程序设计实验题目

绥化学院程序设计实践实验报告范例 参考

实验题目：循环结构程序设计

实验目的：

1.熟悉VC++6.0的运行环境，掌握C程序的执行方法； 2.掌握三种基本数据类型、部分运算符号和常用函数；

3.掌握三种循环控制语句及break和continue语句的使用方法； 4.掌握循环结构的嵌套及正确控制计数型循环结构次数的方法。 实验内容：

程序1：搬砖问题：36块砖，36人搬，男搬4，女搬3，两个小孩抬1砖，要求一次搬完，问男、女和小孩各若干？ #include “stdio.h” main() {

int men,women,children; men=0;

while(men<=8) {women=0;

while(women<=11)

{children=36-men-women;

if((men*4+women*3+children/2= =36)&&children%2= =0)

printf(“men=%d,women=%d,children=%d\\n”,me

题目

《C高级程序设计与实验》课程设计

一、课程设计的目的

1. 复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握；

2. 为学生提供一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力；提高学生实践编程的能力；

3. 培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

二、课程设计题目安排

1. 课程设计题目可从以下题目中选择，也可经老师同意自拟题目。

2. 每人独立完成。

参考题目：

第1题歌唱比赛评分

有十个选手参加歌唱比赛，十个裁判对每个选手的演唱进行打分，去年一个最高分，去掉一个最低分，剩下分数的平均值作为每位选手最后的成绩。设计一个歌唱比赛评分程序，要求如下：

(1). 采用结构体定义每个选手的参赛编号，姓名以及十个裁判打出的分数。

(2). 录入：从键盘输入每个选手的相关信息：参赛编号，姓名和十个得分；

(3). 排序：计算每位选手的最后得分，并按分数由高到低排序；

(4). 查询功能：输入参赛选手的编号或姓名，便可输出该选手的得分以及排名。

(5). 菜单操作上述（2）-（4）的功能。

第2题学生档案管理

设计一个学生档案管理程序。该程序应该具有下列功能： 月、电话、Email、籍贯等；

(2). 浏览

----------------------------------------------FIRST------------------------------------------------- （一）汽水瓶

题目描述

小明非常喜欢喝汽水，家门口的超市今天搞活动，2个汽水空瓶或者4个瓶盖可以换1瓶汽水，小明现在已经买了n瓶汽水，请问通过这个活动可以多得到多少瓶汽水？ 输入

每行输入一个整数n(0≤n≤10 8 ) ,如果n=0 ，表示输入结束，这个样例不需要处理。 输出

每行输出一个结果。 样例输入 1 5 0 样例输出 0 10

（二）局域网

题目描述

IPv4的地址是一个32位无符号整数，一般使用四段式表示，比如192.168.0.1，每一段表示一个字节的值。子网掩码也是一个32位无符号整数，也可以使用四段式表示，比如255.255.255.0。 IP地址与子网掩码的按位与的结果得到子网的网络地址,两台主机必须在同一个子网才能通信。比如，主机A的IP是192.168.0.1，子网掩码是255.255.255.0；主机B的IP是192.168.0.2，子网掩码是255.255.255.0。所以，这两个主机的子网地址都是192.16

1输入一个正整数repeat (0

输入圆心坐标（x0，y0）和半径，再输入一个点的坐标（x，y），如果点（x，y）在该圆内（含圆周），输出\，否则，输出\。 例：括号内是说明 输入：

3 (repeat=3) -1 1 2 -1.3 2 -1 -1 1.8 -3 -1 0 0 1 1 0 输出：

YES NO

YES

#include \int main( ) {

int ri,repeat, flag; float x0,y0,r,x,y;

scanf(\ for(ri=1;ri<=repeat;ri++){

scanf(\ flag=0; if((x-x0)*(x-x0)+(y-y0)*(y-y0)<=r*r) flag=1;

if(flag) printf(\ else printf(\ } }

2输入一个正整数repeat (0

输入两个正整数 a 和 b（b>1），输出使 a≥b^n 成立的最大整数n。( b^n 即 b 的 n 次方)

例：括号内是说明 输入：

2 (repeat=2)

2000 4 (a=2000, b=4) 3 10 (a=3, b=10) 输出： 5

第一章 JAVA概述

1、 Java语言采用面向对象的思想编程，具有跨平台、分布式、多线程等优点。（ ) 2.Java语言是基于__________________计算的计算机语言；TCP/IP协议的编程接口叫做________________________类。 3、Java语言是( D ) A、面向问题的解释型高级编程语言 B、面向机器的低级编程语言

C、面向过程的编译型高级编程语言 D、面向对象的解释型高级编程语言 1. Java语言有什么特点？

第二章 基本语法

1、以下哪个不是Java的关键字？（ B ） A．do B．try C．final D．While 2、以下哪项标识符是不合法的。( D ) A．String B．$1 C．x D．3_a

