读一本安全生产的书和摘要

我和孩子共读一本书

青岛市43中初一三班林宇豪 书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧老人，不断启迪我们，教给我们怎样做人的道理；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交流，鼓舞激励着我们，让我们涌起对美好生活的憧憬，并勇于追求！正如伟大的作家高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”书不仅是人们获取知识的阶梯，更是人与人走到一起的阶梯。通过阅读书籍，人们可以交流彼此的观点，从而达成共识。

学校提倡共读一本书活动，为了增进父母孩子间的情感交流，开展了父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。父母与孩子在共同选书、读书、写读后感的过程中，孩子从父母双方身上吸取了优点，有利于孩子完善的人格形成；家长也在参与孩子读书学习的过程中，了解了孩子的内心世界，所思所想，从而能够正确引导、有的放矢的教育孩子。共同读书的过程就是父母与孩子真诚交流、共同提高的过程。

暑假期间，我们为了完成学校的作业，一起选读了一本书，书名叫《三国演义》，怀着激动的心情,我翻开了古典文学名著《三国演义》。 曹操的诡诈,刘备的谦逊,

孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。

《三国演义》中，我最欣赏的就是曹操

篇一：亲子共读一本书

亲子共读一本书

高尔基说，书是人类进步的阶梯，谁说不是呢，每当沉浸在知识的海洋里遨游，我便心神俱醉。不过实践证明，今天要说的亲子共读可不是简单地读，更多得是亲情的润泽。 日前，我和妈妈一起读了一篇名为《我的梦想》的文章，妈妈兴致勃勃的问我的读后见解，不等我手舞足蹈的说完，妈妈就忍不住打断了我，她认为现在学习才是最重要的，其他事情可以延后，上好学是农村孩子唯一的出路。我也不甘示弱，反驳道：“大千世界，何处不是路？人学习的初衷不就是幸福自己和社会，难道学习差就做不了这些么，我若坚持此生就要学陶渊明，你敢说我不幸福么。”几番辩论下来，我们达成了共识：你可以走遍你想走的路大人物或小人物都不是重点，但一定要有知识储备，并且活得有价值。看！我和老妈在共读一本书的过程中，找到了连接青春期和更年期最宝贵的东西——理解和认可。

在我们这个横冲直撞的年纪，我们或许都有许多宏图远志，但在和爸妈的沟通当中，领悟他们亲身实践带来的建议，我们心中那些浮躁因子就会沉淀下来，进行更深的思考。 亲子共读让我得到了“只此一家，别无分号”的特殊解说更重要的是在思想火花的摩擦碰撞当中，拉近了我和爸妈的距离，体会到了他们人生的酸甜苦辣，对自己未来有了更多的憧憬和规划。

值得一读的一本好书

在这美丽的世界 “爱”究竟是什么呢？就是这本书—《爱的教育》，把师生之爱，父子之爱，同学之爱，都写得感人至深，那些充满人间温情的小故事时时催人泪下。

《爱的教育》是意大利作家埃·德·阿米琪斯以日记形式撰写的小说。我刚刚开始读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的平凡，才读了几篇我就有些厌倦了，因为它是名著我才肯继续读下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，也许这就是“爱”的魔力吧。

故事的主人公柯莱蒂一边忙着扛木柴，招呼顾客，一边见缝插针地复习功课，学着煮咖啡，照顾生病的妈妈，在做这一切的时候，他又是那么开朗乐观。读到他“替母亲在背后垫好枕头，整理好被子”的时候，我的眼睛湿润了。为一个勤劳能干、乐观好学、体贴父母的好孩子而感动！这是多么难得的品质啊？柯莱蒂所做的一切，现在哪个孩子能做到呢？

《帕多瓦的爱国少年》主要写了一个被父母卖掉的少年，在回国的轮船上遇到几个施舍给他钱的外国旅客，当少年准备上床睡觉时，却听到那些外国旅客边喝酒边辱骂自己的国家，于是愤怒的把钱砸在他们的头上，说“：谁辱骂我的国家，我就不接受谁的施舍。”这句话说得太好了，我们都应该爱自己的祖国，保护自己的祖国。

还有很多故事是讲述朋

真的很好!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

制作人：崔书源

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作家生平 作品风格 作品背景 内容概要 精彩片段 阅读感悟 名家点评 妙语佳句 主要人物关系表 总结说明

