课程纲要分享课教学设计

二年级下册语文《课程纲要》分享课教案

教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》 主 题：课程纲要分享课 课 时：共1课时 授课对象：二一班学生 设 计 者：任晓雯 目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （4）学习默读课文，做到不出声、不指读。

（5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（6）正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。

2.教材分析

本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。

体育水平一课程纲要分享课教案课程

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学体育《课程纲要》分享课教案

——水平一

二七区陇西南校吴双双

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习任务。

教学准备：

PPT课件。

教学过程：

一、谈话交流进入主题

看到大家，老师特别地开心，本学期我们可以在一起共同学习了。这节课，我们来共同分享一下体育《课程纲要》。

在开始分享之前，我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动？

暑假结束了，我们又要开始新的学习了，老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面，老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。

二、自由发言，分享体育课堂感悟，引出本节课教学目标、和教学内容

师：在开始分享之前，先来思考两个问题，第一个问题：上体育课有什么收获（体育的作用）

生：学生回答（可以锻炼身体；上体育课做游戏很开心；上体育课可以学习如何踢球；可以锻炼意志品质......）

师：这是大家想到的体育课的收获，说

PEP小学英语四年级上册《课程纲要》分享课教学设计

内容：分享PEP小学英语四年级上册《课程纲要》 课时：1课时。

授课对象：四年级学生。 授课教师：解小 李明明

目标确定的依据：

1、课程思考：通过和学生分享课程纲要，能初步了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。

2、课程分析：课程纲要是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，教师和学生都清楚自己需要做什么。 3、背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此通过本节课，学生能理清本册教材的目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。

学习目标：

1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标、课程评价以及作业要求。

2、通过了解教师对学生的评价方法，能生成自主学习的主动性。

解放路小学

学习重点：了解本学期学习内容、评价方法和作业要求。 学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。 准备材料：《课程纲要》分享课教案与课件

《钢琴》课程教学指导纲要

一、课程性质与目标 （一）课程性质

《钢琴》是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的一门必修课程，是学习音乐各相关课程的基础，并直接与基础音乐教育的课堂教学和课外音乐活动相联系，是培养学生从事音乐教育工作基本能力的一门主干课程。本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对提高学生的全面素质、发展学生的音乐才能具有重要作用。

（二）课程目标

1．了解钢琴的发展与演变过程、钢琴艺术发展简史以及钢琴演奏的基本理论和基本知识。

2．掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧，能演奏中等程度的乐曲及伴奏曲，突出为歌曲配弹伴奏能力的培养。

3．与声乐教学相结合，具备自弹自唱的能力。

4．具备理解、分析、鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力，准确表现钢琴音乐作品。

5．掌握钢琴教学的基本方法，能胜任基础钢琴教学，能辅导中小学课外音乐活动。 二、课程内容与教学 （一）课程内容

1．课程内容选编的基本原则

（1）重点选择适应当代大学生需要、思想性艺术性较高的古今中外经典钢琴音乐作品，同时注重选用优秀的钢琴音乐新作品为教学内容

（2）教学中应重视选择具有中国民族特点的钢琴音乐作品，使学生掌握中国钢琴作品的演奏风格。

（3）紧密结合基础音乐教

分享的快乐教学设计

授课教师：大塘镇里中小学刘廷美

教学目标：

（一）知识与技能：

1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见； 2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；

3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。 （二）情感、态度与价值观

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 （三）过程与方法：

1.体验参与合作和分享的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。 教学重点、难点、关键：

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神. 教学过程： 1、播放音乐

师问：听了音乐，看了画面，你的心情怎样呢？生答

对，音乐带给我们美感，画面带个我们动感，这样的音乐配上这样的画面，让我们感到快乐，快乐不光感受到，还可以用来

五年级上册数学《课程纲要分享课》教学设计

学习目标：

1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。

2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。

3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。 学习重点：

了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。 学习难点：

结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。 学习过程：

一、谈话交流，明确主题。

同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指

引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小

主人，它就是——《课程纲要》分享课。 （板书课题）

二、师生共同梳理课程内容和课程目标

师：下面让我们一起走进五年级下册数学书看看吧。

1、学习目录是我们学习的好朋友，同学们，快快打开我们数学的目录，看你发现了什么？共几个单元？

2、时间安排：这8个单元的内容，好像几颗不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用三个月的时间学习完这本书。 （一）明确单元主题

