再见了

14、《再见了，亲人》导案

教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文内容理解“封锁、雪中送炭、深情厚谊、唯一、噩耗、同归于尽”等词语的意思；了解课文重点语句对表达情感的作用。

过程与方法：在理解课文内容的基础上，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

情感态度价值观：理解课文内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 教学重点：

体会中朝人民的深厚友谊，这份伟大的友谊是用鲜血凝成的，无比真挚与坚定。指导学生有感情地朗读课文。 教学难点：

引导学生理解中朝人民为什么能建立起这样深厚的情谊。

第一课时

备时： 授时： 总节数： 同学们，你们有亲人吗？什么样的人是亲人呢？让我们一起来学习这一课，感受文中非同一般的亲人关系吧。（板书：再见了亲人）

一、预习检测：（先小组检测，再教师检测，发现问题，及时纠正。） 1、我会写：

fēng suǒ a hào dà sǎo lán zi yǒu yi Xiāo yān （ ）（ ）（

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《再见了，亲人》教学设计

（人教版第 十 册）

学校： 学科： 语文 年级： 五年级 姓名： 时间： 2019.4

一、教学内容：五年级导读课《再见了，亲人》 二、教材分析：

《再见了,亲人》记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,这篇课文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。 三、学情分析：

五年级学生已经具有一定的阅读理解能力, 在了解写作背景后, 学生可大体读懂文章内容,了解朝鲜人民与志愿军送别的情景,对人物形象有初步感知。本文情感浓烈,对于学生来说,中朝两国人民那比山还高比海还深的情意,以及用鲜血凝成的伟大友谊,由于课文的时代背景距今较远,学生不容易理解。 四、教学目标

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，会

导读：作文简介，多少次，漫步在校园的紫藤下面，揽一枝樱花，捕一只蝶儿，任凭那细细的清风吹拂着头发。今年的樱花开过了吗... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

欢迎同学们阅读《再见了小学作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

篇一：再见了

多少次，漫步在校园的紫藤下面，揽一枝樱花，捕一只蝶儿，任凭那细细的清风吹拂着头发。今年的樱花开过了吗？树下依旧是落英缤纷吗？只可惜，它一定带着淡淡的忧伤，明天，我们就要离开......若干年之後，还会有吗？回首当初，樱花落下，我们一起走在树下......你，还记得吗？我们之间的经历......你，会忘记吗？也许，时间流逝，我们所能记忆的东西实在太少了。但我感谢上苍，给我以灵魂，让它容纳我对童年时光的绵绵回忆，让我学会珍惜童年给我留下的为数不多的日子。也感谢你，给我以多少美丽的回忆。转眼间，我们就要离别......我已经看到远方的光芒......花落了，若干年後我们会带着对从前的眷恋，在某个地方再次见面。在这马上要告别的日子里，一股酸劲立马涌上心头，暮然回首，在母校不知有多少酸甜苦辣，可如今已变成美好的回忆。朋友们一张张的纯真笑脸，打闹时的情景，一一浮现在我眼前......我们每个人的心中充满了留恋之情，回首往

篇一：再见了我的爱

再见了我的爱

起雾了！

一觉醒来，窗外已经白茫茫的一片。对面宿舍楼的微弱的灯光看起来就像那遥远的星辰。站在五楼的阳台，犹如立于天上的宫阙，烟雾萦绕，给人一种腾云驾雾般的感觉。

真的起雾了。在山城住了一年，我第一次感觉到雾，感觉到潮湿。于是，我的心很快就被浓雾笼罩了，湿漉漉的，难受极了。

多少回她都在电话里问重庆起雾没有，而我的回答总是“一片晴朗”。是的，一片晴朗，即使外面白雾浓得伸手不见五指，我的心依然一片晴朗。因为她就是那春日的太阳，带给我的永远都是暖融融的明媚。

多想告诉她起雾了啊！可是抓起电话，我却始终没有勇气按下那一串熟悉的号码。“伊人已逝，我又何必呢？”我轻轻地叹气。很快，思绪就像那决堤的洪水，卷着深埋在心底的记忆，又一次无情地撕开我的伤口。

“我真的很喜欢他，四年来，他的一举一动，他的点点滴滴都在我的心里留下了抹不去的记忆——”

“现在他是我男朋友啦，我终于结束了我的相思生活——”

