九年级上册化学第一单元课题二

花落知多少第2课时 物质的加热和仪器的洗涤

知能演练提升

能力提升

1.下列酒精灯的使用方法正确的是( ) A.用嘴吹灭燃着的酒精灯

B.用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 C.向燃着的酒精灯里添加酒精

D.万一洒出的酒精在桌面燃烧,用湿布盖灭 2.下列化学实验基本操作正确的是( ) A.把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口 B.向燃着的酒精灯里添加酒精

C.滴瓶上的滴管用过后,先用水洗净再放回滴瓶 D.连接仪器时,一般遵循的原则是:从左到右,先上后下

3.进行化学实验时,不规范操作会造成意外事故或实验结果不正确,下列实验基本操作中错误的是( )

A.把酒精灯内加满酒精

B.称量物体时,把物体放在托盘天平的左盘,砝码放在右盘 C.加热试管内的液体时,先对试管预热 D.熄灭酒精灯时用灯帽盖灭

4.下图所示实验操作中,正确的是( )

1

花落知多少

5.(2017浙江绍兴上虞区模拟改编)下列实验过程中,相关实验操作正确的是( )

6.下列实验操作不正确的是( )

7.下列图示实验操作中正确的是( )

8.下图是初中化学常用的实验仪器,请完成下列各题:

(1)使用仪器A的第一步操作是

2

花落知多少 ;

(2)对仪器B加热时应 ; (

绪言

【展标导读】：

1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点：

教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 【自学探究】：

1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？

４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？

５．填空：①物质是由 构成的， 的破裂和 重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组合成新的分子。 ，奠定了近代化学的基础。 ② 发现了元素周期律和元素周期表。 6．记住如下物质的化学式

碳：C 氧气：O2 二氧化碳：CO2 铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2 【合作探究】： 1. 什么是化学？

【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？

【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶

绪言

【展标导读】：

1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点：

教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 【自学探究】：

1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？

４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？

５．填空：①物质是由 构成的， 的破裂和 重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组合成新的分子。 ，奠定了近代化学的基础。 ② 发现了元素周期律和元素周期表。 6．记住如下物质的化学式

碳：C 氧气：O2 二氧化碳：CO2 铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2 【合作探究】： 1. 什么是化学？

【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？

【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶

课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化

教学目标

知识要点 物理变化和化学变化（重点） 课标要求 理解物理变化、化学变化；根据对概念的理解判断物理变化和化学变化 教学过程

情景导入

神奇的“化学”

【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”，学生很惊讶。

同学们为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化和性质。

合作探究

探究点一 物理变化和化学变化

提出问题 水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光发热，等等。从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？ 探究实验 实验及装置 1水的沸腾 变化前的物质 变化过程中发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 液态沸腾时生成水蒸液态气，水蒸气的水 遇冷的玻璃片又凝结为液态的水 块状的胆矾 蓝色块状固体被粉碎成粉末 液态的水 无 2胆矾研碎 粉末状的胆矾 无 3胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应 蓝色的硫酸铜溶液等 立即生成蓝色沉淀，溶液

《走进化学实验室》

◆ 教材分析 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 【知识与能力目标】

1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键； 2、了解一些化学实验室的规则； 3、掌握常见仪器的名称和使用；

4、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作； 5、培养学生的观察能力和动手能力。 【过程与方法目标】

通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础。 【情感态度价值观目标】 1、培养学生严谨的科学态度； 2、初步使学生养成良好的实验习惯。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 【教学重点】 1、仪器的识记；

2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 【教学难点】

固体、液体药品的取用、滴管的使用。 ◆ 课前准备 ◆ 实验室常

物质的变化和性质

一、学习目标：

1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。

二、预习导学：

1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。

2.化学变化的基本特征是 。 3.物理性质与化学性质的区别是什么？

①物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。②物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如熔点、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。

三．学习研讨：

物质的变化

㈠、物理变化

1、概念： 叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 ．．

㈡、化学变化

1．概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应）

2．特征：① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等

2013－2014学年度第一学期

九年级化学单元测练题（一）

（单元1）

班别 学号 姓名 成绩

一、选择题（本大题共20小题，共20分，每小题只有一个选项符合题意）

1．我们研究和发展化学科学最基本的手段是（ ）。

A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 2．下列生活中发生的变化，不属于物理变化的是（ ）。 ．．．

D．精确运算

A．玻璃破碎 B．滴水成冰 C．铁钉生锈 D．酒精挥发 3．下列是日常生活中常见的现象，其中属于化学变化的是（ ）。

A．春天，冰封的湖面开始解冻 B．夏天，放置半天的饭菜变酸 C．秋天，铁路上铁轨的对接处与夏季相比间隔变大 D．冬天，玻璃窗上凝结出漂亮的冰花 4．下列说法不正确的是（ ）。

A．世界是由物质组成的，物质总在不断地变化

B．化学是研究物质的组成、结构、性质、制备、用途以及变化规律的科学 C．食盐不但是一种调味品，而且是一种重要的化工原料

D．化学只能研究自然界中已经存在的物质，不能创造新物质

5．用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅动后，发现小块蜡烛

Because I have got a bad headache

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案新人教

版

1． 2． 3． 4．

了解一些化学实验室的规则。 掌握常见仪器的名称和使用。

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 培养学生的观察能力和动手能力。

过程与方法

在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

情感、态度与价值观

1． 培养学生严谨的科学态度。 2． 初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点、难点及突破

重点

1． 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2． 药品的取用。

3． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

难点

1． 药品的取用。

1 / 11

The boy has alread/just got homeBecause I have got a bad headache

2． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学突破

—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————

第一单元 走进化学世界

课题3 走进化学实验室 第1课时 化学药品的取用

1．下列仪器中，都是玻璃仪器的一组是( ) A．烧杯、蒸发皿、量筒 B．试管、酒精灯、铁圈 C．水槽、试管夹、漏斗 D．试管、锥形瓶、集气瓶

2．下列关于药品的取用，正确的是 ( ) A．取粉末状药品，应用药匙 B．取块状固体药品，应用坩埚钳 C．多取的药品，应放回原瓶

D．实验时，未说明用量，固体药品应取一药匙

3．下列仪器在实验时，不能用作反应容器的是( ) A．烧杯 B．烧瓶 C．试管 D．量筒

4．下列往试管中倾倒液体的操作，正确的是( ) A．瓶塞正放于桌上 B．试管与桌面垂直 C．标签向着手心 D．瓶口稍离开试管口

5．下列滴管使用或放置图示正确的是( )

A．取液时挤入空气 B．将滴管平放在桌面

C．将洗净的滴管放入洁净烧杯中 D．将残留试液的滴管倒持 6．下列取用固体药品的操作正确的是( )

桑水

,A) ,B)

,C ) ,D)

7．下图所示是实验室

看看看看你能你们课题2 化学是一门以实验为基础的科学

第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究

一、学习目标：

1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 【课前预习】

1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿，通过实验以及对实验现象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，学习＿＿＿＿的方法并获得＿＿＿＿。

2.蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。

3.二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色浑浊越多，说明气体中＿＿＿＿越多。

氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。 4.人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通