春夏秋冬的优美句子一年级

　　春夏秋冬的优美句子怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理春夏秋冬的优美句子的相关资料，欢迎阅读！

　　春夏秋冬的优美句子1

　　1、满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露;

　　2、墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福;

　　3、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗;

　　4、小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗;

　　5、布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱，娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚;

　　6、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。

　　7、春天，杏树舒展着嫩绿的树叶，开出了一朵朵白里透红的小花，远远望去，仿佛一片粉霞，把家乡打扮得异常美丽，走近一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。

　　8、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

　　9、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的

春

比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。 拟人句：春天轻轻的走来。

排比句：春天是波光流转的明眸,光彩圆润;春天是樱桃樊素口,灵巧动人;春天是杨柳小蛮腰,纤细可爱。 夏

比喻句：夏天象披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘~`姗姗而来。 拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。

排比句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。 秋

比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。

拟人句：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。 排比句：秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。 冬

比喻句：那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。 拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃

2012一年级春夏秋冬话安全主题班会。作者：晏杰

2012春夏秋冬话安全主题班会

【市坪乡粗石完小 一年级】

2012年11月22日，学校组织收看了《春夏秋冬话安全》之冬季篇，看完之后，老师和同学们都觉得很管用，都表示一定要注意安全，为了更深入地搞好一年级的安全工作，结合本班学生年龄特点及校情、本村实际，拟定如下安全措施，召开本次主题班会。

一、上学安全

1、不在路上逗留，不在公路上追逐嬉戏。

2、不爬树、不在桥洞，池塘边上玩耍。

3、不骑自行车，不乘坐三无车辆，在公路上靠边行走。

4、雨天、冰雪天的路很滑要小心，同学之间不追逐、不奔跑比赛。

二、学校安全

1、不翻越围墙、铁门，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

2、不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏、课间游戏要到运动场，防止磕碰受伤。

3、打扫卫生时、取放物品时，不要私自攀爬到窗子上去擦玻璃，要老师的保护监视下进行，注意防止摔伤。

3、不要攀爬门窗，谨防不慎发生摔伤的危险。

4、注意排队秩序，做操、吃饭都要按照所编的顺序进行，做到快静齐，严防推拉挤、严防踩伤的事故发生。

5、不带打火机、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6、不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具

识字1《春夏秋冬》

【教学要求】

1．学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪” “红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。

2．能主动积累有关四季的词语。

3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 【教学重点】

认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】

借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。 【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标

1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。

教具准备

课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程

一、创设情境，导入新课

1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗？我们一起来背一遍。 2﹒板书课题，齐读课题。（识字1 春夏秋冬）

3. （课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？

识字1《春夏秋冬》

【教学要求】

1．学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪” “红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。

2．能主动积累有关四季的词语。

3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 【教学重点】

认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】

借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。 【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标

1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。

教具准备

课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程

一、创设情境，导入新课

1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗？我们一起来背一遍。 2﹒板书课题，齐读课题。（识字1 春夏秋冬）

3. （课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？

篇一：想你,凄美了斑斓的回忆

情歌怎么越唱越多，这到底为什么，因为失恋的人太多，想找个方式述说，伤心的人越来越多，感情太过脆弱，难过的时候没人安慰我，不如找一首最爱的歌听着度过，伤心的时候可以听情歌，忧伤的旋律可以赶走失落，寂寞的时候可以听情歌。忧郁的歌声可以带来快乐，伤心的时候可以听情歌，唯美的节奏可以赶走难过，寂寞的时候可以听情歌，因为这种感觉真的很不错&&

当欢子的这首忧伤哀怨的歌曲《伤心的时候可以听情歌》，划过我耳际的时候，不经意间，我还是会想起你，想起你我曾经在一起相伴温馨的岁月，曾经你我也会经常在一起分享这首伤感的歌曲。虽然听着忧伤的歌曲，但当时的你我却没有感觉到一丝丝的伤感，曾经的相依相伴，彼此都会给予对方些许的慰藉，你时不时的无微不至的关怀，总会让我沉浸在那无言的快乐幸福中！无法自拔！如今埋在心底的记忆，在寂寞的冲刷之下支离破碎，对于过去的点点滴滴，只有躺在落寞的床上去一点点的去拾起！

在孤灯照亮的黑夜中，把心的烛光点燃，摇曳着思绪，飘忽不定的闪烁，顿闪又似顿息的火苗，在低落的情绪的吹打下，我总会无助失神的让思绪摇曳。人生如戏仿如梦，繁华转头尽成空。风雨飘摇里，几度阴晴圆缺；轻叹流年弹指一笑间，一切却又都恍若昨日。曾

