钟面的认识教案

认识钟表

人教版一年级上册第91～92页。 教学目标：

1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。 教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣 师:上课

师:老师啊从咱们班同学挺直的腰板中看到了你们的自信，相信这节课中大家一定有出色的表现。（把学生分成小组） 1.猜一猜。

课件播放钟爷爷（这是什么）：滴答滴答，滴答滴答·····会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 （先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。）

师：小朋友们，你们知道这首歌中的“它”是谁吗？

师：今天我们就一起来和钟表兄弟们交朋友。（板书：认识钟表。） 师：小朋友们，仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉小组的同学？（抽生回答。） 2.说一说。

师：那我们这节课一起去钟表王国看看吧！（多媒体展示多姿多彩的钟表。

《认识自然》教案 ● 教学目标

（一）知识与能力

1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。

2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。 （二）过程与方法

通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。 （三）情感态度与价值观 1．体验大自然养育了人类。

2．初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。 3．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。 ● 教学重难点 （一）教学重点

1．人与自然的关系。

2．自然灾害的发生与人们活动的关系。 3．如何保护生存环境。 （二）教学难点 人与自然的关系。 ● 教学方法

讨论法、图片展示法。 ● 教学媒体 （一）教具准备

多媒体电脑、投影仪。 （二）素材准备

大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。 ● 课时安排 3课时。 ● 教学过程 第一课时 （导入新课）

同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老

《 花钟》教案

吴晓娟 2013.11. 5

一、教学目标： 1．知识目标：

认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2． 情感目标：

读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3．能力目标：

学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 二、教学重点和难点：

1、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

2、学习作者用不同的句式表达同一个意思。 三、教学准备： 1、主题阅读课本。 2、课件。 3、图片。 一、 导入：

师：同学们，第四单元主题让我们要留心观察生活，今天我们就来学习这组课文的第一篇《花钟》。

师：请大家和老师一起书写课题：“花钟。” 师：指生读课题。

生1：读了课题我知道这篇课文与鲜花有关。 生2：花钟是什么样的呢？ 二、新课：

师：你真会提问！下面就请大家根据自学提示来学习课文，老师相信下面的两个问题一定难不倒你们，你们有信心吗？ 生：有！

师：（课件出示自学提示：） 1：文中共提到了哪些花？

《 花钟》教案

吴晓娟 2013.11. 5

一、教学目标： 1．知识目标：

认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2． 情感目标：

读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3．能力目标：

学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 二、教学重点和难点：

1、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

2、学习作者用不同的句式表达同一个意思。 三、教学准备： 1、主题阅读课本。 2、课件。 3、图片。 一、 导入：

师：同学们，第四单元主题让我们要留心观察生活，今天我们就来学习这组课文的第一篇《花钟》。

师：请大家和老师一起书写课题：“花钟。” 师：指生读课题。

生1：读了课题我知道这篇课文与鲜花有关。 生2：花钟是什么样的呢？ 二、新课：

师：你真会提问！下面就请大家根据自学提示来学习课文，老师相信下面的两个问题一定难不倒你们，你们有信心吗？ 生：有！

师：（课件出示自学提示：） 1：文中共提到了哪些花？

一、创设情景，激发学习兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，猜猜它是谁？

“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。” 生：我猜它是钟表。

师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，我们一起去钟表王国看一看？ 师：你们喜欢这些钟表吗？ 生：喜欢

师：你知道钟表有什么作用吗?

生：闹钟可以叫我起床；时钟会告诉我上学的时间到了。…… 师：今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书：认识钟表)

【设计意图：将谜语作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟

表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。】 二、感知钟面

师： 你们的钟表真漂亮！先认真观察，再说一说你的钟面上都有什么? 生：我的钟面上有时针、分针、秒针、12个数、12个大格

师：听了同学们的介绍，我也忍不住想要制作一个小钟表，你们来帮帮我。 板书画：我有一个圆圆的表盘，先画12个大格，然后把12个数写上。 师追问：哪个是时针？哪个是分针？它们有什么特点？

师：时针和分针是怎样走的？你能用手比划一下吗？（出示课件）让我们来看一 看是不是像你们说的那样。 师：你看到了什么？

师：你能照这样的顺序拨一拨表盘吗？ 生：动手拨表。

熟悉学生要做的事情：

1. 大组长要选定好，小组讨论后由大组长发言。 2. 讲清楚实验的器材要保管好，用完马上收好。 3. 在实验中注意安全。

认 识 固 体

教学内容：小学科学三年级下册第三单元第一课 教学目标 ：

1．通过引导学生体验、合作、自主探究，认识固体的性质。 2．培养学生运用多种观察方法对物体进行观察的习惯和能力。

3、让学生养成在体验的全过程中既动手又动脑的好习惯，学会交流与倾听，体会探究的乐趣。 教学重点 ：知道固体的性质

教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体 教材分析：

本课是《科学》三年级下册第三单元《固体和液体》的第一课。在这课的学习之前学生对固体的性质和特点有一定的生活感知，但没有形成科学概念，本课将采用体验、探究的教学方式引导学生通过多种感官认识固体，了解固体的性质，为以后的学习打下基础。

