物理学的重大进展教案

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第11课物理学的重大进展

第四单元 近代以世界的科学发展历程 第11课 物理学的重大进展 【教学目标】

了解经典力学的主要内容，及其在近代自然科学发展中的作用。

【重点、难点】

近代科学对社会发展的影响。

【知识结构】 一、经典力学

1、经典力学产生的背景：

①艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。

②资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。 2、伽利略 ①成就：

通过实验证实，外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因，发现了自由落体定律等物理学定律。 ②地位

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开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后经典力学的创立和发展奠定了基础。 3、牛顿 ①著作：

1687年出版了《自然哲学的数学原理》。 ②成就：

确认了物体宏观运动的规律。提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。 ③应

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第11课物理学的重大进展

第四单元 近代以世界的科学发展历程 第11课 物理学的重大进展 【教学目标】

了解经典力学的主要内容，及其在近代自然科学发展中的作用。

【重点、难点】

近代科学对社会发展的影响。

【知识结构】 一、经典力学

1、经典力学产生的背景：

①艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。

②资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。 2、伽利略 ①成就：

通过实验证实，外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因，发现了自由落体定律等物理学定律。 ②地位

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开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后经典力学的创立和发展奠定了基础。 3、牛顿 ①著作：

1687年出版了《自然哲学的数学原理》。 ②成就：

确认了物体宏观运动的规律。提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。 ③应

江苏省江阴市成化高级中学高中历史第11课物理学的重大进展教案新

人教版必修3

【教学目标】

一、知识与能力

【教学难点】不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。

【二次备课】

【教学过程】

导入新课：单元导入，见ppt

一、经典力学

1、产生的背景

①文艺复兴运动的影响;资本主义的发展

②伽利略的贡献及作用

伽利略（1564—1642），伟大的意大利物理学家和天文学家，他开

创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系和数学表述形式的近

代科学，被誉为“近代科学之父”。他第一个把望远镜对准天空进行

观测，出版了《星空使者》一书。1632年，他出版了《关于托勒密

和哥白尼两大世界体系的对话》，把哥白尼的学说推到了最终胜利

的阶段。

2、牛顿经典力学

牛顿出生于英国的林肯郡，1665年毕业于著名的剑桥大学三一学

院，获得学士学位。三年后又获得文学硕士学位。牛顿曾经长期担

任英国皇家学会会长，他还担任过英国议会议员，授予爵士称号。

1727年，他病逝，被安葬于威斯敏斯特教堂，这是一种极高的荣誉。

①基础：伽利略的研究成果

②创立：1687年，《自然哲学的数学原理》，提出物体运动三大定

律和万有引力定律

③意义：对解释和预见物理现象有决定意义，以此发现海王星。

二、相对论的创立

1.创立背景：经典力学

第11课物理学的重大进展

★教学目标：

1、知识与能力：

（1）识记：识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就；

（2）理解：理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位；相对论和量子论诞生的原因、意义；

（3）探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。

（4）思考“日心说”与“地心说”相比的进步性，探究经典力学体系的特点、影响。

2、过程与方法：

（1）引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习。

（2）通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。

3、情感态度与价值观：

（1）科学真理需要勇于探索、执着追求的精神；

（2）科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。

★教学重点和难点：

重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。

难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。

☆教材分析：

本课教材主要分三个目从四个方面向学生介绍物理学从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者——伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。这一时期物理学方面的文字、

2019-2020年高中历史《物理学的重大进展》教案1 新人教版必修3

教学目标

一、知识与能力

1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。 2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

3、探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。 二、过程与方法

1、引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习

2、通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。

三、情感态度价值观

科学真理需要勇于探索、执着追求的精神，科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。

重点难点：

1、伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 2、不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。 教学方法：学生自制课件展示，教师点拨。 教学手段：多媒体课件 教材过程设计：

导课：教师展示四位物理学家的有关图片。 新课学习：

一、学生逐一介绍。 围绕以下几点：

1、生平 2、物理成果 3、成果影响 4、追求科学、坚持真理的精神。 二、教师适当的补充和小结。 围绕以下几个方面：

1、把握本课中从学历史角度对

2019-2020年高中历史《物理学的重大进展》教案1 新人教版必修3

教学目标

一、知识与能力

1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。 2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

3、探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。 二、过程与方法

1、引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习

2、通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。

三、情感态度价值观

科学真理需要勇于探索、执着追求的精神，科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。

重点难点：

1、伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 2、不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。 教学方法：学生自制课件展示，教师点拨。 教学手段：多媒体课件 教材过程设计：

