高中地理中国的农业教案

第三单元 中国的经济发展

中国的农业

(2017·长沙质检)下图为我国华北地区、四川盆地、东北地区、青藏地区气候条件比较图。读图，完成1～2题。

1．丁区域成为世界上水稻种植最靠北的地区，主要得益于( ) A．纬度低 B．降水丰富 C．海拔低 D．夏季风影响

2．下列关于四区域农业生产的说法，错误的是( ) A．甲区域有典型的河谷农业 B．乙区域适宜种植喜光作物 C．丙区域以旱地为主 D．丁区域病虫害少

解析：第1题，由图可知，甲区域水分、热量不足，但光照充足，应为青藏地区；乙区域水分、热量充足，但光照少，应为多云雨天气的四川盆地；丙区域水分、热量、光照没有明显不足，应为华北地区；丁区域热量相对较少，水分、光照较充足，应是纬度较高、气温较低的东北地区。东北地区纬度高，其能种植水稻主要得益于夏季风带来的水分和热量。第2题，甲区域为青藏地区，由于地势高，气候寒冷，种植业主要分布在河谷地带；乙区域为四川盆地，多云雨，光照较少，不适宜种植喜光作物；丙区域为华北地区，主要是半湿润地区，以旱地为主；丁区域为东北地区，气候寒冷，病虫害少。

答案：1.D 2.B

(2016·江苏镇江一模)区位熵又称专门化率，其值越高，地区产业集聚水平就越高。一般来

第三单元 中国的经济发展

中国的农业

(2017·长沙质检)下图为我国华北地区、四川盆地、东北地区、青藏地区气候条件比较图。读图，完成1～2题。

1．丁区域成为世界上水稻种植最靠北的地区，主要得益于( ) A．纬度低 B．降水丰富 C．海拔低 D．夏季风影响

2．下列关于四区域农业生产的说法，错误的是( ) A．甲区域有典型的河谷农业 B．乙区域适宜种植喜光作物 C．丙区域以旱地为主 D．丁区域病虫害少

解析：第1题，由图可知，甲区域水分、热量不足，但光照充足，应为青藏地区；乙区域水分、热量充足，但光照少，应为多云雨天气的四川盆地；丙区域水分、热量、光照没有明显不足，应为华北地区；丁区域热量相对较少，水分、光照较充足，应是纬度较高、气温较低的东北地区。东北地区纬度高，其能种植水稻主要得益于夏季风带来的水分和热量。第2题，甲区域为青藏地区，由于地势高，气候寒冷，种植业主要分布在河谷地带；乙区域为四川盆地，多云雨，光照较少，不适宜种植喜光作物；丙区域为华北地区，主要是半湿润地区，以旱地为主；丁区域为东北地区，气候寒冷，病虫害少。

答案：1.D 2.B

(2016·江苏镇江一模)区位熵又称专门化率，其值越高，地区产业集聚水平就越高。一般来

农业发展的区位因素

一、农业区位因素

影响农业区位的因素分为自然条件和社会经济因素。

1.自然条件包括，气候，水源，地形，土壤，热量，光照，温差；

2.社会经济因素包括，市场需求，交通，国家政策，农业生产技术,劳动力；

具体影响

1)地形：影响农业的类型（平原与山区不同）、影响农作物的分布（农作物随海拔有所不同）。

2)土壤：作物生长的物质基础，不同土壤适宜生长不同作物，东南丘陵的红壤适宜种茶树等。

3)市场：市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模

4)交能运输：园艺业、乳畜业产品容易变质，要求有方便的交通运输条件

5)政策：国家政策和政府干预手段影响。

二、各地区农业发展的区位因素分析

⑴ 茶叶生长的有利条件：

① 气候湿润多雨； ② 排水良好的坡地。

⑵ 青藏高原生产青稞的自然条件：

地势高，气温低，温差大，降水少，光照充足.

⑶ 尼罗河三角洲（南疆）盛产长绒棉的原因：

夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉条件.

⑷ 澳大利亚畜牧业发展的有利条件

① 有大面积干旱半干旱区域，草原优良；

② 自流井多，可供牲畜饮水；

③ 无大型野生肉食动物.

