怎样分析农村阶级

怎样分析农村阶级

占有土地，自己不劳动，或只有附带的劳动，而靠剥削农民为生的，叫做地主。地主剥削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放债，或兼雇工，或兼营工商业。但对农民剥削地租是地主剥削的主要的方式。管公堂和收学租〔1〕也是地租剥削的一类。 有些地主虽然已破产了，但破产之后仍不劳动，依靠欺骗、掠夺或亲友接济等方法为生，而其生活状况超过普通中农者，仍然算是地主。

军阀、官僚、土豪、劣绅是地主阶级的政治代表，是地主中特别凶恶者。富农中亦常有较小的土豪、劣绅。 帮助地主收租管家，依靠地主剥削农民为主要的生活来源，其生活状况超过普通中农的一些人，应和地主一例看待。

依靠高利贷剥削为主要生活来源，其生活状况超过普通中农的人，称为高利贷者，应和地主一例看待。 二 富农

富农一般占有土地。但也有自己占有一部分土地，另租入一部分土地的。也有自己全无土地，全部土地都是租入的。富农一般都占有比较优裕的生产工具和活动资本，自己参加劳动，但经常地依靠剥削为其生活来源的一部或大部。富农的剥削方式，主要是剥削雇佣劳动（请长工）。此外，或兼以一部土地出租剥削地租，或兼放债，或兼营工商业。富农多半还管公堂。有的占有相当多的优良土地，除自己劳动之

怎样分析农村阶级

占有土地，自己不劳动，或只有附带的劳动，而靠剥削农民为生的，叫做地主。地主剥削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放债，或兼雇工，或兼营工商业。但对农民剥削地租是地主剥削的主要的方式。管公堂和收学租〔1〕也是地租剥削的一类。 有些地主虽然已破产了，但破产之后仍不劳动，依靠欺骗、掠夺或亲友接济等方法为生，而其生活状况超过普通中农者，仍然算是地主。

军阀、官僚、土豪、劣绅是地主阶级的政治代表，是地主中特别凶恶者。富农中亦常有较小的土豪、劣绅。 帮助地主收租管家，依靠地主剥削农民为主要的生活来源，其生活状况超过普通中农的一些人，应和地主一例看待。

依靠高利贷剥削为主要生活来源，其生活状况超过普通中农的人，称为高利贷者，应和地主一例看待。 二 富农

富农一般占有土地。但也有自己占有一部分土地，另租入一部分土地的。也有自己全无土地，全部土地都是租入的。富农一般都占有比较优裕的生产工具和活动资本，自己参加劳动，但经常地依靠剥削为其生活来源的一部或大部。富农的剥削方式，主要是剥削雇佣劳动（请长工）。此外，或兼以一部土地出租剥削地租，或兼放债，或兼营工商业。富农多半还管公堂。有的占有相当多的优良土地，除自己劳动之

vvb

怎样上好农村小学音乐课

当前农村的音乐课，在高举素质教育的今天，由于各种原因受重知识轻能力的思想束缚，课堂教学中还经常是老师教，学生跟着唱，往往把音乐课上成“唱歌课”，课堂氛围枯燥乏味，学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中逐渐“沉睡”。如何在现有教学条件下上好农村音乐课呢?

笔者根据自己这几年来的学习及教学实践认为可以从以下几个方面入手：

一、从兴趣入手转变原来的唱歌课形式

在我们农村，小学音乐课几乎就是“唱歌课”， 也就是传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句，学生跟一句，唱会即达到教学目的。这种以教师为主体，以教代学的教学方法已经无法真正实现新课改下的教学目的。而现代教育理念强调以学生为主体，教师和学生应该是平等、合作的关系。教师不可以高高在上，身上罩着光环，应该蹲下身来和学生对话。例如，在教学一年级《小胖胖》这一课时，融入到学生当中去，我们老师可以扮演歌曲中的老奶奶，小学生们分别扮演叔叔、阿姨及小胖胖，大家不分彼此，真情流露，越出了代沟，边唱边演，此情此景不能说不感人。歌声伴着大家的表演，心情是多么的舒畅。

