平凡的幸福没有套路最后两段

　　冬天，小雨加雪的冬天显的更绝情。

　　冷冷的，打在脸上身上，长长的头发变的象海底的水草，湿湿的腻腻的贴着皮肤，里外三层厚厚的衣服没有挡住一点点寒意。我沮丧地站在熙熙攘攘的街头等着去买票的朋友。心里在埋怨自己怎么找了个这样的鬼天气出门。

　　正低头郁闷的我眼前出现了一只手，很脏，我皱了皱眉头。

　　一个苍老的声音说：小姑娘，给两毛钱吧，让我给她买个馍吃，好吗？

　　抬起头看到一个瘦瘦的男人，一张脸看着很脏也很苍老，而且还有一只眼睛是盲的，很让人注目，头上戴了一顶破帽子，伸出的胳膊下面还架着一支拐杖，背上还背着一个破破烂烂的包。而那只手却紧紧地拉着另外的一只手，一个神情痴呆的妇人。

　　我转过头去，几次上当的经历让我对这种事情和这种人已经没有了好感和信任。我脸上冰冷的表情可能让男人觉得没有了希望。伸出的手缩了回去扶着拐杖，另一只手牵着那个妇人，蹒跚地向我身后慢慢的走去。

　　我的眼神顺着他们走的方向扫过去，突然发现那个男人穿的鞋、让我触目惊心，那已经不能称为鞋了吧，只有两根塑料带子绑着一个鞋底，分不出颜色的裤子显得有点短，于是在这个阴冷的冬日里，那个男人露着脚踝处的一大截和一双赤裸的脚。我想骗人的人不会让自己受这皮肉之苦吧，即使再破再脏，也不会让自己冻着

本文是关于两段炉的煤质要求

两段式煤气发生炉的气化用煤要求浅析

关键词：两段式煤气发生炉 气化 煤炭 粒度 煤质 粘结性 灰熔点 挥发分 热稳定性 水分 机械强度

前言：

煤气发生炉作为将煤炭由固态能源转化为气态、洁净能源的主要设备，气化煤种的选择至关重要，直接关系到其整体气化效果。两段式煤气发生炉适宜气化不粘煤、弱粘煤、长烟煤等烟煤，也可以气化质量较好的褐煤，相对一段炉而言两段炉选用煤种范围较宽，但是对气化用煤的具体指标要求较严格。

1、煤炭粒度

任何一种类型的固定床气化装置，都要求入炉煤的粒度均一，满足炉内流体力学和传热传质的需要。两段炉之所以对煤的粒度要求严格，是因为在炉内干馏段和气化段中的料层总高度约为6-8米，如果煤的粒度悬殊，一方面会减少床层内的间隙度、增加炉内阻力，导致气化强度下降，煤气产量降低,灰渣含炭量也会随之增加；另一方面无法保证煤得到均匀、充分干馏，影响了两段式煤气发生炉的气化效果。

在两段炉运行操作过程当中，用户往往只看重炉体结构是否完善、设备运行状态是否正常，却对气化用煤粒度情况重视不够，恰恰是这一点会直接影响到两段式煤气站的气化效果。有的煤气站入炉煤粒度甚至大于100mm，导致其运行效果很差。有资料显示：当入炉块煤中粒度小于10

本文是关于两段炉的煤质要求

两段式煤气发生炉的气化用煤要求浅析

关键词：两段式煤气发生炉 气化 煤炭 粒度 煤质 粘结性 灰熔点 挥发分 热稳定性 水分 机械强度

前言：

煤气发生炉作为将煤炭由固态能源转化为气态、洁净能源的主要设备，气化煤种的选择至关重要，直接关系到其整体气化效果。两段式煤气发生炉适宜气化不粘煤、弱粘煤、长烟煤等烟煤，也可以气化质量较好的褐煤，相对一段炉而言两段炉选用煤种范围较宽，但是对气化用煤的具体指标要求较严格。

1、煤炭粒度

任何一种类型的固定床气化装置，都要求入炉煤的粒度均一，满足炉内流体力学和传热传质的需要。两段炉之所以对煤的粒度要求严格，是因为在炉内干馏段和气化段中的料层总高度约为6-8米，如果煤的粒度悬殊，一方面会减少床层内的间隙度、增加炉内阻力，导致气化强度下降，煤气产量降低,灰渣含炭量也会随之增加；另一方面无法保证煤得到均匀、充分干馏，影响了两段式煤气发生炉的气化效果。

