大班语言诗歌《风娃娃的故事》说课稿

大班语言诗歌说课稿

说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。 大班语言诗歌说课稿：《春风》 1.教材简解： 新《纲要》明确指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天对于幼儿来说，比较熟悉，一提到春天，就会想到一副万物复苏、生机盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰融化了......春天悄悄的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总洋溢着人们幸福快乐的笑脸，是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌，这是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容浅显易懂，却又不失童趣，诗句优美工整，朗朗上口。 2. 活动重难点：

重点：欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

难点：根据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。 3.设计理念：

幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面发展的良好环境，通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿

语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块，通

大班数学《瓜果娃娃手拉手》说课稿

一、说设计思路； 对于大班幼儿来说，1 到 10 的数字都是认识的，但对对于它们的相邻数丌是很熟 悉，如 2 的相邻数是 1 和 3、3 的相邻数是 2 和 4 等等。为了学习 10 以内的相邻数， 特设计了这次活劢，希望幼儿对 10 以内数字有更加全面的了解。

二、说活劢目标： 活劢目标是教学活劢的起点和归宿，对整个活劢起着导向的作用，根据纲要的要求，我把本次目标定位于：

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握 10 以内整数的相邻数。

2、在游戏活劢中感知了解 10 以内数字的相邻关系。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活劢的兴趣，在游戏互劢中学习数学。使幼儿 在活劢中体验合作游戏的快乐。

根据目标我把本次的重点定位于；能发现比一个数多 1 和少 1 的数。难点；找出相邻数。

三、说活动准备： 活动准备是为了完成具体活劢的目标而服务的，本次活劢我做了以下准备工作； 1、1—10 的数字卡片。 瓜果宝宝图片 数字卡等

四、说教法和学法：

新《纲要》指出，幼儿园教育要“以游戏为基本活劢，寓教育于各项游戏活劢之 中。因此本节教学活劢设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣

诗歌的语言说课稿

开场白:

各位老师下午好,我今天的说课题目为《诗歌的语言鉴赏专题》，下面我将从说考点、

说教材、说教学内容、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说学法、说教学过程、说板书设计等环节进行说课。 一、说考点

2016年高考《课程标准》要求学生在鉴赏诗歌的语言时能够做到： 1.鉴赏诗歌的语言，准确理解关键词语的特定意义；

2.赏析诗歌语言描绘的形象、表达的情感、创造意境的艺术效果。 3.掌握常见的语言风格，并能准确赏析。 二、说教材

1、高三年级统一配备了《师说365》复习材料。 2、无严格的统一教材，但却是随处都是教材 三、说教学内容

高三阶段教学紧紧围绕高考展开，因此我的教学内容以相关概念、出题形式、解题方法、及时训练为主要内容，力争反应高考要求，突破答题方法。 四、说学情分析

1、学生学习过诗词作品，对诗词的基础知识有一定的认识，诗词方面也有一定的积累。 2、大多数学生对诗词的学习，往往过多的重视老师们讲的方法、技巧等，形而上学地学习古诗文，而真正对诗词最根本的语言感知感悟力比较弱，往往只依靠拆字的原始办法。 3、现在学生少经苦难，往往感情淡薄，情商比较低，不加引导，很难理解作者在作品中表达的感情。

大班语言活动：伞（诗歌）

活动目标：

1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。

2、培养幼儿口语表达的能力。

活动准备：

1、多媒体课件一份。

2、操作纸，勾线笔人手一份。

3、各种小花伞把

活动过程：

1、引入主题：猜伞

播放多媒体课件：

（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？

（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。

2、感受理解诗歌。

（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。

（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？

提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？

（3）观看flash完整地倾听诗歌。

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3、仿编诗歌

（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。

（4）展示幼儿作品。

教师提问：你为谁找了一把什么伞？你能用好听的句子来说吗？（将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。）

（5）仿编诗歌。我们也把他们编到诗歌里去？

4、师幼一起撑伞到外面玩

（1）出示伞，提问：伞除了可以避雨还有什么作用呢？（防晒）（2）教

篇一：16风娃娃教学反思

16、《风娃娃》教学反思

《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。教学本课，先由谜语导入，引起学生兴趣，再放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容。再充分利用课件，教师重点引导学生学习“风娃娃做好事”的部分，然后再播以往”风娃娃做坏事”的课件，为下节课的学习做好铺垫。最后教学本课需要书写的八个生字。这节课主要体现了以下特点：

上课伊始，用一则谜语导入，低年级孩子爱猜谜，用猜谜的方式调动孩子的积极性，引起他们的学习兴趣。

1、谜语导入，引起学生的兴趣。

2、充分体现学生自主学习、合作探究的特点。

在本课教学中，学生学习生字、初读并了解课文内容、观察生字字形环节都是通过学生个人自学、小组合作完成的。教师在其间适时起了引导作用，帮助学生归纳识字的方法，点拨理解文中的难点。因为，我们这儿春天常常刮风，一刮就是三五天，一个星期，教

