八年级物理噪声的危害和控制教案

噪声的危害和控制

了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 知识目标 学 习 通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能能力目标 目 力 感知标 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道情感目标 德修养 目标 重 重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 点 难点：噪声的等级 难 点 器材 玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、录像等 教师活动 一、创设情境，引入新课 铺垫。 2、播放录像 ［师］声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，启那么噪声的来源 动引入有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径课新课 传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学堂 习第四节的内容，噪声的危害和控制。（板书） 学生活动 设计意图 复备标注 提问学生，回答问做好知识的预备 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的题 1

二、进入新课，科学探究 （一）噪声的来源 1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？ 2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。 〖方

《噪声的危害和控制》教学设计

一、教学目标 （一）知识与技能

1．了解噪声的来源和危害。

2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 （二）过程与方法

1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。 （三）情感态度和价值观

1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 二、教学重难点

本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 教学难点：噪声的等级和危害。 三、教学策略

本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系

人教版初中物理

八年级物理上册第二章《噪声的危害和控制》测试卷学校：__________

一、选择题

1．(2分)乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80 dB。如果人处在此噪声等级的环境中（）

A．对人的听力会产生严重危害B．对人的学习会产生影响

C．对人的睡眠不会产生影响D．对人的学习、睡眠都不会产生影响.

2．(2分)近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路，路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）

A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应”

C．降低噪声污染D．减少大气污染。

3．(2分)在市区高架路的一些路段可以看到两侧设有塑料板墙，安装这些板墙的目的是………………………………（）

A 减少强光对驾驶员的干扰。

B 减少车辆排放的废气外泄。

C 保护车辆安全行驶。

D 减少车辆的噪声污染。

4．(2分)小燕同学家进行了以下几项装修，你认为哪一项不能减弱噪声（）

A．封闭阳台B．安装空调

C．给卧室铺地毯D．安装双层玻璃窗

5．(2分)近年来，我市城市建设和发展越来越注重以人为本，如主城区汽车禁鸣喇叭、高速公路两旁安装隔声板等。这些措施的共同点是（）

A．减少大气污染B．降低噪声污染C．缓解“热岛效应”D．绿化居

八年级物理上册《噪声的危害和控制及声的利用》章节提升训练

人教新课标版

三、噪声的危害和控制及声的利用

作 业 导 航

噪声的物理定义、环保定义 噪声等级 控制噪声的途径 声在信息方面的应用 声传播能量的应用 一、填空题

1.噪声是发声体做_________振动时发出的声音.

2.从环境保护的角度看，凡是_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生_________的声音，都属于噪声.

3.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB. 4.长期生活在_________ dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.

5.“B超”是医生向病人体内发射_________，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息.

6.声波是一种波动，声波_________能量.

7.利用声纳系统，人们可以探知海洋的_________，绘出水下数千米处的_________.捕鱼时渔民利用_________来获得水中鱼群的信息.

8.外科医生利用_________除去人体

初中物理人教版八年级上册第二单元第4课《噪声的危害

和控制》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标

1、了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。 2、通过体验与观察,了解防治噪声的思路。

3、通过学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。

2学情分析

学生对于噪声现象非常熟悉,但极少的同学会考虑它的产生来源传播,及噪声的控制

3重点难点

重点:知道噪声的来源及其危害;知道减弱噪声的途径。 难点:噪声的等级。

4教学过程

4.1.4教学活动

活动1【导入】情景引入

对比两种声音,感受噪声,提出有关噪声的问题。 1、先播放一段乐音,再播放一段噪声。

2、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦,其声音听起来人们感到非常不舒服。 活动2【讲授】讲噪声 (一)、噪声的定义及来源

1、【学情预设】:观察实验,对比波形。了解噪声的物理学定义。

演示:利用示波器演示噪声的波形,(见教材图2.4-1)并与乐音的波形(见教材图2.2-4)对比,总结噪声的物理学定义。

从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

2、【学情预设】:从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们

2.4 噪声的危害和控制

一、单选题

1．下列关于声现象说法正确的是 A． 吉它发出的琴声来自琴弦的振动 B． 声音只在空气中传播

C． 岳阳开展的“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声 D． 汽车的“倒车雷达”是利用次声波测距 2．关于声现象，下列说法中正确的是