在两段炉运行操作过程当中，用户往往只看重炉体结构是否完善、设备运行状态是否正常，却对气化用煤粒度情况重视不够，恰恰是这一点会直接影响到两段式煤气站的气化效果。有的煤气站入炉煤粒度甚至大于100mm，导致其运行效果很差。有资料显示：当入炉块煤中粒度小于10

开学了，我又开始忙碌了，但在我们家中，忙的人可并不只有我一个，还有我的父母。

一时段：清晨

每天早上，当有一些人们还在被窝中坐着美梦或是在享受懒觉的时候，已经是七年级的我便早早的起床了。但是，我并不是家中起床最早的，在我还没有起床时，我的父母却已经为我做好了早饭。我的爸爸经常出差，但只要一回家，每天早上都会为我做多样的早餐。妈妈就更不用说了，爸爸不在家时，全是妈妈一个人准备的。如果爸爸在家的话，本来可以把八在起床去上班，但为了要上学的我，却早起了两个小时左右，妈妈因为在上海市市内上班，每天早上都要做大概一个半小时的地铁，而且一般很少有座位，所以几乎每天都是站着的，但在去地铁站之前，妈妈还要先把我送到学校去，又是如果我晚了，作文妈妈上班也会迟到。记得有一次，我晚上作业做到了十点半，将近十一点才上床睡觉，结果第二天早上，六点半才起床，我不仅上学迟到了，妈妈也被扣了工资。

二时段：晚上

每天晚上，妈妈七点半左右回到家，正常的话，是应该休息一下的，但因为我要写作业有一些口头作业需要家长检查，而且做作业时遇到一些不会的题目，尤其是数学，既然不会那就只好问家长了。偶尔妈妈会加班，那么我就会把题目拍下来发给爸爸，然后和爸爸用QQ视屏来讲解题目，当我遇上一些真的很难

电脑整人、表白+提醒 两段代码足够了！

2016-10-25 15:43技巧 0 条评论 标签：

13

自从《谁来都不好使 小编教你U盘只读不写！》惨案发生之后，小编的办公电脑的开机密码、存储文件夹被彻底公开化，任谁都可以在小编的电脑上做他们想做的事情（你们这来来回回走城门呢？），欲哭无泪、欲死无刀啊！

但作为稍稍懂点编程的技术流职业编辑，怎么能让坏银们好过呢？谁敢偷摸的开电脑，就用代码吓唬死他们！

先来第一段弹窗代码：

msgbox\内容A\内容B\内容C\标题\

将它们复制到文本中，将后缀改成“.vbs”就可以双击执行了。

其中“msgbox”代表Windows系统的弹窗警告，内容A、内容B、内容C是大家想在弹窗上显示的文字，而“标题”就是弹窗左上角类似系统警告一类的内容。另外，在“标题”前面的数字“1”代表调用系统按钮的样式，也可以换成2、3、4，共4种按钮样式供大家选择，写好内容的代码应该就是

msgbox\电脑即将自爆\请在15秒内离开座位\否则你死定了！\系统自爆提醒\

下面的图片展示的就是2~4的按钮样式，大家喜欢哪个就在上面填写哪个好了！

只有弹窗，视觉效果是有了，但缺乏震撼力！要声色齐全才能唬到人。

所以还要来点语音说教。

再新

两 段 式 煤 气 发 生 炉 热 站

操 作 手 册

单位：安徽福瑞斯特有限公司

地址：安徽省蚌埠市怀远县金河路19号

目 录

两段式热煤气发生炉

一、煤气发生炉及净化设备………………………………………………… 2 二、操作规程…………………………………………………………………4 三、安全规程…………………………………………………………………7 四、操作要点…………………………………………………………………8 五、安全注意事项……………………………………………………………8 六、炉况不正常现象及处理方法……………………………………………9

七、空气鼓风机安全技术操作规程………………………………10 八、电捕焦油器安全技术操作规程………………………………12 九、煤气站站长岗位职责…………………………………………13 十、备煤岗位职责…………………………………………………14 十一、控制岗位职责………………………………………………15 十二、化验岗位职责………………………………………………16 十三、司炉岗位职责………………………………………………17 十四、推灰岗位职责………………………………………………18