“兴趣是最好的老师”，首先要让学生对音乐课有兴趣。那怎样才能培养学生的兴趣呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。

vvb

因此，

大学生读书计划

《有闲阶级论》读书报告 The Theory of the Leisure Class

姓 名 学 号 学 院 专 业 班 级 成 绩 指导教师 导师职称

讲师 陈明全 138051270 经济学院 经济学 2013级经济学2班

姚春玲

内蒙古财经大学经济学院制

姓名 陈明全 班级 2013级经济学2班 学号 138051270 《有闲阶级论》读书报告 阅读著作名称 The Theory of the Leisure Class 读书报告评语： 读书报告成绩： 评定教师签字： 年 月 日

《有闲阶级论》读书报告 The Theory of the Leisure Class

一、作者简介

托斯丹??邦德?凡勃伦,美国经济学家、哲学家和社会学家，制度经济学派创始人。1857年7年30日生于美国威斯康星州；1874年进入卡尔顿学院，师从新古典经济学派理论家约翰?贝茨?克拉克，后转至霍布金斯大学读哲学，又转至耶鲁大

《中国社会各阶级的分析》读后感

1925年，毛泽东针对中国革命存在的两种错误倾向写下了《中国社会各阶级的分析》，集中了当时党内的正确主张，回答了中国革命提出的许多重大问题，为中国革命的发展发挥了重要作用。

该文是毛泽东为反对当时党内存在着的两种倾向而写。第一种倾向是以陈独秀为代表的右倾机会主义，只注意同国民党合作，忘记了共产党所代表的无产阶级是与国民党所代表的地主、官僚资产阶级存在着根本性的斗争；第二种倾向是以张国焘为代表的左倾机会主义，在当时工人运动日趋高涨的形势下，只注意工人运动，忽视了农民运动。这两种机会主义都感觉自己力量不足，而不知道去何处寻找力量，到何处去取得广大的同盟军。毛泽东同志就是在这种形势下为解决党的真正敌友问题写下了这篇著作。

毛泽东在文章中开宗明义地指出“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题”，文中指出中国过去革命斗争成效甚少的根源是敌友不分，明确指出为了使革命取得胜利必须分清楚敌友。而分清敌友要根据对其革命所持的态度而定，反对革命的人或者阶层是敌人，而支持革命的人或者阶层就是朋友了。在社会中经济地位高，享有特权的人或者阶层愿意维持现状，不愿

1．消息：字数限制在1000字以内。

2．评论：包括社论、评论员文章、署名时评、述评、短评等，字数限制在2000字以内。 3．通讯：包括新闻特写、新闻综述、新闻调查等，字数限制在3000字以内。 1．消息：时长4分钟内的新闻报道。

2．评论：包括以评论为主的述评性节目，时长15分钟内。 3．新闻专题：时长30分钟内。 1.题材重大,题材新鲜,题材典型。 2.深度报道、分析性新闻、思辨性新闻。 3.报道角度选择好。 4.新闻背景强。

5.提法准确、写作精细、制作精良。 一、消息的特征及其分类

消息：最广泛、最主要的新闻体裁，用最简要的文字及时有效地传播新闻事实。

体裁特征：具有消息头，即发布单位、地点和时间的说明，包括电头、本报讯、本台消息等 共识：一般动态消息、非事件消息、新闻素描、新闻述评等

动态消息：对新近发生的新闻事实进行迅速及时报道，篇幅短小，最主要的消息种类。 非事件性消息：包括综合消息、典型报道等。

前者围绕某一主题对新闻事实的综合处理。思想性、指导性强，时效性不如动态消息； 后者是对某些方面的典型经验或成功做法进行报道，达到传播经验、引导舆论、指导工作的目的。

新闻素描：利用现场的新闻事实说话，主要手法是现场观察，注重描写和细节

无产阶级斗争与资产阶级统治的加强

[知识梳理] 1．无产阶级斗争

2．资产阶级统治的加强

1

题目检测

1、美国内战、俄国1861年改革和日本明治维新的共同点是( ) A．都是对农民的掠夺 B．都是自上而下的改革 C．都促进了资本主义的发展 D．都确立了君主立宪制

2．19世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期。但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是( )

