床是 床；“W”为通用特性，表示该机床是 机床；“63”是主参数，它能直接反映出 。

3．在切削用量中，对切削力影响最大的是 ；对切削温度影响最大的是 ，对刀具寿命T影响最大的是 。

4.按机床的通用特性可将机床分为 、 、 等三大类。

5．粗加工选择进给量f时，不考虑进给量对已加工表面粗糙度的影响，只考虑 ；半精加工和精加工时，选择进给量主要受 的限制；当车刀

“凡大医者，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”

-----孙思邈

以下为本文具体内容：

命门火衰证

一概述命门火衰，中医病证名，又称肾阳衰微、肾阳虚衰、下元虚惫、真元下虚，由于肾阴和肾阳相互依存，故命火衰多由元气虚弱或肾精耗伤所致。临床上可见下元虚冷的证候，如精神萎顿、腰膝酸软、畏寒肢冷、阳痿、滑精、小便清长或黎明泄泻、水肿，动则气喘，癃闭或夜尿频数，脉沉弱等。治宜温补命火。

多见于虚劳、阳痿、不育、不孕，以及现代医学的慢性肾炎、肾功能衰竭等病。为区别于肾阳虚证，一般把肾阳虚程度严重者称为命门火衰。

二病因命火为全身阳气之根，乃“生气之原”，对全身各脏腑的生理活动，有温煦、推动的作用。故曰“五脏之阳气，非此不能发”，能促进人体脏腑机能，另外能推动水液代谢，司肾关之开合。

命门是对肾阴肾阳功能的概括。命门之火为一身阳气之根，人体五脏六腑功能活动的动力之源。若久病伤肾，或年老肾亏，或房事过度等，将致肾阳虚损，命门火衰。

三临床表现命门火衰证的临床表现为肾阳虚证症状兼见精神萎靡，面色晄白或黧黑，畏寒怕冷，男子阳痿精稀清冷，女子胞宫寒冷不孕等症。命门火衰，阳气虚弱，心失温养，心神无力振奋，故精神萎靡不振；阳气虚弱，气血运行无力，不能上荣于面

家校互动 师生互动 学生互动 ——通过互动激发学生学习兴趣的研究报告

“通过互动激发学生学习兴趣的研究”课题组

主持人：*** 执笔人：*** 课题组成员：***

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家校互动 师生互动 学生互动

——通过互动激发学生学习兴趣的研究报告

一、课题提出的背景

1、新课程改革的需要

新课程改革倡导学生互助、合作、探究性学习。多种形式的互动能促进学生之间的互助与合作，对班级内一些学习态度消极，缺乏学习兴趣和信心的学生进行调查研究，改善这种状况是十分必要的。

2、素质教育的需要

素质教育明确提出教育要面向全体，使每一个学生通过学习得到全面发展。但在我们的教学中，同样的教师授课，同样的教学内容、要求和方法，同一班级的学生却呈现出不同的学习效果，怎样有效改变这种情况？素质教育要求我们对那些缺乏学习兴趣的学生进行转化，转变学习态度，提升其学习成绩，提高全体学生的整体素质。

3、学校提高整体教学质量的需要

我们学校是一所农村学校，地处城乡结合部，学生情况比较复杂，生源素质相对较差，厌学生占有一定的比例。而要提高学校整体教学质量，就必须研究学生厌学产生的原因，研究激发学生学习兴趣，提高学习效率，养成良好学习习惯的有效措施。只有确立学生在学习中的主体地位，促

浅谈中职学校体育教学中的师生互动

体育教学通过教师讲解体育知识、动作示范等方式，帮助学生建立锻炼身体的正确方法，养成科学锻炼的良好习惯，培养学生合作和竞争意识，促进学生的全面发展。中职体育课程作为一门实践性较强的学科，更加凸显了师生有效互动的重要性。 一、中职体育教学师生互动概述 1.中职体育教学师生互动的内涵

中职体育教学中的师生互动是指师生之间的语言互动、肢体动作互动和情感互动，是开展中职体育教学的必然要求。 2.中职体育教学中师生互动的类型

（1）从互动对象看，分为教师与全班学生互动、教师与学生个体互动和教师与学生小组互动。教师与全班学生互动是体育教学中师生互动最主要的形式；教师与学生个体互动对体育课堂的教学效果和学生自我概念的形成都有重要影响；体育教师和学生小组进行互动，主要体现在游戏或者分组练习时，可以培养学生的合作与竞争意识。

（2）从互动方式上看，分为言语互动和非言语互动。师生互动从互动方式上主要分为言语互动和非言语互动。目前，我国体育教学中师生之间积极行为多于消极行为。体育教师对学生进行的言语互动多通过讲解、提问、表扬鼓励、批评和指令进行。非言语互动主要是肢体语言（动作示范、纠正动作、

“凡大医者，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”

-----孙思邈

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气道高反应性

一概述气道高反应性（AirwayHyperReactivity，AHR）,指气道对各种刺激因子出现过强或过早的收缩反应。如果这种刺激在正常人呈无反应状态或反应程度较轻，而在某些人却引起了明显的支气管狭窄，称为气道高反应性。表现为受外界刺激就会气道收缩引起咳嗽、喘息、呼吸困难。以慢性支气管炎和支气管哮喘最为常见。治疗宜针对病因，效果更好。对症治疗可以应用降低气道反应性的药物。

