初中政治教学故事

初中政治教学之我见

摘 要：知识经济的新时代已为我们开辟了一条培养学生能力的理想的康庄大道，我们只要坚持学习、学习再学习，实践、实践再实践，创新、创新再创新，就一定能不辱素质教育的历史使命。当然，我们要结合初中学生的实际，让学生主动地学，主动地参与一些社会实践活动，让学生在社会实践活动中增长政治素养。可以让学生大胆发表观点，政治教师加强指导，不断引导学生，提高学生的政治分析能力。

关键词：初中政治 积极性 创新

政治课作为一门基础学科，不仅是向学生传授理论知识的渠道，而且也是对学生进行德育的主阵地。随着经济和社会的发展，教育体制改革的深化，素质教育对初中思想政治课教学提出了新的要求。因此，初中政治教师在实施素质教育的改革实践中，就必须以创新教育为核心，有的放矢，组织教学，才能不断取得突破性的进展。

一、明确目的、确定目标

我们知道，兴趣是认识主体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，这种倾向是在实践中产生，发展起来的。在教学过程中，教师要认真贯彻教学原则遵循教学规律，选择运用恰当的教学方法，讲解的内容是学生最关心的，最希望了解的实际问题和理论问题，那么学生学过，就会感到学的懂，用的上，就会对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。所以我们老师要明确教学

初中政治教学反思

作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力

初中政治教学反思

作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力

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政治教学工作总结,初中

篇一：七年级上册政治教学工作总结

初一上学期政治教学工作总结

本学期，我有幸在学校领导的信任和鼓励下担任了七

年级139、140、141、142班的政治教学任务。本学期我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将这一学期以来具体的情况总结如下：

一、主要工作和成绩：

作为一名新教师，在学校领导的信任和关怀下，我有幸担任了七年级的教育教学工作。从一开始接手政治教学，我就不敢有半分的懈怠，在详细而正确地分析了自身的能力后，我采取了以下的措施：

1、认真向同行老师学习，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。

2、钻研教材，强化自身的专业基础。对于一个新教师的我来说，政治的专业理论方面的欠缺是一个很大的缺陷。所以，我利用了一切可以利用的时间学习与教材相关的知识，

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认真研读了各种有关教材的参考资料。此外，为了准确地把握教材的重难点，我还做了大量的习题，观看了一定量的教学视频教程。

1、充分地了解学生。初中生，他们是一个个独立的个体

探究案例教学法在初中政治教学中的运用

摘 要：初中是学生学习的基础阶段，初中政治又是学生提高政治文化素养和逻辑思维能力的基础学科，也是初中教学中的重要课程。在初中政治教学中，使用案例教学法，能提高学生对政治知识的理解，能充分发挥出教师的“主导”作用和学生的“主体”作用，并能使学生学会主动分析问题和思考问题。文章基于此，首先就分析了在初中政治教学中运用案例教学法的重要性，然后又从四个角度阐述了案例教学法在初中政治教学中的具体运用，包括‘运用在课程导入中和运用在教学内容中’等。

关键词：初中政治；案例教学法；运用

所谓“案例教学法”，就是一种以教学案例为载体，以学生为课堂主体，以教师的指导为主导来引导学生进行高效学习的方法。在初中政治教学的过程中，教师应当积极运用案例分析法，并秉承引导学生进行自主学习的理念。因为这不仅是提高学生学习效率的重要手段，也是提高政治教学质量的有效途径。但是，在初中政治教学中应该如何运用案例教学法呢？接下来，本文则就此展开相关内容的具体分析与研究，并结合笔者自身多年的政治教学经验，提出一些自己的看法和观点。

一、在初中政治教学中运用案例教学法的重要性

1.加强了教学过程分析。

案例教

探究案例教学法在初中政治教学中的运用

摘 要：初中是学生学习的基础阶段，初中政治又是学生提高政治文化素养和逻辑思维能力的基础学科，也是初中教学中的重要课程。在初中政治教学中，使用案例教学法，能提高学生对政治知识的理解，能充分发挥出教师的“主导”作用和学生的“主体”作用，并能使学生学会主动分析问题和思考问题。文章基于此，首先就分析了在初中政治教学中运用案例教学法的重要性，然后又从四个角度阐述了案例教学法在初中政治教学中的具体运用，包括‘运用在课程导入中和运用在教学内容中’等。

关键词：初中政治；案例教学法；运用

所谓“案例教学法”，就是一种以教学案例为载体，以学生为课堂主体，以教师的指导为主导来引导学生进行高效学习的方法。在初中政治教学的过程中，教师应当积极运用案例分析法，并秉承引导学生进行自主学习的理念。因为这不仅是提高学生学习效率的重要手段，也是提高政治教学质量的有效途径。但是，在初中政治教学中应该如何运用案例教学法呢？接下来，本文则就此展开相关内容的具体分析与研究，并结合笔者自身多年的政治教学经验，提出一些自己的看法和观点。

