小学三年级班级文化建设方案

今天，我们扬帆远航；明天，我们到达彼岸

高三年级举办“励志”年级文化建设设计方案

设计者 邹海莲

卷首语

青春，奋斗。 篝火升起的时候，把年轮点燃，让每一丝生活的甜蜜，都在苦乐中尽情绽放。 月迹如风，是谁深埋泥土，透支着泪水的咸度?是谁指点风云，激扬着岁月的长度?是谁解剖心肠，体会着生命的深度? 今天，我们扬帆远航；明天，我们到达彼岸。今天，我们奉献青春，明天我们收获美好。

青春，承受。 阴霾笼罩时，把太阳唤醒，让每一个自信的笑容，在阴霾中绽放。 梦想穿过荆棘，你凝重的眉宇舒展。 生如夏花，绚烂是隐忍的矜持;静若处子，辉煌是坚守的放纵。今天，我们扬帆远航；明天，我们到达彼岸。今天，我们奉献青春，明天我们收获美好。 青春，誓言。

走进高三，我们经历着风雨，我们沐浴着阳光。 走进高三，我们砥砺着斗志，我们憧憬着未来。 今天我们面对蓝天向着大地郑重宣誓。 纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前。 即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆。 单调乏味，我们无畏，我们志有高远。 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 让父母亲为我们骄傲，让母校老师为我们自豪。 生命如虹，青春无悔。

数日拼搏，志在必得！

年级全体成员名单： 年级领导：陈卫星 年级组

路庄小学班级文化建设方案

所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案： 一、指导思想

以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。 二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、具体要求

1、提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。

2、制定“班规”。“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。 3、“三表”上墙。

班级文化建设

逸夫实验小学

班级管理文化建设

实施方案

一、指导思想

班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。班主任要成为班级文化建设的设计者、引导者和督促者，充分发挥每个学生的主动性，让每个学生参与到班级管理与班级活动中，实现学生是班级管理的主人，培养学生的自主意识和创新精神，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！

二、班级管理文化建设组织机构及职责：

组长：詹少峰 全面负责班级管理文化建设，主抓“三礼”、“有序、守纪”管理文化，落实“达理”文化目标。

成员:伊占生 主抓卫生管理文化，落实“健康”文化目标。

张晓丽 主抓学习管理文化，落实“知书、向上”文化目标。 王春艳 主抓快乐读书管理文化，落实“知书、向上”文化目标。

三、明确班级管理文化主题

确立班级管理文化主题为“知书、达理、健康、向上”。

四、定位班级管理文化内容

1、班主任管理文化

2、“三礼”教育管理文化

3、卫生管理文化

4、守纪管理文化

5、快乐读书管理文化

6、学习管理文化

7、财富积累管理文化

五、班级管理文化建设具体措施

（一）、班主任管

班级特色文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二 、 具体内容：

班级名字 ： 追赶太阳 班魂 ： 优、雅、勤

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象勿傲、勿暴、勿急，

2016班级文化建设总结 班级文化建设检

查总结

2016班级文化建设总结【一】 2016班级文化建设总结【二】

在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为:团结、自主、个性。在上学期班级文化营造的基础上，按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体，在老师指导下，自主分工，轮流执政，而且还制定了一套执行的细则，午会课汇报前一天的活动情况，商量当天的学习与生活。 学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家里一样喜欢表达，让他们在生活中生活，没有来自成人社会的压力，一切似乎都是一种模拟，是生活的学习。班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与学生以心换心，与学生结成良师益友关系。

提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生

的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之中。我相信健康

最是书香能致远，读书之乐乐无穷

——浅谈书香班级建设

学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；学生呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。历代的文人墨客、教育专家都为我们指明了儿童阅读的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 我国许多教育名家也在倡导学生多读书，读好书，好读书。确实，童年是人生的起步阶段，童年时期的阅读是审美情感的起点，是美好人性的起点，是性格塑造的起点，更是人生体验的起点。如何让学生拥有一个书香浸润的童年，如何让班级“墨香弥漫，书声琅琅”？结合我校武汉市“十二五”规划办重点课题《经典阅读中的读写结合策略研究》，我班以“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”为主题，努力营造书香班级。 一、书香飘逸，美的熏陶

我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。

1、建立班级读书角。一跨进二(4)的教室，一排整整齐齐的书架（学生用牛奶盒做成）展现在我们眼前，上面是一年多来学校奖励的各种图书，还有孩子们捐献的书目，以及从阅览室里借来的书，都层层叠叠的摆放