真的很好!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

高尔基(1868—1936年)苏联作家，出生于诺夫哥罗德市(今高尔 基市)一个木匠家庭。幼年丧父，在外祖父家度日过童年。11岁开始到 “人间”谋生，做过装卸工、烤面包工人。19世纪80年代在喀山曾参加 具有民粹派观点的知识分子的秘密自学小组。1888至1889年和1891年曾 两次到俄罗斯各地游历。在这期间进行过一些秘密宣传活动，并在第比 利斯参加进步工人与革命者秘密小组。 1892年开始发表作品，1898年出版两卷集《随笔和短篇小说》,从 此蜚声俄罗斯和欧洲文坛。1901年创作了被认为是“革命的宣言书”的 散文诗“海燕之歌”,1906年写成长篇小说《母亲》,1971年“十月革 命”之后，高尔基写了回忆录《列夫·托尔斯泰》(1919—1916年)和 特写《列宁》(1924—1931年),以及在1931—1923年完成自传体三部 曲：《童年》、《在人

篇一：四年级优秀作文：我最爱读的一本书,实用写作

我最喜欢的一本书就要数沈石溪动物小说中的一本，其中，有一本是我的最爱，那就是沈石溪的《斑羚飞渡》了。

这本书非常好看，因为这本书的剧情非常精彩。主要讲述几只羊在各种危险中团结一致，渡过难关。另外还有一只母羊哺乳一只狼崽，长大后又救了母羊。另外，还讲述了杰米老鹿挑战老鹿王哈克fwJiAfwJiA.和讲述阳光马戏团表演节目，但却发射意外了fwJiAfwJiA.

其中，每部分都有我印象最深的时刻，第一部分给我印象最深的一部分就是在母羊在马上要被母狼吃掉的时候的时候，母羊曾经哺乳过得公狼突然往前一跳，跳到了母狼面前，阻止了母狼吃掉曾经喂养自己的母羊。这时，母狼一脸问惑转到惊奇后又有变成愤怒。

还有一个我印象最深，就是讲：有一天，阳光马戏团在表演，表演时，地上突然钻出一条蛇，那匹表演的马看见蛇，就乱起来了，其他马看见头马乱了，自己也就乱了。这时，一只马撞到了帐篷支架，结果整个帐篷都散架了，有一支支架垂直砸向起头马的人。看到这里我就非常感动。

这本书还写了动物档案羊、鹿、马，还有沈石溪闯进动物世界的记录、获奖记录还有珍藏相册。

这一类书非常好看，希望大家以后有空可以到新华书店或其他书店购买几本。

篇二：我最爱读的一本书

篇一：党支部开展“读一本好书”学习活动

**党支部开展“读一本好书”学习活动

为提高党员干部文化素养，增长知识，陶冶情操，**中心党支部于近日采购了一批读本——《人生的弱点》，发放到中心全体党员干部、入党积极分子手中,要求党员干部认真阅读,支部将适时组织开展学习讨论、交流心得体会活动。

**中心党支部通过开展读书活动，在中心内部营造了浓郁的学习氛围，对提高党员干部之间的交往能力、处事能力，树立正确面对自己错误和缺点的心态，进一步增强党员干部知识文化素养具有积极的意义。

**党支部

2012年10月12日

篇二：—读《做最好的党员》一书有感

向党员看齐 以党员为标杆

——读《做最好的党员》一书有感

本人有幸接触了《做最好的党员》这本书，刚接到到李主任拿来书时，看到封皮，以为又是高谈阔论，空洞而乏味的一本书，后来通读全书后，发现它不是纯说教，是通过一个个生动鲜活的案例来讲解党员本质。每一个章节所讲的内容都深深感染了我，触动了我。使我明白了成为党员基本要求是为人民服务，奉献一生。

虽然我现在不是党员，但会以党员做标杆，来衡量生活和工作中每件事情的完美与否！我们在工作岗位上难免会遇上纠结的事情，导致有些人员心烦、抱怨，最终影响工作质量。这样情况不在少数，需要我们静下心来

义务教育语文课程标准》提出了学生在小学阶段课外阅读总量不少于100万字的目标。为了达到这一目标，我曾经采取过许多种办法，在诸多种办法中，我觉得“师生共读一本书”最为有效。顾名思义“师生共读”就是师生同读一本好书。一般做法是，教师根据教材单元主题，选出适合孩子们阅读的儿童文学精品，（如第十册第二单元的主题是“永远的童年”，我们确立师生共读的数目是《城南旧事》，推荐阅读篇目为《呼兰河传》《淘气鬼日记》《绿山墙的安妮》《童年》）然后通过各种方式，指导学生利用阅读课阅读，利用课余时间阅读，老师和学生一同阅读， 教师还规定阅读进度，每读完一部分就要完成一张《阅读回顾卡》，阅读卡做得好的老师把它们张贴在教室门上或者班级优秀作业栏中。 （一本《城南旧事》我设计了三张阅读回顾卡。）