教学准备：铁块、橡皮擦、乒乓球、布、玻璃、生熟鸡蛋、石块、面粉、水、牙膏、胶水、表格等。 教学过程：

课前谈话：孩子们，还记得我是谁吗？老师希望你能记住周老师，现在请你们观察周老师有什么特征？ 一、导入新课

1、刚才孩子们观察我的时候很仔细！那现在我要考考你们，老师这里有两个鸡蛋，你能观察出哪个是生鸡蛋，哪个是熟

第五节 浮力

教材分析

浮力这一节内容的学习是在前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来了解浮力产生的原因而展开的。这一节是本章的重点和关键，其中探究影响浮力的大小因素（即阿基米德原理），能为下一单元物体的浮沉，浮力的利用奠定理论基础。浮力知识的另一方面作用：由于浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如船舶工业、农业上的盐水选种，气象上的探空气球、军事上的潜水艇等等，体现了它的实用性，所以浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。同时也是理论联系实际的好教材，是中学生走向社会的必备知识。 教学目标 1．知识与技能

了解浮力的产生及其方向。 理解浮力的大小等于什么。 知道浮力的应用。 2．过程与方法

通过观察，了解浮力的产生及方向。 经历探究“阿基米德原理”的过程

通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3．情感态度与价值观

初步认识科学技术对社会发展的影响。 初步建立应用科学知识的意识。 教学重点与难点

重点：浮力的概念、探究浮力的大小。 难点：影响浮力大小的因素 课前准备

《认识方向》教案

◆您现在正在阅读的《认识方向》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识方向》教案 教学内容：苏教版国标本二年级下册认识方向 教学目标：

1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学过程：

课前谈话：让学生认识分组情况。

【教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。】 讲台

第一组 第四组 第六组 第二组 第五组 第七组 第三组 第八组 一．复习

同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？

你知道四面是指哪四个面？

第 1 页

对！四面是指东、南、西、北这四面。 你知道教室的哪一面是东面吗？ 你是怎么知道的？

对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。

【如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个“东”字）。】

认识调料 教案

一、第一关考验，品尝单一味道的凉菜，体验各种味道。 教师：瞧，这是什么？这是一顶厨师帽。谁戴的呀？（厨师）那你们想做一名小厨师吗？可是要想成为一名厨师，可不是一件简单的事情。你们必须要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴灵，这样才有资格做一名小厨师。

教师：今天我们小朋友要通过三关考验，其中表现最棒的一位就能戴上这顶厨师帽，成为一名小厨师！

教师：第一关考验开始了，看，这边有几碗海带，我请小朋友每人拿好一把勺子，选择一个碗，每人只能尝一口，仔细尝一尝你尝到了什么味道？（甜、咸、酸、香、辣、无味）谁和他尝的味道是一样的？（尝好了的小朋友把勺子放在旁边空的盘子里。）

教师：你猜猜，这里面为什么是甜（咸、酸、香、辣）的？什么东西会使它变成这种味道呢？

老师可以最后问尝没有味道的那一位，你尝的是什么味道？好吃吗？你喜欢什么味道的？或者老师自己尝一下没味道的海带。 教师：老师这边还有一碗厨师调好的海带，谁来尝一尝（可以请2-3位尝），你们尝出来什么味道了吗？好吃吗？厨师在里面放了什么

呀？

二、第二关考验，幼儿观察探究各种调料的名称和特点 出示1-6号装好调料的杯子，引出各种调料。

熟悉学生要做的事情：

1. 大组长要选定好，小组讨论后由大组长发言。 2. 讲清楚实验的器材要保管好，用完马上收好。 3. 在实验中注意安全。

认 识 固 体

教学内容：小学科学三年级下册第三单元第一课 教学目标 ：

1．通过引导学生体验、合作、自主探究，认识固体的性质。 2．培养学生运用多种观察方法对物体进行观察的习惯和能力。

3、让学生养成在体验的全过程中既动手又动脑的好习惯，学会交流与倾听，体会探究的乐趣。 教学重点 ：知道固体的性质

教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体 教材分析：

本课是《科学》三年级下册第三单元《固体和液体》的第一课。在这课的学习之前学生对固体的性质和特点有一定的生活感知，但没有形成科学概念，本课将采用体验、探究的教学方式引导学生通过多种感官认识固体，了解固体的性质，为以后的学习打下基础。

教学准备：铁块、橡皮擦、乒乓球、布、玻璃、生熟鸡蛋、石块、面粉、水、牙膏、胶水、表格等。 教学过程：

课前谈话：孩子们，还记得我是谁吗？老师希望你能记住周老师，现在请你们观察周老师有什么特征？ 一、导入新课

1、刚才孩子们观察我的时候很仔细！那现在我要考考你们，老师这里有两个鸡蛋，你能观察出哪个是生鸡蛋，哪个是熟