师：目录就像路标一样，指引我们了解

《计算机文化基础》课第四单元

课程单元教学设计

一、整体设计

第四单元Excel 2010共设计四次任务，以下是分任务进行设计，表格后附任务要求、操作步骤、操作要点。

本次课题目： 任务一 电子表格的数据输入 非计算机专专业班级 业大一学生 上课时间 学时 2 上课 地点 多媒体机房 能力（技能）目标 能用Excel 2010处理各种类型数据的输入及相应编辑 知识目标 教学目标 掌握单元格中数据的修改与删除 熟练掌握单元格的移动与复制 熟练掌握单元格的选定与编辑 在对应的行列位置，完成下面表格内容的正确输入： 能力训练任务及案例 参考资料 实验教程P72-77第四章 实验一

二、教学设计

时间分配 5 10 5 2 3 3 2 15 步骤 教学内容 教学 教学 方法 手段 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 演示 演示 演示 演示 演示 演示 演示 巡回指导 学生 活动 观察、实践 实践操作 备 注 1 2 3 4

《兴趣数学》校本课程纲要设计

课程名称：《兴趣数学》 授课时间：三学年

授课对象：二、三、四年级学生 课程目标：

1、挖掘数学情景，形成学习数学的氛围。激发学生的学习数学的兴趣。

2、不断挖掘学生的非智力因素，充分调动学生学习数学的积极性、主动性，培养学生的自主学习能力。

3、把数学和生活联系起来，在形成基本运算能力的基础上，重点推进数学思维的发展，让孩子变得聪明和智慧。 课程内容：

1、“补充”古老数学文化及数学家的故事等，提升学生数学素养。 2、“拓展”课堂教学内容，锻炼学生数学思维。 3、“整合”多门学科知识，培养学生数学情感。 课程实施： （1）实施形式：

1、课时安排：每周一课时，采取分班与分组相结合的办法。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动，在各年段数学兴趣小组活动上开展。

3、活动地点：校内各年级教室里。

4、活动准备：撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活

动。

5、成果展示：在校内进行数学知识竞赛。 （2）实施办法：

1、自编校本教材《兴趣数学》

作为我国学校教育的主要课程资源——教科书，并不能满足所有学生个性、兴趣发展的需要，它体现的要求只是共性的，新一轮课程改革赋予学校更多课程开发的权利，考虑到如果

成都实验学校 The Affiliated High School of Peking University Chengdu Experimental School 北大附中成都实验学校校本课程纲要

一、 课程名称：儿童版画教学

课程类型： 选修系列： 美术特长 开课教师： 周金菊

二、 课程背景：随着知识经济的到来，人们对优质教育的需求日益增长，使教育的内涵在深

度和广度上不断地延伸和拓展，使校本课程在素质教育中的地位和作用不断地得以凸现。以国家基础教育课程改革的基本精神为指导思想，满足学生个性发展的需要，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力。使学生掌握美术的一种表现形式―版画。使学生初步了解中华民族悠久版画历史，欣赏古代、现代、国内、国外的优秀版画作品，开拓学生的视野，提高学生的审美能力。让学生用版画的形式表达自己的心声，培养审美情操，张扬学生个性。

三、 课程目标：

1、进一步探索版画教育对学生综合素质发展的重要作用。 2、建设具有我校特色的版画教育校本课程和版画特色校园文化。

3、探索版画教育校本课程建设与学生综合学习之间的关系及其实施的途径，提高学生的综合素质。

4、

建设一支适应美术新课程改革需要的教师队伍，深化版画教

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高职院校专业课“课程思政”教学设计

作者：张译

来源：《新智慧·下旬刊》2018年第02期

【摘 要】当前“课程思政”建设在我国高校仍处于探索阶段，就如何在专业课程当中实施“课程思政”教学缺乏行之有效的具体实施方案。本文就高校专业课“课程思政”的教学设计，以“民航安全管理与应急处置”课程为例，解剖专业课程“课程思政”教学设计思路，以期待能够解决“课程思政”在专业课程当中的教学设计问题。 【关键词】高职院校 专业课 “课程思政” 教学设计 一、“课程思政”教学背景 （一）实施背景

长期以来，思政课程的主战场一直以马、列、毛、邓等单一课程担任。加之思政课教师缺乏系统的专业课程训练，因此在思政课的教学过程中，学生多觉得该部分的知识不如专业课有趣，且晦涩难懂，学生们亦感觉这部门知识与自己未来的工作难以联系起来，也就越来越失去了对思政课的兴趣。因而对学生思政教育的效果就难以实现既定的目标。实际上，专业课程在过去的教学中因为只重视对于学生专业技能的教学，而忽视了教书育人中“育人”的重要环节。党的十九大报告明确指出立德