《城南旧事》之《惠安馆》阅读回顾卡

年级—— 班级—— 姓名—————— 一，回顾原文，试着填填空。

1 《城南旧事》是台湾女作家（ ）的一部自传体（ ）。《冬阳? 童年? 骆驼队》是这本书的（ ）。

2 惠安馆里住着一个女疯子，她叫（ ），长得很（ ），梳着一条（ ）。疯子的爸爸叫

生活是一本打开的书

每本书都是一个世界，一个拥有林林总总异彩纷呈的世界，一个蕴含着人生的仪态万千的世界。翻开一本书，日是她的标点月是她的句子，年是她的段落。在每一个岁月的篇章里，有喜，有忧，有乐，有哀。

将无数个美丽的音符织成一本记忆的旋律，让天籁之音长驻心底。默读人生，体会对人生的感悟与生命的对话。在时空交错中，回忆起亲切而又纷乱，甚至是手足无无措的片断。很多的东西总是在最平淡的日子里在最不经意的时候。 浅浅地浮现在眼前。

。谁都想翻到最后一页看结局，却又怕错过中间的精采部分，于是，我们只好一页一页地往下翻，去品尝人生旅程的酸甜苦辣，去了解人生旅途中的千丝百缕，人生的千姿百态，以及人世俗中的热闹与无奈。在无尽的长路上跋涉着，默默地安慰自己行走时的寂寞，为能在人生的旅 途上带丝丝温藉与祈望。

。在人世广阔的大海里“不积硅步，无以致千里；积小流，无以成江海。”每个人都是生活书中的一分子，有了每个人的精采片断才有了生活这本书中的美妙。拾起一张空白的纸卷折一只心的帆船，放飞在雨季中，带着对远方的诱惑，希望它可以满载一船的星辉。站在一条大河的岸边，看泱泱

的河水，悄无声息静静无限流淌的情景。不由得又想 起孔夫子的那句：逝者如

篇一：读一本好书的读后感

读一本好书的读后感

《细节决定成败》与其他众多装饰祯精美的书没多大区别，区区几万字，读后却揪着你的心，不自觉地自思、自省，是继《谁动了我的奶酷》之后，又一激人奋进之力作。

两本书的不同之处在于：《谁动了我的奶酷》暗示着我们在面对变化和危机时，应像小老鼠那样迅速穿起挂在脖子上的跑鞋，在千变万化的世界里向前奔跑；而《细节决定成败》以众多案例剖析每一位成功人士运用细节的张力，如：加加林成为太空第一人的秘密仅仅是因为在进入座舱前脱下了一双鞋子；而一把椅子却使菲利走上了人上梦寐以求的成功之路；一张不同座位的飞机票，促使一家公司将贸易额由400万马克提高到1200万马克等等，来告知我们：“小事成就大事，细节成就完美！”

我们每个人都期待“天将降大任于斯人也”，但事实上，正如汪中求先生在书中所说的：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。”大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复，也许这过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，也是成就每一项大事的不可缺少的基础。

看平日工作质量的好坏，往往只是取决于一些细节上下的功夫。而细节的命运却不那么乐观。其一，疏忽，没有注重细节。如一

篇一：《我的第一本书》教后反思

教学反思

陈 卓

3月7日，我在初二语文组内上了一节公开课《我的第一本书》。这篇课文是诗人牛汉写的一篇散文，课文回顾了上世纪二三十年代童年的读书生活经历，叙述了与第一本书有关的人和事，其中承载着作者的父子情、同窗情和苦难生活中的人与狗的情趣。编者把这篇课文安排在八下第一单元的自读课文，其教学目标是要求学生感悟课文的思想内涵，了解社会人生，品味含义丰富的语句。

在设计本节课教学时，我从关注学生的阅读体验入手（虽然本课所写的内容离今天的学生生活比较遥远，但可以通过课文所展示的生活境况，去想像那个时代人们的学习生活，进而品味生活的苦难对于人生的意义），确立三个教学目标：一是整体感知，把握文意；二是合作探究，品味情感；三是互动交流，探求主旨。

和以往相比，我感觉本节课有以下几个突破：一是找到 统领全篇的总领句，即“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”用这句话中的三个关键词“难以忘怀”、“父与子”、“很难笑起来”让学生提问，引发三个主问题，形成一条教学线索，使本节课形成有机的整体，避免了教学的杂乱；二是落实了品读，在理解课文中的父子之情时，采用品读的方式进入，让学生从自己的体