英语王颖老师

Unit 5 Let's eat!

Part A Let's learn

二街第二小学 王颖

一、教材分析

本部分以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情境，呈现要学习的四个食物单词。 二、教学目标

1、学生能够听、说、认、读食物单词bread，juice，egg，milk及其书写形式。 2、学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’m hungry. Have some…为别人提供食物或请别人吃东西。

3、懂得食物来之不易，珍惜食物，不浪费食物的道理。 三、教学重难点

1、学生能够听、说、认、读食物单词bread，juice，egg，milk及其书写形式。 2、学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’m hungry. Have some…为别人提供食物或请别人吃东西。 四、教学方法

视听教学法、情景教学法、任务型教学法。 五、教学准备

单词卡片、食品实物、多媒体、录音机、粉笔、黑板。 六、教学过程

Step 1.Warm-up (Revision)

1. Greeting. Good morning！Boys and girls！ 2. Let’s chant.

教师带领学生复习一单元所学的Let’s chant中hav

Unit 5 Let's eat!

Part A Let's learn

二街第二小学 王颖

一、教材分析

本部分以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情境，呈现要学习的四个食物单词。 二、教学目标

1、学生能够听、说、认、读食物单词bread，juice，egg，milk及其书写形式。 2、学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’m hungry. Have some…为别人提供食物或请别人吃东西。

3、懂得食物来之不易，珍惜食物，不浪费食物的道理。 三、教学重难点

1、学生能够听、说、认、读食物单词bread，juice，egg，milk及其书写形式。 2、学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’m hungry. Have some…为别人提供食物或请别人吃东西。 四、教学方法

视听教学法、情景教学法、任务型教学法。 五、教学准备

单词卡片、食品实物、多媒体、录音机、粉笔、黑板。 六、教学过程

Step 1.Warm-up (Revision)

1. Greeting. Good morning！Boys and girls！ 2. Let’s chant.

教师带领学生复习一单元所学的Let’s chant中hav

《天鹅的故事》（第一课时）

教材简析

《天鹅的故事》是苏教版第八册的一篇课文，内容主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教育我们要珍爱生命、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学会生存、学会与自然和谐相处。

这是一篇文质兼美的文章，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料，学生从中可以学习天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。根据新课标，让学生通过充分的阅读，反复体会、感悟，阅读时能品词、析句，有自己不同的见解。

教学目标：

1、掌握不同要求的生字，理解由生字构成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读3～7自然段。

3、了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法，培养概括能力。 4、借助课文中的语言材料，初步体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学重难点：

1、了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。

2、借助课文中的语言材料，初步体会天鹅的勇敢奉献、团结拼搏的精神。 教具准备：投影片

教学过程：

一、认识天鹅，揭题激趣:

1、欣赏图片，激发兴趣：

同学们，看！有几只可爱的动物朋友飞进了我们的课堂，它们是谁呢？ 多媒体

《天鹅的故事》（第一课时）

教材简析

《天鹅的故事》是苏教版第八册的一篇课文，内容主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教育我们要珍爱生命、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学会生存、学会与自然和谐相处。

这是一篇文质兼美的文章，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料，学生从中可以学习天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。根据新课标，让学生通过充分的阅读，反复体会、感悟，阅读时能品词、析句，有自己不同的见解。

教学目标：

1、掌握不同要求的生字，理解由生字构成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读3～7自然段。

3、了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法，培养概括能力。 4、借助课文中的语言材料，初步体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学重难点：

1、了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。

2、借助课文中的语言材料，初步体会天鹅的勇敢奉献、团结拼搏的精神。 教具准备：投影片

教学过程：

一、认识天鹅，揭题激趣:

1、欣赏图片，激发兴趣：

同学们，看！有几只可爱的动物朋友飞进了我们的课堂，它们是谁呢？ 多媒体

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职业生涯规划书

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学校：广东外语外贸大学（大学城校区） 院系：************ 电话：***********

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前言

【本文由大学生电脑主页 [ www.dxsdiannao.com ] 收集整理，大学生电脑主页——大学生的百事通】

人的一生其实并不漫长，用文人的话来说就是，如“晨之朝露”、“白驹过隙”。

打从你出生，时间就开始不客气地走它的路，先从你懵懵懂懂一无所知的眼前流走，而后从你端起的饭碗中留走，香软的枕边滑走，从发呆的眼神里爬过，从创造“拇指经济”的键盘间跳过，从发白的病床前飘过??最后从颤颤微微的拐杖旁淌过，走向终结。

古人云：“逝者如斯”。此话又何尝不是“确凿如斯”呢??

