一步相识在哪里

　　有个人、爱过了、就结束了
　　有句话、说过了、就后悔了
　　有道伤、痛过了、就麻木了
　　有颗心、颤过了、就破碎了

　　有些东西、时间放久了、就会变质的
　　有些事物、发展很久了、也会变质的
　　有些感情、时间和距离、是会贬值的
　　有些伤痛、酝酿得越久、发作得越厉害

　　有时候、想说出那三个字、却没勇气
　　有时候、想说出另三个字、却狠不下心
　　有时候、想刻意记得、却总是忘记
　　有时候、想可以忘记、却总是放不下
　　
　　唯一一个人、想爱、可不能爱
　　唯一一个人、想恨、不可能恨
　　唯一一个人、想留、却无法留住
　　唯一一个人、想放、却不能放

　　恋着一个人、天使从不曾离开
　　想着一个人、眼睛从开始睁开
　　望着一个人、目光在哪里停留
　　梦见一个人、微笑何时在嘴边

　　想说、我还爱着你
　　想问、你还记得我吗？
　　想懂、你在想什么
　　想装、所有的痛伤
　　想忘、那美好的过去
　　想忆、却渐渐逝去
　　想静、却心烦意乱
　　想哭、却泪已流尽
　　
　　曾幻想、你我依然在一起
　　曾梦想、我会一生有你
　　而现实、我却失去了你
　　而如今、说不出那种感觉
　　 道不出那份思念
　　
　　其实
　　我一直偷偷的爱着你
　　只是
　　每当我被你无意中伤害时
　　却偷偷的跑开了
　　因为
　　我要去只有我一个人的

在生活中你应该一步，一步，再一步。也就是你在生活中要脚踏实地才行，不要毛毛躁躁的，因为浮躁而省略了最重要的东西。

有一天，我班要举行有关洋葱表皮细胞的实验。那天，阴雨绵绵，这次的实验虽然看上去简单，但是如果你不是脚踏实地，一步一步地走的话，是绝对不会成功的。

我们组由小范来担任组长，当我们组准备工作做好后，实验便开始了。首先，我们要将洋葱表皮给取下来，这个其实很简单，我小心翼翼地把洋葱切开，在中间切了个井字形，再把中间那一小片用镊子取下来。我始终取得不太好，我们组的人便说：你行不行啊！不要给我们组拖后腿。”终于，经过不懈的努力，我终于把一片完整的表皮给取了下来。

呼，这一关总算过了。”我说。后来，直到倒数第二关的时候，我们组一直保持着

第一名，而且还与第二名隔了20秒。

到了倒数第二个步骤上色了，这时我作文们组便开始出现分歧了。因为我们组组长小范认为：这一步可以省略，直接进行下一步。可是我却不赞同，我说：如果直接进行下一步而省略了这一步的话，会导致你们的观察会失败。如果观察失败了，那么整个实验也就失败了。”

小范说话：到底我是组长还是你是组长？如果我是组长的话，应该听我的才对。”我说：人做事要脚踏实地才行，

人生的阶梯总会留下不可磨灭的脚印，烙印至深，不可磨灭，一步紧接一步。

暑期，与父母同去拓展运动。我极其害怕那悬在河上的拓展桥，当你一脚踩上去，他便像受惊的小鹿一样，晃动着，颤抖着，仿佛一不小心便会失足与水面近距离接触。

恐惧从心底窜起，无论父母怎么鼓励，我也不愿踏上那正对我展着邪恶笑容的桥。多次劝告后，父母也不耐烦，任我坐在草丛堆上发呆了。

一会儿，有个妇女带着一个看起来只有六七岁的小女孩来渡拓展桥。小女孩吵吵嚷嚷的，可一到拓展桥上就安静了。只见她小心翼翼，不让母亲扶，自己勇敢地迈步。

一步，一步，再一步终于，女孩到了另一头，她脸上浮出胜利的笑容，对那头的母亲大喊着：妈妈，我成功了！”