七年一班班级特色文化建设方案

设计教师：范蓬勃 金鑫

班级理念：

特色文化就是能够打出自己班的品牌，能够代表自己班级特点的、标志性的活动。

一个班级特色活动是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。能够长久的坚持下去，活动的内容层出不穷，形式变化多样，其生命力经久不衰，可持续发展下去。

针对班级实际情况，我们将班级设计为：全面发展、健康活泼的班集体，能充分表现自己、展示自己的特长和才华，有竞争意识、合作意识，能不断发展自己、提高自己。结合本班的实际，决定建设“中国传统文化与文学特色班”。具体做法如下：

一、特色名称： “妙笔升华”特色班级

二、培养目标：

以“营造书香校园，塑造知书达理少年”为目的，七年一班决定以书画、文学、具有中国风的丝带绣作为自己的班级特色。

三、实施方案：

1、班训：业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随。

说明：业精于勤荒于嬉，出自韩愈的《劝学解》。意思是说学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。

2、班风：感恩 和谐 静思 向上

感恩：做一个感恩的人，心存感恩，就会拥有一颗爱人的心，一个不会

目录

《雏鹰天使班》特色班级文化建设方案

二一班张丽丽【建班背景】：引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

【班级情况分析】:本班有学生41名，经过一年多的努力，在积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。同时通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。为此我们在继续推进读书活动，传扬民族文化，我们设计了班名、班级特色、班级口号、班级愿景，班级歌曲等一系列特色班级活动。

【班名】：“雏鹰天使班”

【班歌】：《红领巾飘起来》

【班级吉祥物】：小雏鹰天使爱爱

【班级口号】：二年一班，团结友善。同心同德，勇往直

实用

南庄小学三年级班级管理细则

一、指导思想

为了营造一个民主、宽松、积极上进的班级氛围，使全体学生在这个班集体中尽可能的愉快而高效学习而制定此细则。

二、具体内容

每位学生基础分为100分，根据学习、纪律、劳动卫生等情况给予扣分或加分。

三、扣分细则

(一) 上课纪律

1. 上课铃响，以最快速度回座位，准备好当堂课相关的课本、文具等，以饱满激情姿态，静候教师的到来。若教师未到必须保持教室安静，自己预习将要学习的内容，或复习学习过的内容。不讲话、不下位，不做与课堂无关的事情，违反一次扣1分。

2. 上课时要认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题，发言要举手，尽量保持教室的安静；不移动桌凳，不摆弄文具，不走神，不做小动作，不讲话或插话，违反一次扣1分。

3. 一堂课内主动发言两次以上的，加1分。（由本人如实告知小组长）；

4. 上黑板被教师表扬者，每次加1分（负责人记录）；

5. 上课被两次以上点明批评的，扣1分；

6. 上课铃响后还没有就座好的，扣2分。

(二)课下纪律

下课时可以从事健康积极的文娱活动，如看书、绘画、益智游戏等，不大声说笑，不打骂，不追赶，不进行声响或动作幅度大的活动，违反一次扣1分，造成不良影响者扣2分，后果严重者扣5分。

(三)完成作业

1.作业得“优

“小学特色班级文化建设实践研究”

实施方案

鸡东县第四小学任慧敏

一、本课题研究的目的、意义

（一）基于我国目前小学班级文化建设落后的反思

长期以来，学校文化大多以学校层面的统一部署、统一干预为主，很少触及班级个体和学生个性，因此往往产生“绝对统一”、“整体划一”的班级环境文化、班级制度文化和班级课程文化，以这种文化为载体的德育明显缺少针对性、主体性，也不能保证可持续性，更谈不上有特色。这类“千班一面”的班级文化模式忽略了学生的个性特点和班级之间存在的差异，使教育工作有效性大打折扣。基于此，我校力求通过特色班级文化建设研究探索一条班级文化建设的新路子。

（二）基于本校办学理念下的特色班级文化追求

我校确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、特色活校、质量强校，文化润校”的办学理念，在学生管理、班级建设、教师培养等方面进行了实践和探索，并深刻认识到学校的发展过程其实就是优秀学校文化的建设过程。而班级特色文化建设作为学校文化建设的重要组成部分，对其起着重要的推进作用。班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生的发展。所以构建特色班级文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学校德育工作的顺利开展