《我的母亲》是老舍先生什么的散文

　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是小编为您带来的是老舍散文我的母亲相关内容，希望对您有所帮助。

　　母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。

　　对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。

　　母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。

　　母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。

　　由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候定婚讲

　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是小编为您带来的是老舍散文我的母亲相关内容，希望对您有所帮助。

　　母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。

　　对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。

　　母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。

　　母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。

　　由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候定婚讲

《我的母亲》老舍 教案

第一课时

教学目标

知识目标：

1.了解作者生平及其重要作品。

2.引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握，了解课文以时间为顺序的叙述方式。

3.引导学生体会品味作者自然朴素又充满感情的语言。 能力目标：训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。

情感目标：体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 教学重点

1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。

2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点

体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。

教学步骤

一、 导入（3分钟） 名人对母爱的描绘：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 ——乔治?艾略特

讨论一（1）你知道母亲的生日吗？

（2）你了解母亲最大的心愿吗？ （3）母亲对你最大的影响是什么？

（4）如果今天是母亲节，你最想对你的妈妈说什么？如果让你为母亲做一件事，你会做什么？ 二、作者简介：（1分钟

永不褪色的母爱

关于母亲无论你在哪里，无论你身处何方，无 论你的母亲是否要为你付出这么多，请记 住，那是血浓于水的亲情，这世界上没有 第二人。因此，不管你多么富有，不论你 官多么大，到什么时候，在什么地方，也 不能忘了咱们的母亲。今天就让我们一起 走进老舍的《我的母亲》中去，领略平 凡母亲，伟大母爱。

老 舍

我 的 母 亲

学习本文我们应该掌握：1.课文自然朴素又充满感情的语言; 2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀 念之情; 3.了解课文以时间为顺序的叙述方式; 4.学习抒情散文的写法，学会运用细节描写 表现人物形象及情感; 5.学会表达自己的情感，懂得感恩。

老舍说: 人,即使活到八九十岁, 有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香,却 失去了根。

了 解 作 者

老舍：人民艺术家 原名舒庆春，字舍予， 中国 现代作家。 长篇小说代表作：

《骆驼祥子》《四世同堂》等话剧代表作：

《茶馆》《龙须沟》等

母亲出生、出嫁

理 清 思 路

“我”的出生 按 时 间 顺 序 来 记 叙 “我”一岁半 (庚子闹“拳”那一年) “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七

七七抗战去年 今年

走 近 母 亲

快速阅读课文，思考： 作

永不褪色的母爱

关于母亲无论你在哪里，无论你身处何方，无 论你的母亲是否要为你付出这么多，请记 住，那是血浓于水的亲情，这世界上没有 第二人。因此，不管你多么富有，不论你 官多么大，到什么时候，在什么地方，也 不能忘了咱们的母亲。今天就让我们一起 走进老舍的《我的母亲》中去，领略平 凡母亲，伟大母爱。

老 舍

我 的 母 亲

学习本文我们应该掌握：1.课文自然朴素又充满感情的语言; 2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀 念之情; 3.了解课文以时间为顺序的叙述方式; 4.学习抒情散文的写法，学会运用细节描写 表现人物形象及情感; 5.学会表达自己的情感，懂得感恩。

老舍说: 人,即使活到八九十岁, 有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香,却 失去了根。

了 解 作 者

老舍：人民艺术家 原名舒庆春，字舍予， 中国 现代作家。 长篇小说代表作：

《骆驼祥子》《四世同堂》等话剧代表作：

《茶馆》《龙须沟》等

母亲出生、出嫁

理 清 思 路

“我”的出生 按 时 间 顺 序 来 记 叙 “我”一岁半 (庚子闹“拳”那一年) “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七

七七抗战去年 今年

走 近 母 亲

快速阅读课文，思考： 作

中职语文(基础模块)第一课教案设计

《我的母亲》教学设计

【教学目标】1、从文章脉络和情感入手，培养学生整体感知文章的能力。

2、引导学生感悟“母亲”的坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等优良品质，学会更好地做人行事。

【教学重点】1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，培养健康的情感。

2、引导学生品味文章自然朴素而又充满感情的语言。

【教学难点】引导学生体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情

【课时安排】三课时

【教学过程】

第一课时

整体阅读，感知课文主要内容。

教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和“母亲”形象塑造两个角度去整体感知课文，了解文章结构，感悟母亲的优良品质，体现母亲平凡而伟大的一生。

