九年级上册政治教案

篇一：九年级思想品德课教学反思

九年级思想品德课教学反思

政治组

针对人教版初中7-9年级思想政治整合后的新教材特点，活动即学习，每个观点介绍和形成都借助活动，创设问题情境，贴进学生生活，体现思维过程，强调综合性，体现探究学习，这是新课程标准和教材的显著特点。面对新的教学内容和教学要求，如何充分发挥活动课的功能，教者作了一点思索，探究人教版初中7-9年级思想政治新教材,整合自然，融心理、法律、国情、道德于一体，以学生成长生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景支撑，培养学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，要求学生形成尊重、关爱、责任初中阶段的基本价值目标。为此新教材安排了大量的活动内容，活动即学习，每个观点介绍和形成都借助活动，创设问题情境，这是新课程标准和教材的显著特点。面对新的教学内容和教学要求，如何充分发挥活动课的功能，教者作了一点思索，下面就 思想政治活动课的教学谈谈自己的体会。教师应以学习者的身份参与学生质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把活动的权利交给学生，使学生在做学习主人的意识支配下，自主探究，集思广益，从而以极大的热情，去探究未知世界，去寻找适合的答案。只有如此，学生才会逐渐养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础；只有如

八年级上册政治教学设计

第一单元：塑造自我 课题：1.1自尊自信

一、 教学目标：

1、知识与能力：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。[来

2、过程与方法：从“探究园”中的“寓言透视”开始进入课程内容，从寓言故事中初步探讨“自尊”究竟意味着什么，从故事中的三个情节引导学生探究：人必须维护自己的仪表和心灵，不做有损人格的事情，这样做就是有尊严。结合心灵导航的第一、第二节，让学生理解自尊的涵义，思考什么是健康高尚的人格，懂得自尊与知耻的关系，维护自尊必须有所不为。

通过“实践与评价”的个案研讨，结合弗兰克林的事例和学生日常生活中的事例，认识自卑心理的危害，掌握克服自卑、树立自尊自信的方法。

3、情感态度价值观：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。

二、 教学重难点 1、 重点：自尊的内涵和意义

2、 难点：自卑的危害、自尊与自负、虚荣的区别

三、 教学方法：讲授哲理小故事、小品表演、讨论相结合 四、 学法指导：观察法、自评

建设中原经济区，描绘美好大中原

一、中考考情调研 （一）考向瞭望：

1、政治文明 2、经济建设 3、文化建设

（二）中招命题分析

结合近几年中考试题分析，此部分内容属于时政热点，主要考查一下内容； 1、列举中原经济区的优势及宣传标语 2、建设中原经济区青少年的做法 3、河南的文化 （三）复习指导

1、政治文明，在学习过程中应掌握通过那些渠道行使批评建议权 2、经济建设是热点，考查学生综合分析能力；通过列举、谈感想、成就、方针、国策等来说明建设中原经济区的意义 3、文化建设 结合课本相关知识及热点材料进行训练 二、基础自主回扣 考点一 政治文明

1、中原经济区建设中，我们中学生通过那些渠道行使批评建议权？ 2、建设中原经济区需要全民行动，这体现了思想品德课中的那些观点？ 考点二 经济建设

1、河南省取得巨大经济成就的原因有哪些？ 根本原因： 主要原因：

2、中原经济区建设有哪些优势？

3、近年来，国家和我省开展有利于中原崛起的政策，战略和方针政策有哪些？

考点三 文化建设

1、你对河南文化了解多少？ （1）河南古都： （2）中国民间文化之乡： （3）河南特产： （4）河南风光：

2、“建设文化强省我有责”向广大中学生发出倡议

三、中考热点

第二课 在承担责任中成长

第一课时 责任对于你我他

教学设计

一、 导言教学

阅读导言段一，指导学生认识到：

1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。

2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。

阅读导言段二，使学生进一步体会： 责任对于人生具有十分重要的意义

培养责任意识是我们当代青少年的基本要求

二、框题：“有承诺就有责任”教学 重点突出：责任的产生来源

（一）责任产生于人们之间的相互承诺 1、承诺普遍存在于社会生活

①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象 商品生产经营者对商品和服务作出的承诺

学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺 ②承诺意味着：

意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。

（2）承诺有许多种形式 如口头形式、书面形式

2、正确认识承诺和责任的关系 （1） P16活动设计

①对韩亮和小飞的言行的评论

韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。

小飞：小飞的言行是不对的。

第一单元 笑迎新生活P2 第一课 珍惜新起点

1、新学校，新同学（教材第四页）

⑴初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园环境（包括熟悉校舍、操场、教室、实验室等物理环境），以及新的老师和同学形成人际交往的心理环境和新的班集体，新教材，新的学习天地等等。但最主要的是学生自身成长的新起点。

⑵珍视新友谊：新的班级，我们应该主动认识新同学和结交新朋友（孔子曰：善交益友，不交损友，乐交诤友。），一起分享成长的快乐。友谊是人们在交往中相互握手相互信任的基础上建立起来的亲密情谊或交情。

⑶与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，团结友爱，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。