A． 声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大 B． “禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声 C． “闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度

D． 演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是在改变声音的音调 3．下列有关声现象说法正确的是

A． 声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失 B． 声音在气体中传播最快，在固体中传播最慢 C． 乐音的三个特征是响度、音调和音色 D． 悦耳的声音是乐音，它不会成为噪声 4．关于声现象，下列说法正确的是

A． 常温（15℃）下，空气中的声速大于水中的声速 B． “蒙面歌王”节目中观众是通过音调猜出歌手的 C． 声呐利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度 D． 汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声

5．中国的两位宇航员曾经在太空通过网络直播平台向同学们传授科普知识。那么以下说法正确的是 A． 宇航员讲课发出的声音是由宇航

第4节 噪声的危害和控制

【学习目标】

1．知道噪声的定义。

2．掌握噪声的防控措施。

3．会根据实际情况防治噪声。

重点：噪声的定义。

难点：噪声的防治。

行为提示：

1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

友情提醒：同一种声音在不同的情形下，可能是乐音，也可能是噪声。判断噪声的依据：一看是否是不规则振动；二看是否妨碍人们正常休息、学习和工作，或者对人们要听的声音产生干扰。只要符合其中一条，就是噪

声。情景导入 生成问题

如图所示的是生活中常见的噪声，仔细观察，并试着寻找这些噪声的共同特点。

你认为噪声具有什么特点？至少提一点。

自学互研 生成能力

知识板块一 噪声及噪声的来源

自主阅读教材P 42的内容，独立思考并完成：

1．噪声是发声体的无规则振动产生的。如下图所示是两种声音的波形。从波形可知，图甲是乐音的波形，图乙是噪声的波形。(后两空选填“乐音”或“噪声”

)

2．下列声音一定属于噪声的是(1)、(4)、(5)、(7)(填写序号)。

(1)城市里的汽车发动机的运转声；(2)演唱会歌唱时乐器的伴奏声；(3)晨读时的朗读声；(4)自习课的喧哗声；(5)深夜的引吭高歌声；(6)老师讲课声干扰某个学生的睡觉；(7)装修房间的电钻声；(8)燃放

初中物理教学设计.八年级1.4.噪音的危害和控制

初中物理教学设计.八年级.声现象

1.4噪声的危害和控制

教学目标

一、知识与技能

1.结合实际了解噪声的来源和危害；

2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。

二、过程与方法

通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。

教学重点

噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点

联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。

教学设施

闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。

教学方法

自主学习、实验探究教学法。

初中物理教学设计.八年级1.4.噪音的危害和控制

初中物理教学设计.八年级.声现象

教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受：

1.播放视频《茉莉花》。

利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。

2.播放课件你更喜欢哪种声音。

教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。

本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：

(1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题）

二、师生共同活动，进行新课

1.噪声的来源

初中物理教学设计.八年级1.4.噪音的危害和控制

初中物理教学设计.八年级.声现象

1.4噪声的危害和控制

教学目标

一、知识与技能

1.结合实际了解噪声的来源和危害；

2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。

二、过程与方法

通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。

教学重点

噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点

联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。

教学设施

闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。

教学方法

自主学习、实验探究教学法。

初中物理教学设计.八年级1.4.噪音的危害和控制

初中物理教学设计.八年级.声现象

教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受：

1.播放视频《茉莉花》。

利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。

2.播放课件你更喜欢哪种声音。

教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。

本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：

(1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题）

二、师生共同活动，进行新课

1.噪声的来源

篇一：噪声的危害和控制教案4

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篇二：物理教案：噪声的危害和控制

物理教案噪声的危害和控制

作者：佚名 文章来源：互联网 点击数：181 更新时间：2007-2-10【我要加点】

教学目标

知识目标：

1.知道乐音和噪声的区别．

2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．

能力目标：

将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．

情感目标：

从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．

教学建议

教材分析

本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．

教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造