二病因及常见疾病AHR常有家族倾向，受遗传因素影响，但外因性的作用更为重要。目前普遍认为气道炎症是导致气道高反应性最重要的机制之一。当气道受到变应原或其他刺激后，由于多种炎症细胞、炎症介质和细胞因子的参与、气道上皮和上皮内神经的损害等而导致AHR。有认为，气道基质细胞内皮素的自分泌及旁分泌，以及细胞因子特别是TNFα与内皮素相互作用在AHR的形成上有重要作用。此外，AHR与β-肾上腺能受体功能低下、胆碱能神经兴奋性增强和非肾上腺素能非胆碱能（NANC）神经的抑制功能缺陷有关。在病毒性呼吸道感染、SO2、冷空气、干燥空气、低渗和高渗溶液等理化因素刺激均可使气

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Snort 在 Windows下的安装

一、前言........................................................................................................................................... 1

二、安装所需的软件 ....................................................................................................................... 1

三、安装步骤 ................................................................................................................................... 2

1、安装Apache，配置成功一个普通网站服务器 ......................................................

毕业自我鉴定

注：

毕业生自我鉴定的撰写，简言之，就是毕业生对自己在校期间思想政治、道德品质、专业学习、课外活动、社会工作等方面的总结，严肃认真，实事求是，以肯定成绩、实践能力为主，并提出今后的努力和发展方向，以便在今后的学习、工作中发扬优点，克服缺点。希望本范文模板能给毕业生提供帮助。

成人教育学专业毕业生自我鉴定

光阴似箭，转眼间四年的大学生活即将结束，从二0XX年进入XX大学成人教育学专业就读以来，经过老师的精心指导和自己的刻苦努力，本人各方面都有较大提高，顺利完成了学业。回首四年，对我来说是不平凡的四年，是收获的四年，是不断汲取养分的四年，是成长的四年，是值得怀念的四年。在毕业之际，总结了这四年来的点点滴滴，我成长了不少，同时也深刻的认识到：学无止境，需要加紧步伐去完善自己，提高技能，实现人生价值。

成人教育学专业是专业性很强的学科，在老师的教诲下我系统全面地学习了成人教育学专业的理论基础知识，牢固的掌握了成人教育学专业知识和技能，同时把所学的成人教育学专业理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，广泛

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趣味互动

作者：陶榆萍

来源：《数学大世界·上旬刊》2017年第07期

[摘要]趣味教学是小学数学课程改革目标达成的一种重要教学手段，强调要增强数学教学的趣味性，以便能够调动学生的数学学习兴趣，让学生感受数学魅力，锻炼数学能力，让小学阶段的数学学习生活充满色彩。 [关键词]小学；数学；趣味；特征

小学数学教师要重视结合学生的心智特征，将趣味教学的实现作为一种理性的教育追求，采用灵活多样的趣味教学方法来帮助学生感知数学学习的乐趣，并在趣味教学的指导之下实现更大的发展。

一、营造趣味教学情境

在趣味教学实践当中，教师的指导作用是不可缺少的，这也是由当前小学生心智不成熟的特征所决定的，其关键在于让学生能够真正感知到数学学习充满着乐趣，这样学生才会更加积极主动地参与，并在参与当中提高能力和获得进步。教师引导学生主动参与各项学习实践活动的方法多种多样，例如在学习数学计算的相关知识时，鼓励学生将自己的计算经过用语言表示出来，当然引导方法是否科学恰当是其中的关键所在，将会直接影响到学生的学习效果。为了最大化地发挥教师的

多维互动, 点面结合

-学习数学新课标点滴体会

兴安三校王洪霞

《课程标准》中指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。这一新的数学理念和实践体系的提出，对于我们每一位教育工作者无疑都是一种新的挑战，我们应以何种心态去迎接这种挑战呢？这是目前不可回避的课题。当我们置身于这种改革的大潮中时，我们的数学教学还存在着“新瓶装旧酒”的现象，下面结合我在教学中所闻所思，谈谈我对课堂教学的几点认识，与大家共勉。 一、创设学生质疑的情境

《新课标》倡导“关注学生学习兴趣和经验”。“兴趣是学生最好的老师”，在教学中，要从学生感兴趣的事物或熟悉的生活情境出发，提供观察和实践的机会，能充分发挥学生学习的主动性，激发实践探究的欲望。

1、分利用课件创设情境质疑在科技飞速发展的今天，教育也大踏步前进。我们早已告别了“一枝粉笔、一杆教竿”的年代，多媒体技术集声、光、影像于一体，有助于调动学生学习兴趣，缩短了学生的认知过程。在教学中，我注意选用恰当的课件辅助教学。

2、联系生活实际质疑数学来源于生活，生活中处处有数学。《课标》指出：我们的数学要尽可能“紧密联系学生的生活实际，从学生和生活经验和已有知识出发”。学

扮时钟 游戏规则：

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型分别将时钟的刻度标识出来；

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁扮演者看不到时钟模型）；

3、主持人任意说出一个时刻比如现在是3小时45分15秒要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置指示错误或指示慢的人受罚

4、可重复玩多次亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针训练表演者的判断力和反应能力. 点评：

1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行可以活跃气氛. 2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏同时可以训练人的反应能力. 猜五官 游戏说明： 1、两人面对面

2、先随机由一人先开始指着自己的五官任何一处问对方：“这是哪里？” 3、对方

在很短的时间内来回答提问方的问题例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪

说：这是鼻子.同时同伴的手

指着自己鼻子以外的任何其它五官.

里的话同伴就

4、如果过程中有任意一方出错就要受罚；3个问题之后双方互换；

酒令游戏知多少 游戏1、循环相克令 用具：无 人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”两人同时说令词在说

一个字的同时做出一个动作