辩论说服的艺术周玄毅

辩论——说服的艺术 武汉大学公开课 周玄毅老师

第一课

误区：太过于注重表现自己；太过于注重压服对方

为什么要学习辩论： 1、观点冲突无处不在；（社会动物的高度自主性，为什么又有分歧，辩论能够澄清问题的根本冲突所在）

2、辩论是争端的唯一正解；（君子和而不同，但是通过学习辩论达到了解冲突的解决方式）

3、好的辩论极其难得；（社会上大多数是情感的宣泄和两种观点的对立） 4、说服力是综合素质的最好体现。（知其然并知其所以然是大学生的基本素质）

辩论是什么： 争吵不是辩论；混沌情绪化，争吵和争论的区别；对人不对事，论断和论证的区别。

真理越辩越明。

辩论：critical thinking;reason giving.

辩论是运用批判性思维主张特定立场的说理性活动：持有明确的对立主张；随时以理据支持论点；以中立第三方为对象；以说服和共识为目标。

基础理论：定义、态度、能力、组织。 环节拆解：立论、质询、反驳、总结。

类型分析：事实之辩、价值之辩、政策之辩、哲理之辩。

第二课

态度：包容精神与协商理性

1、辩论以说服（而非冲突）为第一要义。 2、说服=从对方立场出发改变其观点。 3、从两方面看问题才能产生说服力。

包容性的来源：辩论双发立场

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辩论——说服的艺术 武汉大学公开课 周玄毅老师

第一课

误区：太过于注重表现自己；太过于注重压服对方 为什么要学习辩论：

1、观点冲突无处不在；（社会动物的高度自主性，为什么又有分歧，辩论能够澄清问题的根本冲突所在）

2、辩论是争端的唯一正解；（君子和而不同，但是通过学习辩论达到了解冲突的解决方式）

3、好的辩论极其难得；（社会上大多数是情感的宣泄和两种观点的对立） 4、说服力是综合素质的最好体现。（知其然并知其所以然是大学生的基本素质） 辩论是什么： 争吵不是辩论；混沌情绪化，争吵和争论的区别；对人不对事，论断和论证的区别。

真理越辩越明。

辩论：critical thinking;reason giving.

辩论是运用批判性思维主张特定立场的说理性活动：持有明确的对立主张；随时以理据支持论点；以中立第三方为对象；以说服和共识为目标。

基础理论：定义、态度、能力、组织。 环节拆解：立论、质询、反驳、总结。

类型分析：事实之辩、价值之辩、政策之辩、哲理之辩。 第二课

态度：包容精神与协商理性

1、辩论以说服（而非冲突）为第一要义。 2、说服=从对方立场出发改变其观点。 3、从两方面看问题才能产生说服力。

辩论——说服的艺术 武汉大学公开课 周玄毅老师

第一课

误区：太过于注重表现自己；太过于注重压服对方

为什么要学习辩论： 1、观点冲突无处不在；（社会动物的高度自主性，为什么又有分歧，辩论能够澄清问题的根本冲突所在）

2、辩论是争端的唯一正解；（君子和而不同，但是通过学习辩论达到了解冲突的解决方式）

3、好的辩论极其难得；（社会上大多数是情感的宣泄和两种观点的对立） 4、说服力是综合素质的最好体现。（知其然并知其所以然是大学生的基本素质）

辩论是什么： 争吵不是辩论；混沌情绪化，争吵和争论的区别；对人不对事，论断和论证的区别。

真理越辩越明。

辩论：critical thinking;reason giving.

辩论是运用批判性思维主张特定立场的说理性活动：持有明确的对立主张；随时以理据支持论点；以中立第三方为对象；以说服和共识为目标。

基础理论：定义、态度、能力、组织。 环节拆解：立论、质询、反驳、总结。

类型分析：事实之辩、价值之辩、政策之辩、哲理之辩。

第二课

态度：包容精神与协商理性

1、辩论以说服（而非冲突）为第一要义。 2、说服=从对方立场出发改变其观点。 3、从两方面看问题才能产生说服力。

包容性的来源：辩论双发立场

·辩行记· 1、沉默的辩手与不规则动词

（不规则动词理论）

对于辩论这个圈子，一个最为典型的刻板印象是：这是一群巧舌如簧滔滔不绝，得理不饶人没理搅三分，文字游戏玩得翻手为云覆手为雨，遇到争吵就像苍蝇见了血网游开了挂的家伙。

我不得不说，这种描述也是有几分道理的，至少符合我们对于大多数电视辩论赛节目的观感。不过，玩辩论固然是以争论为乐，但是真正玩懂了却经常会觉得没啥好争的，以至于我所认识的一些非常优秀的辩手，平日里甚至都有点轻度自闭的迹象。