我坐在草丛堆上静静的看着这一切，心中纵然冒出一作文个念头：

或许，我也该试试。

站在桥头，心中仍是忐忑不安。有时我真的觉得自己很懦弱，可胆小是我本质，本质又如何改变呢？

唯有战胜它。

我脑中浮出那个小女孩，小女孩都行，我为什么不行呢？

我坚定地迈出了第一步。

绳索在摇晃，桥板在摇晃，我的心也在摇晃。我犹豫着，想收回那一步，突然，我耳中传来一声呐喊：宝贝，加油！”

我回头一看，父母正坐在圆凳上，激动的看着我

我迈出了第二步。这是来自父母的一步。

其实，一点也不可怕。

一步一步的成长

——2014上学年学期总结

每次总说自己总结写不出来什么东西，但是一拿起笔，心里就想到许多东西，仿佛自己早已准备好了的。

2013是一个成长的时间，是一个过度的时段。在这一年里，我从一个懵懂的大一新生走向树立目标的大二学生。

因此我总结一下我在这半年自己的收获，自己的问题，以及以后的目标。

收获遗失的美好

在这一学期我要感谢我的父母。他们给了我许多的关心，许多信心，许多期望，每当我有许多问题不能解决的，他们总会一步一步的帮助我。但是我却让他们一次次的失望，我明白自己因该努力了，是该成长了，自己在也不是温室里的小花，自己因该学着成长，自己该为自己的未来负责了，成为一颗努力争取阳光的参天大树了。这一学期我收获了成长。

其次要感谢的是，我的那些可爱的老师们，因为老师的肯定，让我在这学期的路上遇见许多美丽的风景；因为老师的帮助，让我对以后的大学生活更加的向往与憧憬。人生路上因为有老师的陪伴一定会更加美丽。

最后，我要感谢我的小伙伴们。因为她们，我度过了自己失落的那一段时间，我们一起学习一起玩耍，让我学会了珍惜，学会了面对困难的勇气。我很感谢我的小伙伴们，他们是我人生路

上的避风港，让我可以放

一步一步的成长

——2014上学年学期总结

每次总说自己总结写不出来什么东西，但是一拿起笔，心里就想到许多东西，仿佛自己早已准备好了的。

2013是一个成长的时间，是一个过度的时段。在这一年里，我从一个懵懂的大一新生走向树立目标的大二学生。

因此我总结一下我在这半年自己的收获，自己的问题，以及以后的目标。

收获遗失的美好

在这一学期我要感谢我的父母。他们给了我许多的关心，许多信心，许多期望，每当我有许多问题不能解决的，他们总会一步一步的帮助我。但是我却让他们一次次的失望，我明白自己因该努力了，是该成长了，自己在也不是温室里的小花，自己因该学着成长，自己该为自己的未来负责了，成为一颗努力争取阳光的参天大树了。这一学期我收获了成长。

其次要感谢的是，我的那些可爱的老师们，因为老师的肯定，让我在这学期的路上遇见许多美丽的风景；因为老师的帮助，让我对以后的大学生活更加的向往与憧憬。人生路上因为有老师的陪伴一定会更加美丽。

最后，我要感谢我的小伙伴们。因为她们，我度过了自己失落的那一段时间，我们一起学习一起玩耍，让我学会了珍惜，学会了面对困难的勇气。我很感谢我的小伙伴们，他们是我人生路

上的避风港，让我可以放

潍坊峡山实验初中 初一语文导学案编制： 丛建红 审核： 审批： 使用时间：2016-9-21 班级： 小组： 姓名： 评价：

亲情如歌

——《走一步再走一步》预习案

【课标要求】

1.能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。

2.在通读课文的基础上，感知作品内容，理清思路，整体把握基本意思。 3.反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作用。 【学习目标】