每个人的骨子里都不甘平庸，每个人都有梦想，但是又不免迷失在容易慵懒

懈怠和找不到目标的现实生活中。当“鸿鹄之志”遭遇“蹉跎岁月”，其结

数学教学中资源开发与利用

内容摘要：教学中教师要想为学生创造更广阔的发展空间，就需要多方面多渠道开发利用教学资源。教师可以利用现代化教学媒体，为学生提供多种信息；可以巧用实物模型，为学生感受、理解抽象的概念提供有力的支撑；可以鼓励学生自己开发制作学具，体验“做数学”的过程；可以开发学生自身资源，让学生积极参与到数学活动中；还可以开发利用生活中的资源，将数学知识与生活联系起来。

数学这一学科具有其独特的严密性、逻辑性、精确性和创造性。这些特性也为数学教学带来了极大难度，抽象、枯燥、乏味的演绎推理，往往给学生学习数学造成负面影响。那么怎样营造一个形象、生动、和谐的数学课堂教学氛围，使数学教学变成学生的自主学习、主动探索。这就需要我们的教师在课堂教学中为学生创造一个更为广阔的发展空间，多方面多渠道地去开发利用教学资源。那么如何去开发利用教学资源呢？

一. 充分利用现代化教学媒体

在传统教学中，教师多为一本书、一支笔、一张嘴的授课方式，学生获取知识的途径完全靠教师的讲解。一些较难的概念、定理，教师要反反复复地讲几遍，但学生也未必真正理解。授课形式的枯燥单一，课堂教学效果只能是“单调递减”。而现代多媒体技术可以给学生提供文本、图像、动画、影像、声音等多种信息的

郑州市高新区八一中学八年级三班优秀作文

原来，成长并不遥远

八三班 谢颖颖

成长，对于每一个人来说都是幸福，开心，快乐，有时可能还会好奇的！

我长大了吗?这句话在每位同学的的心里有重复过，什么是长大，怎磨样子算长大。长大有什么，好玩吗？

其实啊！这个答案在父母心中已经定下了答案。“没有”在父母心中，不管你成绩如何，不管你年龄多大，在父母心中，我们永远是孩子，是他们愿用生命去呵护孩子！

曾经的曾经，我认为我已经长大了，因为我已经十几岁了，干什么事自己就可以完成，并不需要父母的帮助，干什么事自己解决，并不需要父母的帮助，但是上了初中我发现我错了。

小学的时候，过得很快，每天都可以回去。每天中午都可以闻到妈妈做饭的香味，每天都可以听到妈妈喊到：“宝贝，洗洗手赶快吃饭了，今天我做了你最爱吃的排骨”。

每次听到这句话，就超级开心，因为又可以大口饱服了。这是小学，感觉自己永远长不大。

自从上了初中，我感觉一切并不是那么顺利，一切都不习惯，早上起床没有妈妈喊叫我起床的声音，中午没有妈妈做饭的味道，发烧了没有妈妈端水喂药，晚上踹被子半夜还需要自己盖。我感觉自己的生活没有了希望。

我感觉生活缺少了母爱，一切都没有那么美好，但父母能永远陪伴我们吗？不可能的这

一、上香时供养：

供养十方三世三宝，尽虚空遍法界一切佛法僧三宝，一切佛菩萨护法菩萨，供养百味饮食，百味水果，百味鲜花，珍珠妙饰，幢帆宝盖，酥灯油灯，供养已请佛菩萨护法菩萨加持摄受，弟子众等所有缘份众生来此听经闻法。 二、恭请：