何以故？因为以深入剖析的辩论视角观之，在日常生活的绝大多数争论中，对立的并不是观点而只是情绪，并不是根本立场而只是表述方式。

最能体现这一点的，是分析哲学的创始人伯兰特·罗素为伦敦《新政治家与国家》（New Statesman and Nation）杂志设计的一个被称为“不规则动词”（irregular verb）的游戏。规则很简单，分别用“我”、“你”、“他”这三个人称，以褒义、中性和贬义这三种形式表述同一个意思。罗素用“我坚定，你倔强，他呆板”开了个头，读者的参赛作品很多，个人比较喜欢有“我活泼，你多话，他醉了”；“我义愤，你生气，他暴怒”；“我重新考虑过，你改变了主意，他违背了诺言”之

篇一：说服客户技巧

说服客户技巧

第六讲 沟通桥梁搭建与沟通五问（下）

沟通五问

沟通五问并不是针对客户的五个问题，而是在与客户沟通过程中，需要业务员进行自身沟通的五个问题。

1.沟通情绪是否得到很好的掌控

作为一个业务员，如果与客户沟通不顺利，他会把对方目前的方式态度定义成什么？恶劣？没素质？态度差？不懂得尊重他人？人品不好？一旦将对方的方式态度进行了负面定义，业务员自身的情绪也会随之恶劣，变得焦急、难以掌控。在这样的情绪下，沟通就难以继续了。

因此，业务员要控制好自身情绪，不急不躁。然后，仔细思考研究对客户对自身的态度定义是什么？可能是不信任，可能是不尊重。通过初步诊断，找出病源。

2.是否已经彻底了解了客户传递的信息

在找出沟通的病源后，接下来的问题就是自己是否彻底了解了客户传递的信息。

【案例】

客户李先生从业务员小王处买了一块地毯，铺放在客厅里。

一个月后，李先生找到小王。

李先生：小王，这个地毯有瑕疵啊。

小王：李先生，这个地毯有什么问题呢？

李先生：你的地毯中间有个洞啊？

小王：怎么可能，我们卖出去的地毯都绝对保证质量，不会有这样的问题的。

李先生：可它现在就是有个洞在那儿啊。

两个人开始争执起来。后来，公司老总知道了这件事情，对小王说：“你还没有完全了解李先生的

篇一：沟通的方法和技巧

第二节 沟通的方法和技巧

沟通是人们社会生活不可缺少的活动，但掌握有效的方法、技巧并不可能与生俱有。对于秘书而言更是需要有针对性的学习和培训。

一、沟通的方法

对沟通的方法掌握运用的程度如何关系到沟通的结果，正如医生看病一样，只有对症下药才能药到病除。

（一）及时明确沟通对象

秘书沟通协调的对象往往变化很大。有些相对固定，比如自己的同事、上级，经常发生业务往来的部门；有些则是随机的，比如未预约的来访者 、投诉者，有合作兴趣的探询者等。及时了解这些沟通协调对象的基本情况，会使沟通协调顺利易于成功。这里有两个方法是不可忽视的：

1.熟练制作和是有必要的话沟通协调记录工具

一份详细的来访人员登记表，能够帮助了解对方的基本信息；一份周详的预约来访登记簿，会提示对方的来访意见；一张对方递交的名片，会让我们对其身份、地位、业务范围有所了解。因此，秘书应该并可以根据工作经验与体会修正完善这些记录工具，使之更加适用于沟通协调。

2.适当询问会使已有的信息更具有针对性

例如：在了解对方访问领导的意见后，如果在询问一下他可能要占用的时间长度，则可以比较好地选用领导的不同工作时间

段来安排会晤；在应要求进行会议是预约登记后，再询问一下是否有其他需要帮助的，会使对

法制史结课论文,聊一聊中外宪法序言的差异

中外宪法序言的论说方式

百度词条将“序言”定义为“放在著作正文之前的文章，其中，由作者自己写的叫‘自序’，主要用于说明著作的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点”。下面，本人就结合序言的定义谈谈自己对中外宪法序言的论说方式的一些认识。 一方面，历史、地理、文化等差异或多或少地决定了各国立法理念的出入；另一方面，与英国、美国、法国、俄罗斯的资本主义政体迥异，中国是社会主义国家。而宪法作为宪政国家之根本，犹能在其文意表达中折射出这诸多异同。 不妨先分别来分析上述国家的宪法或是宪法性法律文件的序言。