这两句话就像梦魇一般缠绕着我，一次次将我那点了以自慰的幻想打得烟飞灰灭。虽然已经过去了两个月，但是想起来仍恍如昨日，她那幸福的脸上洋溢着的笑容依然清晰。而我的心就像一块做自由落体运动的玻璃，被摔得四分五裂。

四年了，她终于开花结果，高傲的王子终于向她展

窦桂梅再见了亲人 （共两节，80分钟）

第一步：

师：请跟老师一起写“亲”。（顺势强化第五笔的横要长一些） 师：（出示课件“亲”字的演变过程）我们祖先看到枝叶的繁茂，联想到是下面的树根给予的营养，从而创造了这个字，来指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷??（学生跟着一起说出） 师：我们叫他们是——

生：（齐）亲人。（师再板书“人”，组成课题“亲人”） 师：我们也会用歌声，比如“世上世上只有妈妈好”（老师和学生一起聊起）。

师：为了表达父母长辈对我们的爱，我们用诗歌表达“慈母手中线——”

生：慈母手中线，临行密密缝??

师：在课内、课外读过好多写亲人的文章，比如，五年级时学过的《奇迹的名字叫父亲》，等等。能否结合你的体会谈谈你对亲人的独特感受。可长可短，一个词、一句话都可以。

生：我的亲人对我的爱是不求回报的。（学生板书：不求回报） 生：亲人对我们的爱是无私的。（学生板书：伟大、无私） 生：亲人对我们的爱是博大的。

师：博大，是说你的爸爸妈妈对你宽容——（学生补充说出“理解、包容”，老师随即让学生写到黑板上）

师：你们对亲人有自己丰富独特的感受。亲人对我们的就是（指黑板）——

生：（齐）无私、博大、不求回报??

师：当然不止这些，所以我们说

篇一：感谢母校作文400字

美丽的校园像一棵葱郁的大树，我们像快乐的小鸟栖息其中——我们共同学 习，共同游戏。可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更高更远的目标飞翔。现在我即将毕业，离开母校，我依依不舍。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润着它的成长；小草感恩大地，因为大地给它生存的空间；我要感恩我的母校，因为他叫我为人处事和掌握知识的本领。

时间像匆匆的流水，飞快的离去。回忆像一丝暖暖的春风，吹过我的心头。又似一股甜甜的泉水，流过我的心间。一转眼，我已经上初一了，从一个什么都不懂的小孩，长成一个充满梦想的少年；从一个A,B,C,D都不懂的小学生，成长到一个能用英语写文章的中学生； 从一个只会1+1=2小学生， 成长到一个能列方程会做几何的中学生； 从大字不识一个的小学生， 成长到一个能写600多字作文的中学生，这一切都应该感谢我的母校－－博鳌小学，和全体老师。难忘离别时的眷恋。在这里，我们曾经有过彷徨、快乐、感动、失败和成功；在这里，我们学会了做人、做事和做学问；在这里，我们沉淀着浓郁的书香；校园内，飘逸着爽朗的笑声；峰华小学的一草一木都铭记着我们的欢歌笑语。晨曦与繁星可以为证，教室可以为证：在这里，我们度过了自己最宝贵的青春年华！我们应该感恩母校！正是她

我想你不知道你照亮了我的世界，但是认识了你，我成为了那个最幸运的人。

题记

关于你的记忆，我无法说再见。

那年初秋，我们坐在教室里，等着你的出现，我想是不是，第一眼见到了你，整个秋日都在摇晃。

你应该有着大大的眼睛，扑闪扑闪的，是夜空中最明亮的星辰。你粲然一笑，恬静宛若清逸幽雅的玫瑰，又如温馨的怀抱，微妙的渗着的正能量，更恰似冬天里的一把火，温暖着我跌宕起伏的心灵。

挂钟在墙上悄无声息地拉进你我的距离，直到你的脚步声从走廊那头传来。

你迈着轻盈的步伐走了我们的教室。你穿着泛白的牛仔裤，上身穿白色的T袖，上面印着是合不拢嘴的笑脸，显得那么的莞尔自得。走起路来鞋底发出的噔噔噔”声好比是在示威着属于它那专场的演唱。

刚开始教我们的你，不知道我们喜欢什么，作文于是您就给我们所有女生亲手做了玲珑尽显的头饰，我们都非常喜欢，也非常的高兴，可在仔细看看，你那洁白如雪的手上面已伤痕满布，我心疼的用手摸了摸你那灼伤的大手，顿时，你看透了我的心思，便亲切地抚摸着我的头说：没事的，只不过是一点小口子而已吗！”虽然老师你说没事，但是，我的心里还是凉唆唆的。那刻起你的爱深深的扎进了我心灵的河床！