⑸ 西欧（美国东北部）发展乳畜业的有利条件

① 纬度高，气温低，云量大，雨天多，光照弱，土壤贫瘠，不适宜发展种植业， 适宜多汁

【微模型构建】技术（覆膜、覆沙砾、覆草）改良农产品品质

例1.阅读材料，完成下列要求。

丽江雪桃产自我国云南丽江海拔2400～2800 m的原生态高原地区。丽江雪桃成熟期晚，果实发育期长，国庆节前后成熟上市，外形美观、色彩鲜艳、均匀漂亮。当地果农为了使丽江雪桃达到“色彩鲜艳、均匀漂亮”的目的，在地上铺上白色塑料地膜。 试分析这种地膜的作用。 【解题】

雪桃的生长环境：①雪桃生长在“拉市海国际湿地保护区”内，空气、水源、土壤全都无污染。②雪桃是由玉龙雪山的雪水灌溉而成，只有清冽可口的雪山融水，才能浇灌出满口生香的雪桃。③雪桃的生长发育期长达200多天，果树不施化肥、不打农药，产品绿色、环保、无污染。雪桃的特点有“三好”：①个头“好”大：雪桃的平均单果重量约400～500克左右，最大的甚至有高达1600克的。②外观“好”看：在长达200天的高日照下，丽江雪桃个个都有“高原红”。它们外形美观、果型端正，色彩鲜红、着色均匀漂亮，绝对是桃类品种里的白富美。③口感“好”甜：雪桃的口感是属于脆甜一类，据测算丽江雪桃的甜度高达14.3%，而普通桃子只有9.2%。另外，雪桃的营养价值很高，含有人体必需的20种氨基酸中的15种，普通桃子只含有11种。

该地区海拔

5.2产业转移

三维目标：

知识和技能

1、使学生了解我国和世界经济发展现状和变化趋势，理解产业转移的概念、产业转移发生的原因。明白国际产业转移是国际竞争的必然结果。

2、使学生了解产业转移的重大意义，看到产业转移给东亚地区经济带来的巨大影响。

过程与方法

通过对案例的分析，学会从资料、图像、数据中提取信息，培养综合分析能力。

情感、态度与价值观

通过学习，使学生看到世界经济发展的日新月异，了解国际竞争日趋激烈的形式。使学生明白产业转移道路是曲折的，但是趋势是不可阻挡的，学会用发展的眼光看问题。

教学重点

1、影响产业转移的因素：劳动力、内部交易成本、市场。 2、日本产业转移原因分析。

3、产业转移对区域产业的结构调整，对地理环境的影响。产业转移给经济发展带来的机遇。

教学难点

1、汽车工业、劳动密集型工业等茶叶转移等案例分析，他是学生理解产业转移原因的关键。

2、正确理解产业转移既是机遇也是挑战。以及如何避免转移带来的负面影响。

3、各种材料、数据分析。对目前经济形势的分析。

教具、资料

多媒体课件

1

教学过程： 新课 导入 新课 讲授

教 学 过 程 古希腊哲

高中地理教案模板范文

【篇一：中学地理教案范例】

【篇二：地理学科教学设计参赛模板及范例】

地理学科教学设计参赛模板及范例 第一部分：教学设计模板

教学设计标题（课程标准和教材中规定的教学主题） ——副标题

（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅） 一、基本说明

1教学内容所属模块：（注明：必修1、2、3/选修旅游地理/选修自然灾害与防治） 2年级： 3所用教材出版单位： 4所属的章节： 5学时数： 分钟 二、教学设计

1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）

2、内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）

3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）

4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的） 三、教学过程描述

（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和

高中地理必修二教案

高中地理

（必修二）

◆第一章人口的变化

◆第二章城市与城市化

◆第三章农业地域的形成与发展

◆第四章工业地域的形成与发展

◆第五章交通运输布局及其影响

◆第六章人类与地理环境的协调发展

第一章人口的变化

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期

人口增长的特征和不同地区人口增长的

差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等

分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式

的特征及差异，引导学生对不同人口增长

模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排 2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然

人教版（新课标）高中地理必修二教案

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自

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第一章 人口的变化

第一节 人口的数量变化 一、 人口的自然增长 1、10年来人口增长 历史时期 农业革命之前 人类的生产劳动 主要从事采集和狩猎 人口数量和增长情况 人口数量化少，增长缓慢 人口变化的原因 人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高 农业革命至工业革命期间 利用简单的工具从事农业活动 人口数量增多，增长速度加快 耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降 工业革命以后 工业生产活动迅速扩大和发展 人口数量继续增加，增长速度更加迅猛 用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低 2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 决定因素：自然增长率、出生率、死亡率 3、发达国家与发展中国家人口增长差异

自然增长率水平 发达国家 保持较低水平 发展中国水平较高 受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢 由于政治独立，民族经济发展，医今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少 采取了控制人口的措施，人口增人口增长特

1.1 人口的数量变化

一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点 人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人