一、导入新课：《游子吟》

以一首《游子吟》开端，提问同学新学期开学前母亲为其做了什么？（整理行李、采购生活用品、送行等）渲染母爱的伟大和无私，为鉴赏“母亲”形象及体会情感做铺垫。本环节大概用时10分钟。

二、作家作品：老舍的生平及其代表作

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南

《 我 的 母 亲 》教 案

汝南职教中心 刘仪桦

【教学目标】1．培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。

2．教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。

【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言

【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情 【教学方法】利用多媒体教学 【课时安排】两课时 【教学过程】

第一课时

一、 导入新课：

请两位同学在课前介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。( 介绍完时欣赏感人母子图)

本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。

二、作家作品：老舍的生平及其代表作

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。

老舍先生的代表作品主要

篇一：我是一个粗心的孩子

我是一个粗心的孩子

大家都知道，粗心是考试、作业的一大“杀手”，可是，它偏偏降临到我的头上，与我“形影不离”。

一次考试，我因粗心只拿到了八十六分，我看了看那红色的“86”，刺眼极了，似乎在说：“哈哈！你怎么这么粗心，才拿到这个分数？”我心中顿时充满了失落感，再看看那些题目，全都是一些老师教过的类型题，错了不该错的。唉，要是我不粗心该有多好，那样就不会有此时的失落感了。回到家，妈妈也说：“你应该改改这个坏毛病了，否则你就要考到比这更差的分数了！”于是我下定决心改掉这个坏毛病。

可是，到了三年级的第一学期，粗心还是没改掉，反而愈演愈烈。就说一次写作业吧！那天晚上，我“奋斗”了一夜，天亮醒来时，却极其惊讶地发现：桌上摆了一堆小山似的作业，上面打着一个个红叉叉。“啊？桌上怎么这么多作业？”我问妈妈。“是你昨天有错误的作业！”妈妈回答。看！我真是粗心到“顶”了吧？当我把作业全部改好后，我意识到，粗心的警报声响起了，如果我再不改掉它，迟早有一天，我会去上无聊的补习班！ 直到今天，虽然粗心这个“可恶”的坏毛病还没有改掉，但是，它已经“元气大伤”。我相信，过不了多久，粗心绝对会被我改掉，以后也一定不会“卷土重来”！

2014年5月28日

篇二

《我的母亲》公开课教学设计

三维教学目标：

知识与技能： 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

过程与方法：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。 情感态度与价值观：关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。 教学重点：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。 教学难点：关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。

教学准备：多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、 激情导入（2分钟）

这个世界上,有一种人,我们称她——母亲。

有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。而老舍提到母亲，是这样说的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”

今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！下面请同学们打开课文《我的母亲》老舍。（板书课题、作者）

二、重点研习第13节的细节描写（26分钟）

这节课我们重点学习第13段中细节描写的运用，看看这些细节描写是如何表现人物形象和情感的。

（1） 先

在我四岁的时候，我总是很淘气。有一次，我跟着我的伯伯要坐火车去武汉，在火车站候车厅，我和伯伯坐在长椅上等候着，对面有一个卖桔子的，我的目光立刻被那些桔子吸引了。我一直盯着那些桔子，舔着口水，坐立不安。伯伯好像看出了我的心思，摸摸我的脑袋，披上大衣，对我亲切地说：贪吃鬼，我马上就回来！”

说完，伯伯便大步向前走去。买桔子的人很多，伯伯的身影在人群中忽隐忽现，像大浪中的一块木板。

我本应该在原地等候他的归来，可淘气的我看见一只蝴蝶栖息在路旁，我便小心翼翼地追了过去。蝴蝶似乎发现了危险，慌张地振翅高飞，我就一路追啊追

一位列车员拦住了我，一脸严肃地问：小朋友，你家的大人呢？”我回头一看，哪里还有伯伯的影子。四周都是陌生的建筑，像一个个面色铁青的怪兽，我吓得哭了起来。列车员脸色温和起来，说：我带你去找吧。”

列车员牵着我的手，我就跟着列车员走啊走，走作文啊走。突然，我听到一个熟悉的声音，我一下子来了精神。没错，是伯伯，他正在火车站大声叫着我的名字，列车员马上牵着我走了过去。找到我后，伯伯眼里含着泪水，将桔子塞在我手中，对我吼道：你去哪了？”还没让我回答，又说：以后别再这样了！”

我点了点头，开始吃桔子