说实话你做的头饰虽然不是蜂蝶萦绕之美，但里面嵌入着你的爱，你的温

清晨，天空阴沉沉的，那活泼开朗的太阳公公害羞的躲到厚厚的乌云后面玩耍去了，啪、啪”，几颗雨点打落在窗户上，把正在美梦中的我惊醒了。

今天是2018年开学的第一天，我迅速洗漱吃饭，以快乐、坦然的心态迎接新学期。走在熟悉的路上，树枝上挂着水珠，时不时地滴落下来，地面湿漉漉的，天空灰蒙蒙的，如同笼罩在一块巨大的灰黑色的幕布，点点雨滴落在脸上，丝丝威风拂过面颊，让人感到心旷神怡。

踏进学校的大门，校园里已是热闹非凡，许久未见的同学们互相打着招呼，诉说着放假的趣事，一个假期未见的同学好似都有了明显的变化，从一个个懵懂无知的孩童成长为阳光开朗的少年，大家已经在苏老师的组织下卖力地打扫卫生，目光转向我的好朋友-王雅子，她正拿着一块抹布，如同一个娴熟的机器人，专心致志的擦拭着窗户，脸蛋依然如往常那样红扑扑的，好似一个红红的苹果。突然她发现远处有一名同学遇到了困难，便立刻跑过去，作文接过抹布，朝下抖了抖，然后仔细地折成一个小方块，右手举着，小心翼翼地沿着玻璃边缘开始擦，她全神贯注，仔仔细细，不放过任何任何死角，一点又一点，原来模糊不清的玻璃窗仿佛施了魔法，渐渐变得清澈，光线透过窗户撒在她的脸上，可爱极了。

目光又转到了我们班那个活泼、开朗的同学郭耀泽身上

夜，阴沉沉的，没有阳光的温暖；夜，代表伤痛，失落，离别，让我想起了您。

小学三年转眼就过去了，而我却不知道您的辛苦，可是时间过得真快。这三年有欢声笑语，我还没来得及回报，就要与老师您说再见了。

老师，您就像太阳温暖的照耀着我们。老师，您的爱就像大海一样宽广。您的爱就像温暖的春风，温暖着我的心田。

老师，您还记得吗？我上一年级的时候，我还是一位纯真的女孩，现在这位小女孩已经升到四年级。或许您已经忘记了我，因为在您作文的生命中有很多像我一样的学生。可是我在这小学四年来，您是第一个真心对我好的老师。虽然一、二、三年级有像您这样温和的老师，但您对我的影响是任何一位老师都无法替代的。

您为我们付出了多少汗水，您为了我们熬了多少个夜晚，把我从一个无知少女培养成一个知识分子。您就是英雄后面的英雄，没有您就没有今天的我。

我希望我能在梦中看到您，若是我有困惑我希望您能像以前一样给我解答。或许在梦里您依然会帮我的，好吗？再见了，我敬爱的老师！

光阴似箭，日月如梭，记忆中五彩缤纷的小学生活，被岁月无情地刻成了一盘磁带。而我们向白色的尾声走去。

感叹时光飞逝，我仍然忘不了我第一次走进校门时的情景，一切的一切都是陌生、神秘的。第一个迎接我的是严老师。老师的笑脸将一个个曾未谋面的字母变成一个个熟悉的音节，将一个个神秘的数字变成一个个我的朋友。

再看一眼广阔的操场，上面洒播着我的快乐、汗水，和泪水。站在操场上，再一次想起我们别开生面的运动会，一次又一次地拿到第一；一次又一次地冲过终点；一次又一次地披挂上花环。眼前浮现着是大家的脸庞，我冲过去，可是，他们不见了，面前只一堵冰冷的墙。

再看一眼明亮的教室，映入耳帘的是同学们朗朗的读书声：我们热爱大作文地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”对呀，我们热爱母校，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。但是别了，我曾经充满了欢笑、痛苦的地方，黑板报前还留着我模糊的背影。

再看一眼操场边的小空地。那是我在六一时练习节目的地方。树荫下我与其他伙伴在练习着熟悉的步伐，此时两行热泪流下来，是甜的也是苦涩的。

再看一眼曾经的小路，上面有我成长的脚印，每一个都那么清晰。

再看一眼，再看一眼

别了，曾经并肩作战的战友，分别之前，请带上我最真挚的祝福。

别了，我最敬爱