四年级上册数学后进生辅导记录

1

一、口算：

32+268= 24×25= 640÷40= 760-403= 28×99= 4024÷8= 180×4= 62-5×6= 750÷（20-15）= 二、用递等式计算下面各题（18分）

（234-134）÷5 213×3÷9

1250÷25×16 540－148+47

308—308÷28 10＋120÷24

三、列式计算，（9分）

1、725加上475的和除以25， 2、1784加上128除以8再乘23， 和是多少？ 商是多少？

2

一、填空。

1、在计算200－36×4时，先算（ ）法，再算（ ）法， 最后算（ ）法。

2、650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使 用括号，算式是（ ）。 二、直接写得数

31+67-32= 7×9÷3=

1

一、口算：

32+268= 24×25= 640÷40= 760-403= 28×99= 4024÷8= 180×4= 62-5×6= 750÷（20-15）= 二、用递等式计算下面各题（18分）

（234-134）÷5 213×3÷9

1250÷25×16 540－148+47

308—308÷28 10＋120÷24

三、列式计算，（9分）

1、725加上475的和除以25， 2、1784加上128除以8再乘23， 和是多少？ 商是多少？

2

一、填空。

1、在计算200－36×4时，先算（ ）法，再算（ ）法， 最后算（ ）法。

2、650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使 用括号，算式是（ ）。 二、直接写得数

31+67-32= 7×9÷3=

四年级（1）班后进生辅导计划

一、情况分析

四年级共有学生65人，结合平时表现和期中考试成绩，有15 名优生，8 名后进生。

二、存在问题分析

后进生通常是指那些智力发育正常，品德不良或学习习惯较差的学生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响很大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：上课精神不集中；练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好；平时不认真审题，读不懂题目的要求；基础知识不扎实；缴交作业不按时；答题速度缓慢。

后进生是特殊的群体，大量的研究和教育实践表明，后进生是可以教育好的对象。如何做好后进生的转化工作，是对教师工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，中学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。

三、转化方案

本着以“一切为了学生的发展为原则”，为了规范学生的言行，培养学生良好的学习习惯，塑造学生的高尚灵魂

西安市碑林区永新小学

学困生辅导记录

2015—2016学年度第一学期

辅导教师： _______________

任教学科：_______________

永新小学2015-2016学年度第一学期

学困生辅导计划

科目 姓 名 语文 教师 班级 四年级2班 1、 学生基础较差，如阮安东三年级转来，在原校成绩就不理想。 原因 分析 2、 学习习惯不好，爱钻空子，如焦郭强、张续、刘子怡等。 3、 家长不配合，孩子在家属于无人监管的状态，如张晨。 4、 孩子反应较慢，学习能力较差，比较吃力，如翟毅飞等。 辅 导 内 容 及 安 排 1、 读熟1-32课课文。 2、 会背重点课文的重点段落。 3、 听写1-8单元的词语盘点。 4、 背诵并默写1-8单元的日积月累。 5、 练习1-8单元的多音字。 6、 练习1-8单元的形近字。 7、 听写生字表（1）（2）的生字，并组词。 8、 督促背诵重点习作。

学困生辅导记录表

四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 9.7 一、词语盘点(一) kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

后进生转化辅导记录

中 程 生 优 化 计 划基 本后进生是班内最难管理的一部分学生， 也是在班

这部分学生有的是素质比较 情 内起重要作用的一部分。

况 高、学习认真，但成绩差。有的是很聪明，但调皮捣爱做小动作。 因此， 对这一部分学生要因材施教。 分 蛋、

析

指 1、 导 思 2、 想 3、

通过教师的辅导，使其对生物这门学科产生兴 趣。 从基础入手，循序渐进地提高生物素养。 多做一些生物小实验，从中获取知识。

1、

充分利用课余时间多辅导，从基础抓起，循序 渐进的提高生物学水平。 加大实验力度，多练习、多分析、多指导，力 争发生从量到质的变化。使学生掌握所学知识， 培养分析问题、解决问题的能力。

目 的 2、 任 务

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后 进 生 转 化 辅 导 记 录时间 辅导教师 地点 科目

辅

导

教

师

效

果 期末目标 达成情况

二年级心理辅导记录

石井中心小学 100班 肖盛

一、基本情况

辅导对象：聂思涵

性别：女 年龄：7岁 年级：二年级 父母文化水平：初中 二、主要问题

性格内向、自卑、不完成家庭作业 三、分析与诊断

根据家访和通过他人了解，该生产生性格内向、自卑、反应迟钝等心理问题，主要是两方面原因造成的。一是家庭环境影响。因其父亲母亲常年在外打工，爷爷奶奶忙于农活，却少对该生的照顾、关爱和沟通，从而造成该生生活在自己的世界里，缺乏与他人正常的交流与沟通，没有分享快乐和倾诉痛苦的对象。比如：在周末的时候，当看到别的孩子有爸妈带着玩，而自己的父母不是在外打工，就是在家干活，感觉自己最亲近的人都不关心自己，对这个世界、社会渐渐失望，产生孤独感、自卑感，导致性格内向，产生自闭倾向。二是学习环境影响。该生学习成绩一直偏下，导致自信心不断减弱，从而产生自卑感。特别是在数学这门科上，对一些简单的问题，她要想很久才能思考出来，但其智力水平很正常，说明性格的内向导致了反应的迟钝。 四、辅导过程

