辨识病句的方法

病句的辨识与修改

一、选择题（75分，每小题3分）

1.下面一组句子只有一句是正确的，请把它选出来 [ ]

A.过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，别国为此病而死的病例也不少。

B.过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，别国因此病而死的病例也不少。

C.过去在墨西哥和智利，流行性感冒是死人的疾病，别国因此病而死的病例也不少。

D.流行性感冒过去在墨西哥和智利是致命的疾病，别国为此病而死的病例也不少。

2.选出有语病的一句： [ ]

A.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你由于正忙着搞科研，不回来了。

B.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

C.无论干部还是群众，都毫无例外地必须遵守社会主义的法制。 D.经过老主任再三解释，他才逐渐平息怒气，最后脸上勉强露出一丝笑容。

3.下列句子中表意明确，表述恰当，没有语病的一句是： [ ]

A.有个人主义思想的人，常为个人利益而自觉地抹煞、掩蔽和歪曲真理。

B.我国清代有个著名的画家郑板桥。

C.只要下功夫循序渐

病句的辨识与修改

一、选择题（75分，每小题3分）

1.下面一组句子只有一句是正确的，请把它选出来 [ ]

A.过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，别国为此病而死的病例也不少。

B.过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，别国因此病而死的病例也不少。

C.过去在墨西哥和智利，流行性感冒是死人的疾病，别国因此病而死的病例也不少。

D.流行性感冒过去在墨西哥和智利是致命的疾病，别国为此病而死的病例也不少。

2.选出有语病的一句： [ ]

A.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你由于正忙着搞科研，不回来了。

B.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

C.无论干部还是群众，都毫无例外地必须遵守社会主义的法制。 D.经过老主任再三解释，他才逐渐平息怒气，最后脸上勉强露出一丝笑容。

3.下列句子中表意明确，表述恰当，没有语病的一句是： [ ]

A.有个人主义思想的人，常为个人利益而自觉地抹煞、掩蔽和歪曲真理。

B.我国清代有个著名的画家郑板桥。

C.只要下功夫循序渐

修改病句的步骤及方法

一、通读全句理解句意

学生修改任何一个病句都要通读全句，弄明白句子的意思和作者想表达的目的。

比如：昨天下午下了一天的雨。通读句子后可以理解为：昨天下了一天雨；昨天下午下了雨。又如：通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。可以理解为：医生的精心治疗，她很快恢复了健康。

二、找准病位弄准病因

修改病句就像医生看病一样，找准病位，看句子的病究竟生在哪里。再针对病位弄准病因。 句子的愈病常有下列几种：成分残缺、搭配不当、用词不当、词序混乱、重复罗嗦、前后矛盾、两句混杂、不符事实等。

1、本年级常见的病句有以下几种情况：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子

高考考点串讲——辨析并修改病句

学习目标：掌握病句辨析题的主要方法，理清病句的六种类型。 一、高考病句题命题特点：

1.题型较为固定。辨析并修改语病考查频率高，题型较为固定，一般分为辨识正误的选择题和判断修改的主观题，第一种题型是主流，新课标卷采用的是第一种题型。

2.设题重点鲜明。《考试大纲》规定的六种病句类型是设题重点，但搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等考查频率较高，其中，尤以“搭配不当”居首。在主观修改题中，搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明是设题的重点。

二、主要方法： 通语感，理主干，抓标志

第一，通读全句，从语感上看语句是否通顺、结构是否规范，以判断有无搭配不当、结构混乱的问题。第二，将句子的主干成分抽取出来，看主干之间、主干与枝叶之间是否存在搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余等问题。第三，抓住句中的标志词看使用是否合理、准确，是否存在表意、逻辑上的问题。

标志词主要包括：（1)两面词，如“能否”“是不是”“好不好”“有没有”“对不对”及“是非”“胜负”等，看是否两面失衡；⑵介词，特别是句首介词，如“通过”“经过”“在”“从”“隨着”“关于”“对于”“对”等，看是否存在主语残缺的问题；（3)重

修改病句专题方法与训练（答案）

在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。

步骤：一读二找三改四查。

一、读 仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。

二、找 认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：

1、成分残缺 例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主

语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。

2、搭配不当 例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭

配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”

3、用词不当 例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是

不恰当的，可改为“诸葛亮”。

4、词序颠倒 例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。 “展出”的“文物”

是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两

最近在做一个项目的方案设计，应各位老总的要求，只有系统框图和器件选型可不行，为了凸显方案设计的高大上，必须上理论分析，炫一下“技术富”，至于具体有多大实际指导意义，那就不得而知了！本人也是网上一顿百度，再加几日探索，现在对用matlab实现系统辨识有了一些初步的浅薄的经验，在此略做一小节。