一、 煤气发生炉

刚度退化,疲劳损伤

１６

基于疲劳损伤两段论的复合材料刚度降模型研究

２０１０年１月

基于疲劳损伤两段论的复合材料刚度降模型研究

贾宝惠，李顶河，李

伟，徐建新

３００３００）

（中国民航大学航空工程学院，天津

摘要：本文在疲劳累积损伤模型和刚度降模型的基础上，根据疲劳损伤的两阶段理论，将复合材料的疲劳损伤划分为两

个阶段，并用两种不同的函数分段描述疲劳损伤的过程，建立了疲劳损伤演化两阶段模型。利用试验数据，运用多元函数的最

小二乘法，得到了模型中的各个参数的拟舍值和层合板的Ｓ－Ｎ曲线。疲劳损伤演化两阶段模型计算数据与试验结果吻合较好。

关键词：复合材料；刚度降；损伤；Ｓ—Ｎ曲线中图分类号：ＴＢ３３２

文献标识码：Ａ

文章编号：１００３—０９９９ｆ２０１０）０１—００１６—０４

复合材料层压板由于具有较高的比强度和比刚度，在现代航空航天的各种结构上都得到了广泛应

度的原因。本文在刚度降疲劳累积损伤理论基础上，根据疲劳损伤的两阶段理论，将复合材料的疲劳损伤划分为两个阶段，并且在此理论的基础上建立了相应的疲劳模型，从而克服了单一函数在疲劳损伤末期的缺点和不足。

用¨．２Ｊ，其疲劳问题也逐渐受到人们的重视。层压板的抗疲劳性能直接关系到结构的安全性和可靠性，因此预测层合板的

第一篇：教育论文的写作有没有基本套路

教育论文的写作有没有基本套路

关于教育论文的分类，有一些专门的讨论，有的分类分得很细。例如桂建生教授在《教育科研论文撰写指导》一书中将教育论文分为研讨型、实证型、经验型、报告型、阐释型、书评型、综合型等。我个人认为，可以简单地分成论述型和报告型两大类。论述型教育论文可以侧重观点研讨、经验提炼、理论阐释、文献评论等；报告型教育论文主要是指调研、实验、考（观）察等的成果反映。当然，论述型和报告型互相渗透融合的情况也是有的。我们不能简单说哪一类教育论文更容易写，或者哪一类教育论文的水平更高级一些。一个人善于写哪一类的教育论文，主要是根据其研究特长决定的。

论述型教育论文阐述的问题，要回答“是什么，”“为什么？”和“应怎样？”这同心理学研究的知识类型是一样的。“是什么？”回答的是陈述性知识，“为什么？”回答的是策略性知识（在什么条件、什么时间、什么地点、什么情境下，做什么事情和怎样做事情），“应怎样”回答程序性知识。

就论述型教育论文的写作而言，回答“是什么？”往往体现为概念辨析。例如《论合作学习与协作学习的异同》《谈教育叙事的特点》《教学设计中预设与生成之分析》等。回答“为什么？”往往体现为价值澄清、地位确定和意

汇报总结

1、偶数分频

偶数倍分频相对简单，可以通过计数器对预分频的脉冲沿计数实现，如果要进行N倍（N为整数）偶数分频，可由预分频的时钟触发计数器计数，当计数器从0计数到N/2—1时，输出时钟进行翻转，并给计数器一个复位信号，使得下一个时钟从零开始计数，以此循环下去。分频的主体程序如下：

`define div_en 8

module freq_div_even(clk_in,

reset, clk_out );

input clk_in; input reset; output clk_out;

reg clk_out; reg[2:0] count;

initial begin

count=0; clk_out=0; end

always@(posedge clk_in) begin

if(!reset) begin count<=0; clk_out<=0; end else if(count==(`div_en/2-1)) begin clk_out<=~clk_out; count<=0; end else begin count<=count+1; end end

endmodule

下面定义N为8,对一个脉冲8分频,测试程序如下:

`timescale 1ns/1ns

module testbench;

reg reset;

汇报总结

1、偶数分频

偶数倍分频相对简单，可以通过计数器对预分频的脉冲沿计数实现，如果要进行N倍（N为整数）偶数分频，可由预分频的时钟触发计数器计数，当计数器从0计数到N/2—1时，输出时钟进行翻转，并给计数器一个复位信号，使得下一个时钟从零开始计数，以此循环下去。分频的主体程序如下：

`define div_en 8

module freq_div_even(clk_in,

reset, clk_out );

input clk_in; input reset; output clk_out;

reg clk_out; reg[2:0] count;

initial begin

count=0; clk_out=0; end

always@(posedge clk_in) begin

if(!reset) begin count<=0; clk_out<=0; end else if(count==(`div_en/2-1)) begin clk_out<=~clk_out; count<=0; end else begin count<=count+1; end end

endmodule

下面定义N为8,对一个脉冲8分频,测试程序如下:

`timescale 1ns/1ns

module testbench;

reg reset;