2、创建新集体（你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？P7-9）

答： 我想拥有一个优秀的班集体。建设我理想中的班集体应该做到：

⑴共同的目标，前进的动力：新的班集体应该有严明的纪律，强大的凝聚力，应该成为每个成员为之自豪的集体。每个班级成员都要形成为新的班级建设添砖加瓦的共同目标，让良好的班集体成为大家团结奋斗的不懈动力。

⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体：一方面，每个班级成员都有自己的个性和鲜明的特点。另一方面，新集体又需要把一个个的个性

第一单元 笑迎新生活P2 第一课 珍惜新起点

1、新学校，新同学（教材第四页）

⑴初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园环境（包括熟悉校舍、操场、教室、实验室等物理环境），以及新的老师和同学形成人际交往的心理环境和新的班集体，新教材，新的学习天地等等。但最主要的是学生自身成长的新起点。

⑵珍视新友谊：新的班级，我们应该主动认识新同学和结交新朋友（孔子曰：善交益友，不交损友，乐交诤友。），一起分享成长的快乐。友谊是人们在交往中相互握手相互信任的基础上建立起来的亲密情谊或交情。

⑶与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，团结友爱，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。

2、创建新集体（你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？P7-9）

答： 我想拥有一个优秀的班集体。建设我理想中的班集体应该做到：

⑴共同的目标，前进的动力：新的班集体应该有严明的纪律，强大的凝聚力，应该成为每个成员为之自豪的集体。每个班级成员都要形成为新的班级建设添砖加瓦的共同目标，让良好的班集体成为大家团结奋斗的不懈动力。

⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体：一方面，每个班级成员都有自己的个性和鲜明的特点。另一方面，新集体又需要把一个个的个性

九年级下学期政治教学工作总结 湖友 2013-6-29 本学年，我担任九年级一班和二班两个班的思想品德教学工作。在教学中，我从各方面严格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作

有计划，有步骤地开展。这学期主要做了以下几方面的工作。 一、 深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。充分利用各种教学资源，吸引学生注意力，使学生乐学，充分调动了学生的学习积极性，达到了愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，活跃课堂气氛。

第六册人类社会的发展历程_九年级政治教案_模板

第一节 古代社会 教学目标： 古代社会 教学内容 基本要求

1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。 2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。 3、封建社会的生产和社会制度的特点。 4、中国古代社会的科技文化成就。 识记：

1、在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。 2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。 3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。 理解：

1、简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程 2、描述人类进入文明时代的表现。 活动：

采用多种手段获取图文资料，通过各种方式展现古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献。

第一框 无剥削无压迫的原始社会 教学重、难点：

在原始社会，低下的生产力决定着原始的生产关系 教学方法： 线索图示讲解； 教学过程：

人类社会共经历了几种社会形态？你对原始社会是怎么认识的？ 有了人，就有了人类社会的历史，人类第一个社会是原始社会。 （一）低下的社会生产力 附图：刀耕火种的原始农业：

学生看图，教师指导学生注意概括出生产力的三个要素： 劳动工具：石器、火 劳动对象： 劳动者：原始人

结论：原始人的生存能力是非常低下的。（社会生产力的

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第一课 责任与角色同在

1、责任的含义

包含两层含义：责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做某些事情。

2、责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

表现在生活的方方面面：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3、人因不同的社会身份而负有不同的责任。子女，学生，朋友，陌生人，普通公民，社会成员。。。。。

每个人都有多重角色，而每种角色往往都意味着一种责任，我们每个人都应尽到自己的责任。

4、自己对自己负责

自己对自己负责的表现：守时，守信，诚实，自尊自信，自立自强；用合理合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

自己对自己负责的意义：“只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有自信、有能力承担起对他人、对社会的责任”；

5、自己不对自己负责任的后果

我们生活的社会是一个整体，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，同时也就是对他人负责，对社会负责。

6、正确对待承担责任的回报与代价回报

承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。

回报：更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。

代价：当我们承担责任时，会

九年级思想品德期末专题复习

卓刀泉中学 罗明

专题一：落实科学发展观，推进“两型社会”建设

（一）知识回顾 1、我国的人口、资源和环境国情（书P50 /P54 /P53）

人口国情：我国是世界上人口最多的国家。人口基数大，新 增人口多，人口素质偏低是

我国人口现状的基本特点。

资源国情：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。资源开发

利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失严重。

环境国情：我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形

势依然相当严峻，不容乐观。

2、相关国策、战略和发展观：计划生育、保护环境和节约资源；可持续发展战略、科教兴

国和人才强国战略；以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。

3、请你从国家、企业、个人的角度，为建设“两型社会”提出合理化的建议。 答：（1）国家（政府）： 贯彻和落实保护环境和节约资源的基本国策，实施可持续发 展战略 ，加大宣传教育力度，增强人们节约资源、保护环境的意识； 推广高效清洁能 源和节能电器； 大力发展循环经济；加大执法力度，依法保护环境……

（2）企业：认真学习和执行相关政策、法律，依法规范企业行为；使用清洁能源和节能设

备；