作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢？这次帅气的小编为您整理了大班语言活动说课稿优秀9篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：大班语言活动说课稿 篇一

一、说教材

《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。

二、说活动目标

1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。

2、能大胆地尝试续编故事。

3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。

活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。

活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。

三、说教学活动准备

1、教学挂图1~10。

　　风看不见、

　　摸不着、

　　听不到了？

　　我看风能看得见、

　　摸得着、

　　听得见。

　　不信？

　　那就来告诉你们！

　　瞧！

　　那树枝正在向我们招手问好，

　　那小草正在跳波浪舞，

　　那花朵正摆着小脑袋冲我们笑呢！

　　是谁让它们这样欢快呢？

　　是它们的爸爸——风伯伯！

　　风伯伯教会树枝向人问好，

　　教会小草跳起了舞蹈，

　　教会了花朵冲我们摇脑袋。

　　难道你能说风看不到么？

　　试一试，

　　当刮风的时侯，

　　把你的手放到空中，

　　你能感受得到风在想你微笑么？

　　那一圈圈颤动，

　　就是风的微笑。

　　当刮风的时候，

　　你手拿一片树叶，

　　放飞树叶，

　　树叶溜得一下就从你的手上窜了！

　　那种感觉很短暂，

　　但很有趣，

　　因为风在和你开玩笑！

　　你能说风摸不着么？

　　听！

　　那大风呼呼的吹个不停，

　　那声音实在可怕，

　　下的人直发抖，

　　可是你别害怕，

　　那是风在吓唬你呢！

　　仔细听，

　　是不是有一丝清脆而又动听的声音萦绕在你的耳畔？

　　沙沙，沙沙，沙沙，

　　多好听啊！

　　那时风在和你玩捉迷藏哩！

　　你能说风听不见么？

　　谁说风看不见、

　　摸不着、

　　听不到了？

　　我看风能看得见、

　　摸得着、

　　听得见。

　　事实证明，

　　我的推段是正确的，

　　只要你仔细用心

大班语言活动：《我“讨厌”妈妈》

教材分析：

选材背景：缘于一个偶发事件，我班的盛秋雁对妈妈说：“妈妈如果我离家出走，你会着急吗？”孩子的这一想法，是对妈妈的试探，是从孩子的角度、用孩子特有的行为想要得到妈妈的关注，更是孩子用自己独特的方式表达对妈妈的爱。因此《我“讨厌”妈妈》这一绘本引起我的注意。

绘本故事视角独特，语言朴实自然，通俗易懂，但深藏情意。它从孩子的角度出发，贴近孩子的思维和生活经验，叙述了这样一个故事：乖乖“讨厌”妈妈因为忙碌而忽视自己，常常对自己的无意过失发脾气，还不愿意和自己结婚。因而萌发离家出走的特殊行为，最后因为爱妈妈又回到妈妈怀抱。

为充分发挥绘本的教育价值，结合幼儿语言学习的特点和经验基础，我对绘本故事进行了归总、简略、裁剪和整理。将教学内容设计成两个部分。第一部分：小兔乖乖有三个讨厌妈妈的原因：妈妈不理睬我、想生气就生气、不愿意和我结婚。第二部分讲述了小兔乖乖最后为了引起妈妈关注而离家出走，又因为爱妈妈回到妈妈怀抱的行为。

分析幼儿：

绘本需要幼儿用“因为”这一句式进行表述，一些环节中还出现了“我生气是因为”这样的倒装句式的讲述和表演，需要幼儿具有一定的语言表达的基础。活动中需要幼儿结合自身的生活经验和情感体验来讲述自己的感

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？白话文为大家精心整理了大班语言活动说课稿【优秀7篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：幼儿园大班语言说课稿 篇一

语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说教材

《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾

大班语言活动：故事《老鼠报恩》

设计意图

这是一个非常经典的童话故事，文章通过老鼠踩到了狮子，狮子放了老鼠，老鼠救了狮子这一情节，寓示了要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索，一条是明线，狮子放了老鼠，老鼠又帮助了狮子，从中告诉幼儿要善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助；另一条是暗线，狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。它相对于我们中国传统的故事，具有独特性：故事中的两个形象：老鼠和狮子，改变了以往反面形象特征，而成为正面角色，强大的狮子与弱小老鼠形象的对比和结局的完满，体现了两个动物和谐的互帮互助，体现了一种和谐美与形象美。同时，此故事具有很强的现实意义，现在的孩子们自我中心现象严重，他们往往理所当然的要求别人帮助自己，而当别人遇到困难时却持冷漠的态度，缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中受到潜移默化的影响。

活动目标：

1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。

2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。

3、 在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助