英国没有完整的成文宪法，最具代表性的宪法性法律文件当属1215年英王约翰颁布的《大宪章》，该文件的序言交代了本次立法的原因——贵族、骑士及市民的压力；目的——国家的安全、教会的昌盛和王国的兴隆。受当时政治背景影响，在坦诚立法原因时，根据序言内容可明了国家权力阶层和义务阶层的具体格局——受命于上帝（天），纳谏于大主教、大贵族，致意于人民。从颁布《大宪章》前的国王独揽大权到之后的贵族势力介入、王权受限，体现了《大宪章》限制王权、保障臣民利益的宗旨之所在。参照《大宪章》正文部分，序言所述内容在每个具体条文中都有直接或间接体现，

艺术周活动方案

【篇一：艺术周活动方案】

安恕镇第一中学校园艺术周活动方案 一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，丰富校园文化生活，展示学生特长爱好，增强班级凝聚力，提高学生综合素质，稳步提升教育质量，促进校园和谐发展。

二、活动时间：2011年5月23日-----5月27日 三、参加人员：全体师生 四、活动项目：

1、艺术周开幕式。 宣布开会；升国旗奏国歌；宣读活动安排；领导动员讲话。

2、韵律体操比赛---时代在召唤

3、6 x200米接力赛，每班男女各一队。 4、法制教育讲座和消防安全演练。

5、演讲比赛---“红色经典我来讲，党史国事进校园” 6、红色经典歌曲大合唱乐器类特长展示 7、科技书画作品展 五、录取办法及奖励 3、所有活动比赛参照单项活动方案实施 安恕一中艺术周广播操比赛方案

为了贯彻实施教育部关于体育、艺术2+1项目实施方案，培养学生正确的身体姿态，养成良好的行为习惯，提高安恕一中课间操的质量，展示校园风采，促进学生间的相互合作，加强彼此间人际关系，提高群体意识，在安恕一中校园文化艺术周期间举行全校中学生广播操比赛，具体方案如下：

时间：5月5至7日 地点：校操场 参

“拙”真的拙吗

在追求成功的道路上，个人的勤劳努力、他人的关怀帮助、正确的做事方法都是非常重要的因素。在这之中，勤奋程度和做事方法是我们自身能够控制的，因而愈加值得我们重视。如果勤奋努力基于正确、科学的方法，那么显然事半功倍。然而，若方法普通，所付出的努力也不一定会付诸东流。事实上，只要踏实肯干，就一定能有所回报。

有些人急功近利，不愿付出辛勤的汗水，刻意寻找捷径，短期内似乎走得更快，实不知其是在舍近求远。这些人可能在短时间内会取得一点小小的成就，但是这些成就往往不能持久。因为他们只注重表象上的成绩，而忽略了潜在因素的影响。“九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”尚未学会走路，就想要跑起来，怎么能不摔跤呢？“天下之至拙，可胜天下之至巧。”这是曾国藩的人生哲学。初读似乎矛盾，仔细想来也不无道理。不是所有的事都能靠投机取巧来做成的。有些事，一开始做的时候，并不一定会有好的方法，但硬着头皮去做，总会有一些进展，就这样一点一点，长期坚持下来，再难的事情也有做完的一天。而且，常常在这过程中，会有灵光一闪，好的方法也随之而来，即正所谓量变导致质变。

踏实肯干就是要脚踏实地得走好眼前每一步，做好一件事再去做下一件。这是每个人都能做到的，但也是最难

《秦腔》的出版,显示了贾平凹在小说艺术上求新求变不断创新的精神。小说原生态式的写实手法,以秦腔为意象的象征性和以人物张引生所具有的灵异特征构成的传奇性,使这部小说有了审美上的新看点。

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第2 O卷

第1期

商洛师范专科学校学报Ju￣ fS a gu a h r ( l g om A o h n loTec es; l e ae

Vo12 No. .O 1

20 0 6年 3月

Ma .2 o r o6

实 虚玄——

《秦腔》艺术手法散论曹斌7 10 ) 20 7

(鸡文理学院杂志社 .西宝鸡宝陕

摘要：秦腔》出版，示了贾平凹在小说艺术上求新求变不断创新的精神。小说原生《的显态式的写实手法，以秦腔为意象的象征性和以人物张引生所具有的灵异特征构成的传奇性，使这部小说有了审美上的新看点。

关键词：秦腔；生态；原象征；传奇中图分类号： 0 .文献标识码： I 74 2 A

.文章编号：o 8 3 3 (0 6 0 - 0.- 4 10— o 0 2 0 ) 1 0 1 0 5但却没有多少闲笔，是这种“正密实”让读者难，得轻松。 有的批评家认为这种写法，作品产生了让让读者“着头皮读下去”硬的感觉，的批评家批 有

贾平凹是个在艺术上不断追求创新求变的

作家。秦腔