苏教版认识负数教案

本教案是六年级人教版第一单元负数的认识(一)内容,与大家交流分享,欢迎你们提出宝贵意见和建议,谢谢!

课题：认识负数(一)

教学背景：

负数在日常生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到一些负数，有了初步认识负数的生活基础。理论上，学生已经认识了自然数、分数和小数，在这样的前提条件下，结合学生们熟悉的生活情境初步认识负数，既是对数的概念的一次拓展，又能进一步丰富对数的概念的认识，更有利于中小学知识的衔接，为第三学段进一步理解有理数打下良好的基础。 教学课题：认识负数(一)

教学目标：

知识目标：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确是读写，知道0既不是正数，也不是负数。

能力目标：使学生初步学会用负数表示日常生活中的实际问题，了解负数的作用，感受负数的需要和方便性，体验数学和生活的密切联系，培养学生应用数学的能力，进一步激发学习数学的兴趣。

情感目标：结合负数形成的历史，对学生进行爱国主义教育，同时培养学生的良好的数学情感和数学态度。

教材分析：

本部分内容选取学生熟悉的生活素材，有利于加深对负数意义的理解。为了帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量，教材注意结合学生熟悉的生活情境，从温度和存折明细引入负数的学习，既

《认识负数》教学设计

吴欣

教学内容：青岛版四年级数学下册教科书第56---58页。 教学目标 知识与技能：

1、让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法。 2、能正确区分正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，

负数都小于0。

过程、能力与方法：

1、使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。 2、培养学生在实际中学习数学的能力。 态度、情感与价值观：

1、让学生经历创造符号表示相反意义量的过程，经历数学化的过程，享受创造性

学习的乐趣，发展学生的符号感。

2、让学生通过学习体验数学知识在日常生活中的应用价值。 教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述实际生活中具有相反意义的的量。 课前游戏

同学们，我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，

你们要快速地说出与我意思相反的话。

1、向左看（向右看） 2、向前走200米（向后走200米） 3、零上

教学内容：

负数的初步认识

教学目标：

1、在现实情景中初步认识负数和理解负数的实际意义，了解负数的产生与作用，感受

负数使用带来的方便；

2、会正确读写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数；

3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学

的能力

教学重点：

负数的相对意义，理解负数在温度和海拔等场景中的实际意义。

教学难点：

0既不是正数，也不是负数

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

师：同学们，你们了解负数吗？在生活中，你们在哪里见到过负数？

生1：我在电梯里见到过负数，-2，（你知道它的意思吗？）表示地下2层。

生2：我在气象预报里见到过负数，-3℃，表示零下3℃。

……

师：看来大家都已经在生活中接触过负数了，那么这节课我们再来学学负数，看看跟我们生活中接触过的负数有什么不一样。

二、合作交流，探索新知

1、通过温度，引出负数概念

师：刚才有同学提到，温度里也有负数，那么同学们会读这条信息吗？（课件出示信息）先自己读读看。好，谁来试试看？

生：哈尔滨-9至-3℃，北京-2至2℃，杭州1至9℃。

（还有不一样的读法吗？）

生：哈尔滨零下9至零下3℃，北京零下2至2℃，杭州1至9℃。

师：这个数怎么读？（-2）在这里它表示什么意思？（表示零下2℃）；

教学内容：

负数的初步认识

教学目标：

1、在现实情景中初步认识负数和理解负数的实际意义，了解负数的产生与作用，感受

负数使用带来的方便；

2、会正确读写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数；

3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学

的能力

教学重点：

负数的相对意义，理解负数在温度和海拔等场景中的实际意义。

教学难点：

0既不是正数，也不是负数

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

师：同学们，你们了解负数吗？在生活中，你们在哪里见到过负数？

生1：我在电梯里见到过负数，-2，（你知道它的意思吗？）表示地下2层。

生2：我在气象预报里见到过负数，-3℃，表示零下3℃。

……

师：看来大家都已经在生活中接触过负数了，那么这节课我们再来学学负数，看看跟我们生活中接触过的负数有什么不一样。

二、合作交流，探索新知

1、通过温度，引出负数概念

师：刚才有同学提到，温度里也有负数，那么同学们会读这条信息吗？（课件出示信息）先自己读读看。好，谁来试试看？

生：哈尔滨-9至-3℃，北京-2至2℃，杭州1至9℃。

（还有不一样的读法吗？）

生：哈尔滨零下9至零下3℃，北京零下2至2℃，杭州1至9℃。

师：这个数怎么读？（-2）在这里它表示什么意思？（表示零下2℃）；

篇一：负数的认识

第一单元 负数

第一课时负数的认识

备课时间：2014-2-17上课时间：2014-2-17编号：1 教学目标：

1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。

教学具准备：

多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。

教学过程：

一、创设情境，生成问题（感受生活中的相反现象）

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。

2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。

③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。

3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打

正数和负数的初步认识

北庄镇中心小学

钱小庆

看信息，用数学方法的表示出来，比一比谁记录的 最准确、最简洁！

①中国队上半场进了2个球，下半场丢了2个 球； ②学校四年级转来25名新同学，五年级转走 了18名同学；③小明妈妈做生意，三月份赚了6000元，四 月份亏了2000元。