必须要指出的是，本文研究对象是经典控制论理最简单最常用的线性时不变的siso系统，而且是2阶的哦，也就是具有如下形式的传递函数：

1 G(s) 22

Ts 2 Ts 1

本文要做的就是，对于有这样传递函数的一个系统，要辨识得到其中的未知数T， ξ!!这可是控制系统设计分析的基础哦，没有系统模型，啥理论、算法都是白扯，在实际工程中非常重要哦！ 经过总结研究，在得到系统阶跃响应实验数据之后（当然如果是其他响应，也有办法可以辨识，在此还是只讨论最简单的阶跃响应实验曲线，谁让你我是菜鸟呢），利用matlab至少可以有两种方法实现实现（目前我只会两种，呵呵）！

一、函数法

二、GUI系统辨识工具箱

下面分别作详细介绍！

一、 函数法

看官别着急，先来做一段分析（请看下面两排红*之间部分），这段分析是网上找来的，看看活跃一下脑细胞吧，如果不研读一下，对于下面matlab程序，恐怕真的就

最近在做一个项目的方案设计，应各位老总的要求，只有系统框图和器件选型可不行，为了凸显方案设计的高大上，必须上理论分析，炫一下“技术富”，至于具体有多大实际指导意义，那就不得而知了！本人也是网上一顿百度，再加几日探索，现在对用matlab实现系统辨识有了一些初步的浅薄的经验，在此略做一小节。

必须要指出的是，本文研究对象是经典控制论理最简单最常用的线性时不变的siso系统，而且是2阶的哦，也就是具有如下形式的传递函数：

1 G(s) 22

Ts 2 Ts 1

本文要做的就是，对于有这样传递函数的一个系统，要辨识得到其中的未知数T， ξ!!这可是控制系统设计分析的基础哦，没有系统模型，啥理论、算法都是白扯，在实际工程中非常重要哦！ 经过总结研究，在得到系统阶跃响应实验数据之后（当然如果是其他响应，也有办法可以辨识，在此还是只讨论最简单的阶跃响应实验曲线，谁让你我是菜鸟呢），利用matlab至少可以有两种方法实现实现（目前我只会两种，呵呵）！

一、函数法

二、GUI系统辨识工具箱

下面分别作详细介绍！

一、 函数法

看官别着急，先来做一段分析（请看下面两排红*之间部分），这段分析是网上找来的，看看活跃一下脑细胞吧，如果不研读一下，对于下面matlab程序，恐怕真的就

系统辨识基础

《系统辨识基础》第17讲要点

第5章 最小二乘参数辨识方法

5.9 最小二乘递推算法的逆问题

辨识是在状态可测的情况下讨论模型的参数估计问题，滤波是在模型参数已知的情况下讨论状态估计问题，两者互为逆问题。

5.10 最小二乘递推算法的几种变形

最小二乘递推算法有多种不同的变形，常用的有七种情况：

① 基于数据所含的信息内容不同，对数据进行有选择性的加权； ② 在认为新近的数据更有价值的假设下，逐步丢弃过去的数据； ③ 只用有限长度的数据；

④ 加权方式既考虑平均特性又考虑跟综能力； ⑤ 在不同的时刻，重调协方差阵P(k)； ⑥ 设法防止协方差阵P(k)趋于零； 5.10.1 选择性加权最小二乘法 把加权最小二乘递推算法改写成

(k) (k 1) K(k)[z(k) h(k) (k 1)]

K(k) (k)P(k 1)h(k) (k)h(k)P(k 1)h(k) 1 P(k) [I K(k)h (k)]P(k 1)

1

算法中引进加权因子，其目的是便于考虑观测数据的可信度．选择不同的加权方式对算法的

性质会有影响，下面是几种特殊的选择：

① 一种有趣的情况是 (k)取得很大，在极限情况下，算法就退化成正交投影算法。也就是说，当选择

一般句子的结构与成分图

（定语） + 主语 +（状语）+谓语+（补语）+ （定语）+宾语 主语一般由名词和代词充当，谓语一般由动词和形容词充当，宾语一般也由名词和代词充当。 判断病句的方法(1) （一）、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如: 今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如:

老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点：

①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。

②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。

(二

【小学语文】小学语文修改病句的类型及

方法大全

病句修改是小学语文的必考点;很多孩子也总是有种这个好简单呀;但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。

小学语文病句的类型主要有以下九种：

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分;意思表达就不完整;不明确。

例如：“为了班集体;做了很多好事。”谁做了许多好事;不明确。

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二、用词不当：

由于对词义理解不清;就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当;特别是近义词;关联词用错;造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词;用得不当;应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理;违反了语言的习惯;造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上;我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配;应改为“在联欢会上;我们听到悦耳的歌声;看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了;就不应该浪费。” 显然关联词使用错误;应改为“即使我们生活富裕了;也不应该浪费。 ”

四、前后矛盾：

在同一个句子中;前后表达的意思自相矛盾;造成了语意不明。

例如：“我估计他这