导课：教师展示四位物理学家的有关图片。 新课学习：

一、学生逐一介绍。 围绕以下几点：

1、生平 2、物理成果 3、成果影响 4、追求科学、坚持真理的精神。 二、教师适当的补充和小结。 围绕以下几个方面：

1、把握本课中从学历史角度对

物理学的重大进展

一、选择题

1．英国数学家怀特海说：“近代力学体系的全部发展过程刚好占了两个世纪……伽利略跨出了第一步，找到了正确的思维道路。”“伽利略跨出了第一步”是指( )

A．提出了量子假说

B．指出了经典力学绝对时空观的错误

C．指出了外力是改变运动状态的原因，他是经典力学体系的奠基者 D．提出了物体运动的三大定律

2．下列对17世纪牛顿经典力学体系产生的背景和原因的表述，不正确的是 ( ) A．资本主义经济的迅速发展

B．伽利略等人的研究为其奠定了坚实的基础 C．牛顿个人的巨大努力

D．同时代众多科学家的通力合作

3．某班同学在制作《近代物理学的成就》手抄报时，画了下面一幅漫画。他要表达的是( )

A．伽利略通过对自然的观察发现了自由落体定律 B．牛顿在自然现象启发下开始研究万有引力定律 C．爱因斯坦相对论的提出是基于对自然规律的把握 D．任何科学规律及定律的发现都有其偶然的因素

4．“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进步”。这一结论最应该送给 ( )

A．牛顿力学体系的建立 C．质量守恒定律的提出

B．量子论的提出 D．相对论的提出

5．他的墓志铭上写着这样的话：他以超乎寻常人的

第11课 物理学的重大进展

1．（2015·福建文综·22）16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最

神圣化的认识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是( )

A．进化论 B．万有引力定律 C．量子论 D．相对论 【考点】经典力学——万有引力定律

【解析】进化论产生时间是19世纪中期，故A项错误；万有引力定律是牛顿力学内容，

产生时间是17世纪，研究对象符合材料“宇宙的性质及其力量”，故B项正确；量子论、相对论产生时间是20世纪，与材料时间不符，故C、D项错误。 【答案】B

2．（2015·重庆文综·10）1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥

女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明( ) A．科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展 B．跨国文化交流促进了科学思想的传播 C．18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声 D．18世纪早期法国思想自由度逊于英国 【考点】牛顿与经典力学

【解析】材料内容讲述了伏尔泰的文学著作

第11课 物理学的重大进展

1．（2015·福建文综·22）16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最

神圣化的认识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是( )

A．进化论 B．万有引力定律 C．量子论 D．相对论 【考点】经典力学——万有引力定律

【解析】进化论产生时间是19世纪中期，故A项错误；万有引力定律是牛顿力学内容，

产生时间是17世纪，研究对象符合材料“宇宙的性质及其力量”，故B项正确；量子论、相对论产生时间是20世纪，与材料时间不符，故C、D项错误。 【答案】B

2．（2015·重庆文综·10）1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥

女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明( ) A．科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展 B．跨国文化交流促进了科学思想的传播 C．18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声 D．18世纪早期法国思想自由度逊于英国 【考点】牛顿与经典力学

【解析】材料内容讲述了伏尔泰的文学著作

为什么近代科学没有在中国产生

11061207 兰天航

学者普遍认为，中国有着古老的科技文化史，但真正意义上的近代科学却未能在中国产生。这个问题最早由英国著名科学这李约瑟博士提出：“为什么近代科学（如我们所知自17世纪伽利略时代起）不在中国文明（或印度文明）中间产生，而只在欧洲发达起来？”[1]这个问题又被称作“李约瑟难题”。应当说，对于任何一个中国问题的研究者而言，这都是一个绕不过去的难题。我们必须明白，这个问题的提出虽然让国人有一种历史的尴尬与遗憾，但它却在某种程度上引导我们更进一步的深刻反思自身文化所存在的缺陷，并指导我们在未来的发展中如何为科学进步创造良好的环境。故而，这个问题的研究也便具有其现实意义。解答这个问题，我们必须弄清楚“科学”与“科技”的区别。显然，“科学”一词是分科而重学，其主要方向在于抽象的学理思考，其与经验的、务实的态度距离较远，它是一种纯知性求真态度；“科技”一词是分科而重技，其主要方向在于具体的实践运用，是经验的、务实的技术，它是一种较理性的实用主义。科学更多地在形上层面，是哲学的分支或接近哲学，科技更多地在形下层面，是一种工具的使用或技巧性的创造，接近于生活。正是在此意义上，科学往往又被叫作自然哲学，而科技则是