小资料：中国是世界上最早认识和应用负数的国家。 早在2000多年前的《九章算术》中，就有 正数和负数的记载。在古代人民生活中， 以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生 产中，以产量增加为正，以产量减少为负。 古代的人们为区别正、负数，常用红色算 筹表示正，黑色算筹表示负。而中国认识 正、负数，比西方国家要早几百年！

哈尔滨 -15℃— 北京 -5℃—

-3 ℃

5℃ 8℃

上海 0℃—

海口 12℃—20℃

从0向左是负数

从0向右是正数

-5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5

越来越小

越来越大

我国的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，以海平面为标准， 珠穆朗玛峰比海平面高，大约高8844.43米，就称为海拔 8844.43米，可以记作(8844.43)米；8844.43米

吐鲁番盆地比海平面低，大约低155米，称为海拔 负155米，可以记作(-155)米。

吐鲁番盆地

155米

风速0.4米/秒 西

负数的认识

人教版六年级 [教学目标]：

1、在熟悉的生活情境中，产生学习负数的必要性，了解负数的意义，会正确地读、写负数。 2、知道0既不是正数，也不是负数。 3、会读写温度，会比较两个温度的大小。

4、感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。

[教学重点]：了解正、负数的意义，应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 [教学难点]：了解负数的意义及0的内涵，会比较两个温度的大小。 [教学准备]：记录表，电脑课件等。 [教学过程]：

一、利用生成资源，体验负数产生过程 （一）提出问题，亲身体验

师: 同学们每天我们都要跟数打交道，你们对学过的数熟悉吗？

老师说几件事,你们能把听到的数据信息准确地记录下来吗?请选择自己喜欢的方式记录在表格上,关键是让别人一眼就能看懂你要表达的意思。

足球比赛,中国国家队上半场进了2个球,下半场丢了2个球。 ②学校四年级共转来25名新同学,五年级转走了10名同学。 ③张阿姨做生意,三月份赚了6000元,四月份亏了2000元。 学生独立填表，教师巡视收集信息。 （二）有序反馈，集体讨论

师：这样记录，大家有什么看法?(在投影上展示第一种情况。)

生：这样无法看出是进2个球还是丢2个球。

师：都是2个

认识负数 笔记内容：

0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计表。 月 份 盈亏（元） 一 +3000 二 +4200 三 -1800 四 +2700 五 -900 六 +3700 用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？ 从表中你还能知道些什么？

根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元； 九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元； 十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元； 月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈亏（元） 介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

西 东 －14 －12 －10 －8 －6 －2 －2 0 ＋2 ＋4 ＋6 ＋8 ＋10

①小明向东走6米表示为＋6米，小明向西走6米表示为( )米。 ②如果小明的位置是－8米，说明他向( )走了(

苏教版五年级第一单元《认识负数》练习题

一、我会填。

1、－12℃读作( )，表示( )，以海平面做0米，＋53.8米读作( )，表示( )。 2、71.5摄氏度可表示为( )，零下45摄氏度可表示为( )，珠穆郎峰海拔高度为8844米，记作( )，读作( )。 3、如果运出货物11.2吨记作—11.2吨，那么+23吨表示( )。如果支出113元记作－113元，那么收入+235表示( )。

12

4、在45、0、－3.2、＋110.3、－63、、、102这些数中，正数有 43

( )，负数有( )，( )既不是正数也不是负数。

5、①以地面做0米，向地下挖9米记作( )，从地面向上盖18米记作( )。②以上午12时为基准，早上8时记作－4时，那么下午4时记作( )。

6、温度计0刻度线以上表示( )，0刻度线以下表示( )，( )是最早认识和使用负数的国家。

7、水结冰时的温度是( )，水沸腾时的温度为( )，一壶水已经烧至92摄氏度，再烧( )℃就达到沸腾。

8、所有的( )数都大于0，有( )个正数，所有的( )数都小于0，有( )个负数。

9、爸爸九月份存入银行800元，存折上记作＋800元，十二月份的时候，存折上记作－600元表示( )

认识时分课堂实录 教学目标：1、让学生通过观察，动手操作，认识时间单位“时”和“分”，知道1时＝60分；让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。

2、培养学生的观察能力、概括能力。

3、教育学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点: 建立时、分的概念，知道1时＝60分。

教学难点: 怎样得出1时=60分。 教学

准备 投影仪、钟表图、学具钟、电脑课件。 一、激趣引入

师：同学们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？知道里面最最乖巧、最最爱美的羊是谁？（美羊羊）美羊羊今天也来到了我们课堂上，瞧，他还给我们带来件礼物。（美丽的花形挂钟）今天我们就来学习与这个挂钟有关的内容 （板书：认识时分）强调：这里的时、分都是时间单位。

二、探索新知

1、认识钟面

（课件出示钟面模型，手中拿着模型）

师：观察钟面上有什么？

根据学生回答师板书：时针，分针

师：请同学拿着学具钟表在四人小组里互相说一说：

（1）钟面上有几个大格？

（2）每个大格里面有几个小格？

（3）钟面上一共有几个小格？

小组汇报，师根据学生的回答用多媒体课件演示：钟面划分为12大格，每个大格里都有五个小格，一

共有60个小格，并让学