一、在初中政治教学中运用案例教学法的重要性

1.加强了教学过程分析。

案例教

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？这次漂亮的小编为您带来了初中政治教案最新8篇，希望能够帮助到大家。

篇一：初中政治教案 篇一

1、同学们看到老师讲台上这些东西一定觉得很奇怪吧！政治课也作实验啊？

对了！今天老师就要给大家做个小演示。

2、 （拿起盘子）问：盘子里分别装着红萝卜、鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了30分钟，煮了30钟后的萝卜、鸡蛋、咖啡豆会怎样呢？我们来看一看（拿出沸水中的三样东西分别进另一个盘子里）问：老师想请一位同学上来摸一摸、捏一捏，甚至尝一尝，看看他们煮之前与煮之后有什么变化？

A、先捏萝卜（问：什么变化？一变软了）（原来呢？一硬）

B、再举鸡蛋（举起鸡蛋〈要有一定高度〉）→放手→破→脆弱（再举起熟鸡蛋→放手→没破→内部变硬）

C、再看咖啡豆与咖啡（从粉状→一杯咖啡）截然不同。

3、 这三样东西的变化都是因为经过→煎熬→沸水，如果把沸腾的水比作生

活中的挫折面临的是同样的开水，反应却大不一样，假如变开水就是生活中的挫折，请想一想，你会是哪一个呢？红萝卜？鸡蛋？还是咖啡豆？

问：从这个简单的不实验中，你悟到了什么呢？

引导 节一层次 面对挫折，有的人

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在初中政治教学中培养学生的自主学习能力

作者：刘俊

来源：《世界家苑·学术》2018年第02期

摘 要：在中学政治教学中，培养学生的自主学习能力，能够激发学生学习的积极性和创造性。本文首先对学生自主学习能力的定义进行了界定，其次从激发学生学习兴趣、引导学生自主探索、创设问题情境等方面对初中政治课程中培养学生的自主学习能力的策略进行了分析。

关键词：初中；政治教学；自主学习；培养策略

随着知识经济时代的到来，教育工作者需要密切关注社会人才的培养，以满足未来社会发展的需要。就目前而言，我们不仅仅要让学生学习更多的知识，还必须要通过各种途径，培养学生的自主学习能力，使学生有很强的学习兴趣，并且愿意努力学习，产生想法和动力来探索新的信息。在学习的过程中，对学生而言，这将是一个很大的帮助。同时，当代学生还需要掌握一些新的思维方式去思考问题，拥有科学的思维习惯，不断创造进步。 一、自主学习能力的概念界定

自主学习是自我导向、自我激励、自我监控的学习。自主学习能力是一种综合能力，它是学习者自主性的活动。作为一种能力，它

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浅谈初中政治教学中学生法治意识的培养

作者：张才良

来源：《中学教学参考·语英版》2017年第05期

[摘要]在初中政治教学中，培养学生的法治意识，具有提高学生法治认知、促进学生身心健康成长、推动法治社会建设的意义。在教学实践中，教师应该加强基础法律知识教育，通过分析具有代表性的案例，提升学生的法律认知，同时鼓励学生应用所学知识维护自己的权益。 [关键词]初中政治教学；法治意识；培养

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）13006201

作为一个公民，遵纪守法是我们的基本责任，但是与此同时，法律也赋予了我们保卫自己正当权益的权利。初中阶段是学生人生观、价值观、道德观形成的一个关键性阶段。在政治课堂上，学习内容大多与日常生活相关联，教师应该引导学生在学习思想道德知识的同时，形成自己的价值观念，同时让学生学习更多的法律知识，培养学生的法治意识。 一、在初中政治教学中培养学生法治意识的意义

随着社会的发展，人们的物质生活水平日益提高，而与此对应的是精

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浅谈初中政治教学中学生法治意识的培养

作者：张才良

来源：《中学教学参考·语英版》2017年第05期

[摘要]在初中政治教学中，培养学生的法治意识，具有提高学生法治认知、促进学生身心健康成长、推动法治社会建设的意义。在教学实践中，教师应该加强基础法律知识教育，通过分析具有代表性的案例，提升学生的法律认知，同时鼓励学生应用所学知识维护自己的权益。 [关键词]初中政治教学；法治意识；培养

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）13006201

作为一个公民，遵纪守法是我们的基本责任，但是与此同时，法律也赋予了我们保卫自己正当权益的权利。初中阶段是学生人生观、价值观、道德观形成的一个关键性阶段。在政治课堂上，学习内容大多与日常生活相关联，教师应该引导学生在学习思想道德知识的同时，形成自己的价值观念，同时让学生学习更多的法律知识，培养学生的法治意识。 一、在初中政治教学中培养学生法治意识的意义

随着社会的发展，人们的物质生活水平日益提高，而与此对应的是精