教育学综合考研真题
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2011考研教育学专业基础综合真题
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2011考研教育学专业基础综合真题
单项选择题
1. 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。
A.实验教育学
B.文化教育学
C.批判教育学
D.科学教育学
2. 人的发展总是受到社会的制约,这意味着( )。
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
3. 人力资本理论认为,人力资本足经济增长的关键,教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是( )。
A.忽视了教育的其他社会功能
B.有教育万能论的倾向
C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准
D.夸大了教育对人力资本的作用
4. 联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和( )。
A.学会关心
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2017北师比较教育学考研经验-740教育学基础综合真题
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北京师范大学比较教育学考研备考-育明考研
一
北京师范大学教育学部研究生招生情况(育明考研)2016北京师范大学教育学部招生目录
院系专业
040101教育学原理
040102课程与教学论
040103教育史
040104比较教育学
040105学前教育学
040106高等教育学
040107成人教育学
040108职业技术教育学
北京师范大学
教育学部040109特殊教育学
0401Z1教师教育
0401Z2远程教育
045116心理健康教育(专硕)
045117科学与技术教育(专硕)
045118学前教育(专硕)
047101教育经济与管理
078401教育技术学
081202计算机软件与理论招生人数/推免18人/11人22人/13人11人/6人19人/11人13人/9人14人/8人2人/1人6人/4人11人/6人16人/10人7人/4人25人/12人25人/17人25人/12人30人/17人26人/13人3人/3人
北师考研咨询育明教育杜老师企鹅:八九三二四一二二六
二、北京师范大学比较教育学考研分析(育明教育)
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考研教育学专业基础综合考试真题2008年
2008年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合试题及分析
一、单项选择题:下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律,反映了人们在教育学建构中的
A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向 [答案] A
2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料,学生
的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能 B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能 C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能 D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能 [答案] D
3.联合国教科文组织在《学会生存》中主张,建设学习化社会的关键在于 A.改革正规教育 B.发展成人教育 C.实施终身教育 D.推行回归教育 [答案] C
4.涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于,使儿童
考研教育学专业基础综合考试真题2008年
2008年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合试题及分析
一、单项选择题:下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律,反映了人们在教育学建构中的
A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向 [答案] A
2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料,学生
的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能 B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能 C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能 D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能 [答案] D
3.联合国教科文组织在《学会生存》中主张,建设学习化社会的关键在于 A.改革正规教育 B.发展成人教育 C.实施终身教育 D.推行回归教育 [答案] C
4.涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于,使儿童
2018考研教育学专业基础综合(311)真题 doc
[重点实用参考文档资料]
2017考研教育学专业基础综合(311)真题
来源:文都教育
一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学
2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论
3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式
4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解
[重点实用参考文档资料]
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C.评价 D.综合
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同
6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人
7.我国中学曾经分别开设《
2018考研教育学专业基础综合(311)真题 doc
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2017考研教育学专业基础综合(311)真题
来源:文都教育
一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学
2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论
3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式
4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解
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C.评价 D.综合
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同
6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人
7.我国中学曾经分别开设《
2015教育学考研答案和真题
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2015教育学考研答案和真题解析
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一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )
A.自然类比 B.哲学思辨 C.经验描述 D.科学实验
【真题解析】B
近代科学产生以后,教育研究进入分析为主的方法论时期。从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的,采用归纳法和演绎法,重思辨轻实践经验。自然类比和经验描述属于直觉观察时期,科学实验属于形成独立学科时期。
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )
A.《学会关心》 B.《生命线》
C.《中学道德教育》
2011年教育学考研真题与答案
2011年教育学考研真题与答案
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一、单项选择题:第1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为
A.教育学 B.比较教育学 C.元教育学 D.教育哲学 2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了
A.补偿教育 B.义务教育 C.终身教育 D.回归教育
3.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生 A.运算能力的培养 B.操作能力的培养
C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养
2008年考研教育学真题及解答
2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律,反映了人们在教育学建构中的( )。 A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向
2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明,教育( )。
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能 B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能 C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能 D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能
3.联合国教科文组织在《学会生存》中主张,建设学习化社会的关键在于( )。 A.改革正规教育 B.发展成人教育 C.实施终身教育 D.推行回归教育
4.涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以
2016教育学考研311真题答案解析
2016教育学考研311真题答案解析 2016-01-13教育学考研教育学考研
一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学
【真题解析】D
“谁的知识最”是由阿普尔提出,是批判教育学的代表人物。
2.下列说法中有悖于终身教育理念的是()
A.家庭学习贯穿于人的一生
B.学校教育不再享有教育垄断
C.终身教育从正规学校结束时开始
D.当地社会在终身教育中起着重要作用
【真题解析】C
就终身教育的特定含义来看,它既包括了教育的各个方面和各项内容,也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此,终身教育并不是传统学校教育的简单延 伸,而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此,终身教育并不是从正规学校结束时开始,正规教育也是属于终身教育的一部分。
3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是()
A.最近发展区B.隐性知识C.先行组织者策略D.支架式教学
【真题解析】A
赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