针对聂思涵出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝等心理问题，我采取了以下措施进行治疗。

首先，安排“小老师”进行帮带。在全班范围内挑选一个外向、活泼、乐于助人的“小老师”做他

二年级心理辅导记录

石井中心小学 100班 肖盛

一、基本情况

辅导对象：聂思涵

性别：女 年龄：7岁 年级：二年级 父母文化水平：初中 二、主要问题

性格内向、自卑、不完成家庭作业 三、分析与诊断

根据家访和通过他人了解，该生产生性格内向、自卑、反应迟钝等心理问题，主要是两方面原因造成的。一是家庭环境影响。因其父亲母亲常年在外打工，爷爷奶奶忙于农活，却少对该生的照顾、关爱和沟通，从而造成该生生活在自己的世界里，缺乏与他人正常的交流与沟通，没有分享快乐和倾诉痛苦的对象。比如：在周末的时候，当看到别的孩子有爸妈带着玩，而自己的父母不是在外打工，就是在家干活，感觉自己最亲近的人都不关心自己，对这个世界、社会渐渐失望，产生孤独感、自卑感，导致性格内向，产生自闭倾向。二是学习环境影响。该生学习成绩一直偏下，导致自信心不断减弱，从而产生自卑感。特别是在数学这门科上，对一些简单的问题，她要想很久才能思考出来，但其智力水平很正常，说明性格的内向导致了反应的迟钝。 四、辅导过程

针对聂思涵出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝等心理问题，我采取了以下措施进行治疗。

首先，安排“小老师”进行帮带。在全班范围内挑选一个外向、活泼、乐于助人的“小老师”做他

后进生转化情况记录表1

姓名 魏秦晋 落后表现及原 因 教育措施 1.在班中为他两召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他的信心。 4.与他家长联系，让他爷爷多关心孩子。 5.生活上多关心 帮助。 效 家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱写作业胡应付。 3.不遵守纪律，小动作多。 年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 果 老师亲近了。

1

后进生转化情况记录表2

姓名 田茂林 落后 1.上课小动作多，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 3.作业只要无人监督就胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 表现潦草。 及原因 教育 1.在思想上教育他，感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学措施 跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了

德育论文“后进生”系列——关爱后进生，赏识后进生 2009-07-16 阅读:331 出处:三甲小学 作者:杨小洁 编辑：王彬

在学校，班级是教书育人的基本单位。作为班级的组织者、教育者和指导者的班主任，肩负着教书和育人的双重责任。班级素质的高低，影响学校教育工作的开展，而做好后进生的转化工作，则能提高整个班级的整体素质。那么转化后进生到底有哪些途径呢？

一、了解后进生，分析后进原因

所谓后进生就是指目前还存在这样或那样问题的学生。他们就其自身而言，在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。具体表现在：

1、贪玩、不愿学、意志薄弱。上课注意力不集中，不认真听课，学习成绩差，随之产生厌学心理，如我班的王雨宏同学就是这样。他们精力充沛，活泼好动，但是非不分，不能用正确的道德观念战胜不合理的要求和不良的行为，思想波动大，易反复，上课时注意力不集中。

2、自卑与自尊共存。后进生和其他学生一样，都有强烈的自尊心和好胜心，他们希望得到别人的尊重和理解，但他们成绩差又经常犯错误，往往遭到讽刺和冷落。他们的自尊心受到严重伤害，便产生自卑心理。但是为了满足自己的自尊，故意和老师对着干，顶撞教师，表现自己有能耐，并把打架、破坏纪律当成英雄行为，以此为资本来炫耀自己，以求得

一、 四则混合运算（一）

第一课时 （30分钟 ）

开心起点（例1、例2，练习一第1～3题）

1.知识宫探秘。

（1）.在没有括号的混合运算的算式里，如果只有加减法，或只有乘除法，要按（ 从左到右的顺序依次计算 ）。

（2）.在没有括号的两步混合运算的算式里，如果既有加减法，又有乘除法，要先算（乘除法），后算（加减法）。

（3）.在127＋560÷8中，应先算（ 除法 ），再算（ 加法 ）。

（4）.在187÷11×9中，应先算（ 除法 ），再算（ 乘法 ）。

（5）.512与304的和是8的（ 102 ）倍。 2.火眼金睛。（对的打“√”错的打“×”） （1）.四则混合运算的运算顺序先乘后除，先加后。………………………………………（ ╳ ） （2）.将100－72=28和28÷4=7列成综合算式是100－72÷4=7.…………………………（ ╳ ） （3）.计算15×6÷2时，要先算乘法，后算除法。…………………………………………（ √ ） （4）.990－990÷9=0÷9=0……………（ ╳ ） （5）.35×8÷35×8=1…………………（ ╳ ） 3.计算下面各题。

62＋12×6 1