弟子众等一心恭请南无本师释迦牟尼佛。 弟子众等一心恭请西方接引导师阿弥陀佛。 弟子众等一心恭请消灾延寿药师佛。 弟子众等一心恭请弥勒尊佛。

弟子众等一心恭请十方诸佛菩萨摩诃萨。 弟子众等一心恭请大智文殊菩萨。 弟子众等一心恭请大行普贤菩萨。 弟子众等一心恭请大愿地藏王菩萨。 弟子众等一心恭请大慈大悲观世音菩萨。 弟子众等一心恭请大势至菩萨。 弟子众等一心恭请清净大海众菩萨。 弟子众等一心恭请伽蓝韦陀菩萨。 弟子众等一心恭请四大天王菩萨。

弟子众等一心恭请四海龙王菩萨。山王菩萨、树王菩萨、城隍土地菩萨、一切护法菩萨，师父慈悲护持。

弟子众等至诚心恭请弟子门身上、身边、体内一切有缘、随缘众生菩萨。

恭请我们家亲眷属，阳上人（弟子本人姓名），兄弟姐妹、夫妇、儿女、父母公婆，身上、身边、体内、家宅门内外一切有缘、随缘众

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生菩萨。使他们现各种病业的众生菩萨。我们及阳上人今生累世五逆十恶、杀盗淫妄、贪嗔痴慢、邪知邪见，有意无意故

王越老师销售精英疯狂训练

Judge（评价）一个人，一个公司是不是优秀，不要看他是不是Harvard（哈佛大学），是不是Stanford（斯坦福大学）.不要judge（评价）里面有多少名牌大学毕业生，而要judge（评价）这帮人干活是不是发疯一样干，看他每天下班是不是笑眯眯回家！ ――― 阿里巴巴公司马云 1. 为什么销售人员总是不敢出去拜访客户？

2. 为什么一听到客户提出异议，销售人员就轻易放弃？ 3. 都知道要多听少说，但为什么遇到客户后连说都不会说呢？ 4. 为什么相同的产品，销售人员的业绩相差几十倍？ 5. 为什么针对不同的客户，销售人员说词却千篇一律？

6. 为什么销售人员经常向公司申请政策支持，但业绩却很不理想？ 7. 为什么销售人员总是以打工者的心态，不愿意更多的投入？ 8. 为什么销售人员轻易给客户亮出自己的“底牌”？

9. 为什么有些销售人员嘴巴很能说，头脑也很聪明，但为什么业绩总是不理想？

10. 为什么有些人总是喜欢卖一些低价的、低利润的产品，新产品却很难卖？

11. 为什么销售人员报销的费用越来越高，但业绩却越来越不理想？ 12. 连续三个月没有业绩

杭州电子科技大学

杭州电子科技大学

毕业设计（论文）开题报告

题 目

学 院 专 业 姓 名 班 级 学 号 指导教师

招聘渠道与择业选择关系研究

—传统和创新招聘的比较分析

管理学院

人力资源管理

陈美颖

11031512

11031402

楼晓玲

1

杭州电子科技大学

一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义 （一）国内研究现状 1.国内招聘方式的变迁 (1)萌芽阶段

上世纪70年代末,大批知青返城就业,形成了巨大的劳动力市场。1979年,政府为了帮助待业青年,以临时安置、就业培训和职业介绍等方式建立劳动服务机构,这就是我国人力资源中介组织的雏形。 (2)初步发展阶段

20世纪80年代,伴随着我国劳动用工制度和单位人事制度改革的推进,就业中介、人才交流服务也得到了快速的发展。在国内建立了数万个公共人才交流中心和私营的劳动服务公司。此外,还出现了一些针对进城务工的农民设立的民间职介机构,如家政公司、保姆介绍所等。 (3)加速发展阶段

20世纪90年代初,由于改革开放政策的推动,外资企业的进入带来了新的人力资源管