会有感情地朗读课文，读懂故事，简洁讲述故事的情节。 【预习路线图】

1.反复诵读课文，借助工具书，识字认字，扫清阅读障碍。 2.勾画文中的好词好句，并在空白处写上自己的理解。

3.从多角度（从我、从父亲）思考作者在文中想要表达的意思是什么。 【基础积累】

细读课文，在文中勾画出你遇到的陌生字词，通过查字典解决他们，然后把你查阅的重点字词写在下面，和小组其他成员一起分享。（不少于10个） 例如：哄hōng堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 我的积累

《走一步，再走一步》学案

【教学目的】

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 【教学重难点】：

1整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。 2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 【教学时数】：1课时

教学过程： 第一课时 一、检查预习 1．积累字词 (1)字音

训诫( ) 耸立( ) ．．

1

迂回( ) 凝视( ) ．． 啜泣( ) 纳罕( ) ．．瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) ．．． 小心翼翼( ) 陡峭( ) ．．．．

着眼( ) ．

(2)释义

训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣：

《走一步，再走一步》学案

【教学目的】

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 【教学重难点】：

1整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。 2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 【教学时数】：1课时

教学过程： 第一课时 一、检查预习 1．积累字词 (1)字音

训诫( ) 耸立( ) ．．

1

迂回( ) 凝视( ) ．． 啜泣( ) 纳罕( ) ．．瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) ．．． 小心翼翼( ) 陡峭( ) ．．．．

着眼( ) ．

(2)释义

训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣：

篇一：八年级作文：明天我在哪里

明天我在哪里

高县云溪乡中心校八年级 尤自会辅导教师：严增敏

光阴似箭，日月如梭。人的一生虽然有四万多天，但是，一生一共有多少个明天呢?也许是几十个，几百个，甚至是几千，几万个。但是，它毕竟还是短暂的，总有完结的一天。面对明天，面对未来，我们只有向往和希望。

伴随着《明天》的旋律，我渐渐的进入了梦乡。

我梦见了我在一个一望无垠的森林中，从一条弯弯的小路走去，望着高耸的参天大树，听着叽叽喳喳的鸟叫声，多么的祥和啊！突然在连绵不断的树木中望见了一座房子。走近一看，灰色的瓦，白色的墙。屋前是一个半圆形的花坛：紫藤萝、栀子花、红玫瑰、黄菊花??什么花都有，各形各色。屋后上方有个游泳池，里面是清澈的泉水，晶光闪闪。水面上还飘浮着一层红色花瓣，散发着阵阵清香。白色篱笆把整个屋子都围住了??我打开房间，里面更是琳琅满目，应有尽有。突然桌前出现了几个佣人，她们说道：“小姐，请问你有什么需要？”“小姐？”我惊呆了，被这眼前的一切吓呆了??

我又梦见了我在异国他乡。独自一个人提着行李,在一个城市里迷茫的走着,没有方向,没有熟人。我慌了。只见他们穿着各式的衣服,吃着不同的食物??在茫茫人海中,我听见了有人在哭泣,细细聆听,原来那个人是我自己。

篇一：15走一步再走一步教学设计

15、《走一步，再走一步》

【教材分析】

《走一步，再走一步》是人教版七年级上第四单元的第三篇课文，该单元的关键词是“人生”。这篇课文以第一人称讲述了一个瘦弱的，不自信的少年被困悬崖，最终在父亲的鼓励下脱险的故事。文章故事性很强，内容也很贴近七年级学生的生活经验，所蕴含的哲理——将困难化整为零，战而胜之又颇具启发意义，因而是非常好的教学资源。

【教学目标】

通过复述故事把握故事的情节，掌握记叙的要素。

通过朗读课文，品味关键语句体会作者变化的思想感情，读懂作者的成长经历，感悟面对困难不可放弃，只要化整为零，步步前进就能战而胜之的人生哲理。

【重点难点】

重点：能复述故事情节，能从故事中有所感触，领悟人生哲理。

【教学策略】

讲读法

合作探究法

【教学过程】

一、故事导入：

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，