3、以下哪个修饰符可用于定义成员常量？（ B ） A．final B．static C．abstract D．const 4.以下选项中，合法的赋值语句是( B )。 A) a = = 1; B) ++ i;

C) a=a + 1= 5; D) y = int ( i );

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

VB程序设计上机题目

45

1. 基本操作（2小题，每小题15分，共计30分） 注意：下面出现的\考生文件夹\均为%USER%

**********************************************************************

请根据以下各小题的要求设计Visual Basic应用程序（包括界面和代码）。

（1）在名称为Form1，标题为\图片\的窗体上画1个名称为Image1的图像框，其

高为2500，宽为2000。请通过属性窗口设置适当属性，装入考生目录下的

图片文件pic1.jpg，并使图片适应图像框的大小（如图所示）。 注意：

存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt1.vbp，窗体文件名

为sjt1.frm。

***********************************************************

Problem A: 期末成绩(难度1星)

Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 128 MB

Submit: 48 Solved: 24 [Submit][Status][Web Board]

Description

现在告诉你期末成绩的计算方式：最终成绩 = 0.3*平时成绩 + 0.2*期中考试成绩 + 0.5*期末考试成绩。其中平时成绩，期中考试成绩，期末考试成绩均为百分制整数，要求算出的最终成绩也是个整数，利用四舍五入原则。

现在告诉你，小明的平时成绩，期中考试成绩，期末考试成绩你能算出他的最终成绩？

Input Output Sample Input

80 80 95 Sample Output

88 HINT

80*0.3+80*0.2+95*0.5 = 87.5 那么四舍五入答案为88

Problem B: 候选人之谜(难度1星)

Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 128 MB

Submit: 10 Solved: 8 [Submit][Status][Web Board]

Description

辅导员老师已经将全班综合考评的分数（这些分数都是整数）统计结束，现

2014实验课

第二周

1. 编程求两整数的和（要求 用函数调用方式实现）。

2. 编写程序，打印图案，图案可以自行设计，例如：画一条线，直角三角形等。（要求：输入数字，得出相应大小的图案。并用函数调用方式实现）。 3. 修改第二题中函数，使得输出的图案整体向右偏移若干列。

4. 输出200以内的所有素数，要求定义一个yes函数，用来判别一个数是不是素数。

5. 计算1+（1+2）+（1+2+3）+…+(1+2+3+…+n)。要求（1)n由键盘输入 （2）每项的计算由函数完成。

第三周

1. 定义如下分段函数sign(x)并在main函数中调用它。 1 (x>0) Sign(x)= 0 (x=0) -1 (x<0)

2. 输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中的奇数和。要求定义和调用函数

even(n)判断数的奇偶性，当n为偶数时返回1，否则返回0。

3. 求s= 13+23+33+…+n3。要求：n的值在main函数中输入，结果也在main函数中输出。

其它功能用函数完成（提示：函数嵌套调用）。

4. 输入精度e，输入x，用下列公式求cos x的近似值，精确到最后一项

系立项建设 实验指导书

MATLAB程序设计与应用实验

主 编：王 春、段守付

物理与电子信息工程系

目 录

前 言 .................................................. 2 实验一 熟悉MATLAB 环境................................... 3 实验二 数值数组创建、应用及可视化 ........................ 7 实验三 字符串数组的使用、简单脚本文件和函数的编写 ....... 11 实验四 数据可视化方法 ................................... 18 实验五 简单数据分析 ..................................... 24 实验六 MATLAB 仿真初步 .................................. 28 实验七 电路模型仿真应用 ................................. 31 实验八 简单图形用户界面设计 ............................. 33 附录：MATLAB 主要函数指令表（按字母

2014实验课

第二周

1. 编程求两整数的和（要求 用函数调用方式实现）。

2. 编写程序，打印图案，图案可以自行设计，例如：画一条线，直角三角形等。（要求：输入数字，得出相应大小的图案。并用函数调用方式实现）。 3. 修改第二题中函数，使得输出的图案整体向右偏移若干列。

4. 输出200以内的所有素数，要求定义一个yes函数，用来判别一个数是不是素数。

5. 计算1+（1+2）+（1+2+3）+…+(1+2+3+…+n)。要求（1)n由键盘输入 （2）每项的计算由函数完成。

第三周

1. 定义如下分段函数sign(x)并在main函数中调用它。 1 (x>0) Sign(x)= 0 (x=0) -1 (x<0)

2. 输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中的奇数和。要求定义和调用函数

even(n)判断数的奇偶性，当n为偶数时返回1，否则返回0。

3. 求s= 13+23+33+…+n3。要求：n的值在main函数中输入，结果也在main函数中输出。

其它功能用函数完成（提示：函数嵌套调用）。

4. 输入精度e，输入x，用下列公式求cos x的近似值，精确到最后一项