A．美国南北战争 B．俄国1861年改革 C．日本明治维新 D．中国洋务运动

3、 近几年来国际石油价格高攀不下。那么，石油工业的大量涌现应开始于 【 】

A.工业革命 B.第二次工业革命 C.第三次科技革命 D.21世纪初 4、下列关于日本明治维新和中国戊戌变法共同点的叙述中，不正确的是（ ） A.都以失败而告终 B.有利于资本主义的发展

C.自上而下的资产阶级改革运动 D.都在文化教育方面采取了重要措施

5、“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革”。恩格斯

怎样有效培养农村小学生的阅读兴趣

作为基础教育之基础的小学教育，在语文教学中如何进行学法指导（即阅读方法），激发学生阅读兴趣是当前农村小学教学改革的热点和难点。农村学生由于自身环境所限，知识面和信息量与城市学生有较大差距。有鉴于此，我根据小学生的心理发展特点，结合教学实践，在课堂教学中对指导学生如何有效阅读，激发其阅读兴趣进行了一些探讨。

一、创设阅读情境，渗透审美意识

让学生掌握阅读方法，形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于农村小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流 。而应该培养学生拥有发现美的眼睛 ，感受美的心灵，学生才能穿越美丽的语言丛林 ，走进美妙的课文情境，在赏心悦目中提高对语言文学的融会贯通的能力 ，增加对语言的感性认识。

例如学习人教版第三册《富饶的西沙群岛》一课， 教学中，应充分展现和挖掘美的形象，以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“各种各样的鱼”、“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”、“千奇百怪的贝壳”、“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都一一展现在学生们眼前，从而增强了美

怎样使农村小学数学课堂“活”起来

施甸县旧城乡中心完全小学

杨保禄 2014年6月

怎样使农村小学数学课堂“活”起来

【摘要】：随着新课改的不断深入，农村小学教师对新课程标准中所倡导的新概念、新理念也有了较深刻的认识，但在农村小学数学课堂教学中，仍然存在弊端。从表面上看，教师不再进行“满堂灌”的“注入式”教学，可实际上，学生在获得知识的过程中理性的分析始终高于丰富的感性体验，学生的主体地位没有得到很好的体现，教师的讲解代替了学生的自我思考，导致课堂教学死气沉沉，学生对数学学习毫无兴趣。本文就怎样使农村小学的数学课堂活跃起来进行浅要分析。

【关键词】：农村 数学课堂 “活”起来

一、趣味性导入，激发学生学习兴趣

良好的学习动机是学生对所学知识产生浓厚兴趣的主要原因。课前导入直接影响到一节课的教学效果，因此教师在授课前可以讲个与之有关的小故事；做一个小游戏或者讲一个笑话等，来激发学生的学习兴趣。如，在上数学六年级《圆锥的体积公式的导入》时，用一个漂亮的等底等高的圆锥体和圆柱体，让学生观察、测量，找出它们之间的关系。这样可以激发学生浓厚的探究热情，使学生在“疑”中生“奇”，在“奇”中生“趣”，变“要我学”为“我要学”，整个课堂气氛顿时活跃

怎样做一名合格的农村党员

今天我主要和大家一起探讨如何做一名合格的农村党员。下面结合全丰村的实际，就如何做好一名合格的农村党员讲三个方面的问题：

一、当前形势的变化，对农村党员提出了新要求

国家“四个全面”战略布局，即全面建成小康社会、全面依法治国、全面改革开放、全面从严治党，“全面建成小康社会”，关键在农村，就是农村党员要带头致富，更要带领群众致富；“全面改革开放”要求农村党员支持农村各项改革和发展事业，“全面依法治国”要求农村党员带头守法、学法；“全面从严治党”要求加强农村基层基础，基础不牢地动山摇，“干好中国的事情，关键在党”要求农村党员自觉遵守党纪国法，“中国梦”、“两个一百年”等都与农村有密切的关系。新时期新形势要求我们做一名合格的农村党员。“村民看党员，党员看干部”，要求我们不断的提高自己，才能更好的适应形势的变化。

二、怎么做一名合格的农村党员

结合自己农村工作的实际，我认为有以下几方面要求： （一）思想觉悟要高：1、讲大局、讲奉献；组上修条公路，需要占用自己田地时，就应积极支持，不能讲蛮理，提苛刻条件；2、不信谣、不传谣、不造谣：对网上，手机上，一些报刊上的负面、消极、别有用心的报道要