春夏秋冬的对话

春夏秋冬四个季节每年都做着各自的工作。每年的季节都井然有序。 让大地上的人们享受着各季节的快乐。春夏秋冬和谐相处，互相合作。突然有一天，时间老爷爷问他们四个季节：“你们四个，哪一个最美丽。”一石激起千层浪，大家都开始展开了一场激烈的争论。 春姑娘迈着婀娜的步伐走来，说到：“看我优美的舞蹈，我是四季中最美丽的季节，我带来了美丽的花朵和温暖的阳光。让地上鸟语花香，绿地铺满了整个地面。你们看那些花儿，多美丽娇艳，可想而知我是最美丽的季节。”

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏先生文雅的走过来，说到：“我带来了骄阳，荷花飘香十里，那样美丽的景色，是你们无法比的。我带来了香脆可口的藕片。人们可喜欢吃了，所以他们肯定觉得我是四个季节里最美丽的了。”

秋妹妹走过来说到：“我带来了香甜的果实，和红黄一体的美丽风景，还有粮食，不然人们都得喝西北风了，我一定是最美丽的。” 冬姐姐走过来说到：“你们知道的白色是最美的颜色，你们都没有，只有我能带来一片白色。只有我是最美的颜色。”

大地爷爷走过来说：“你们不应该争吵，应该精诚合作，造福人类。” 大家都明白了，从此一起帮助人类。

描写春夏秋冬的古诗 描写春的古诗 大家都知道，中华传统文化就像一座巨大的宝库，许多诗词歌赋一直吟颂至今。今天，二年级的小朋友为我们打开了这座宝库的其中一扇门。赶紧让我们先睹为快吧！ 一、 二、

春是绿色的绽放，春是和谐的暗示，春是希望的摇篮，春是生命的象征。妈妈的爱就像春天给花儿的温暖，说的多好啊！于是，有一群孩子开始了找春天，寻找春天里爱的种子

开场白：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏这华夏文明的瑰宝。

1、《春晓》 唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、《忆江南》 唐·白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 3、《春雪》 唐·韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 4、《初春小雨》

唐·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 5、《晚春》 唐·韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，

教学设计个人信息 设计者 教学基本信息 课题 学科 相关 领域 教材 1.指导思想与理论依据 全日制义务教育《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童的心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求实用结合。 著名教育家布鲁纳认为新知识的获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程，是主动认知理解的过程。这就意味着我们在教学时要鼓励儿童积极思考和探索，注意新旧知识的联结，帮助学生寻找新问题与已有经验的联系。 本课设计力求以课堂为载体、以文本为依托，形成教师、学生与文本之间对话的过程，实现师生共同成长、相互造就的创造性活动。 2.教学背景分析 教材分析： 本课内容以词语的形式呈现，画面感很强，可分为两大组学习。“春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼、飞鸟”八个词语分别告诉我们事物的特点，在此基础上形成的三字词语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”与之一一对应，表达的内容更加具体、生动。前面的四个扇面图与四组词语对应，形成春夏秋冬各具特色的画面；后面以一整幅画面呈现，将四组词语所表达的意思整合在一幅图中，整体感觉更强烈。 学情分析： 通过上册书的学习，学生已

春、夏、秋、冬是我们熟悉的四季。而你是否发现了她的美？

春姑娘，给我们温暖。她黄色的长裙最先映入我们眼晴。紧接着，幻彩的舞鞋带着雪白绒毛镶边的粉红披肩也被双双明亮的眼睛捕捉到。

春姑娘摇身变成了夏姑娘。她换了一身绿裙子，翠绿的长发、绚丽的发冠再一次在人们明眸中绽放。

夏姑娘一个华丽的转身又变成秋姑娘。这次，她换了条黄色的、五彩缤纷的蛋作文糕裙。长发变成黄色，舞鞋也变也了金光闪闪的金色，不同的是这次她唱起了丰收之歌，让整个世界都充满了欢乐。

秋姑娘累了，歇了歇，变成冬姑娘。她身穿着一条雪白的拖尾长裙，头发也随之变成了纯洁的银色。哦，她的舞鞋变成了灰姑娘的那双水晶鞋，她觉得这样美极了，便情不自禁的跳起了冬之舞步。

就这样，四季姑娘唱啊唱、跳啊跳，编织了一年又一年的唯美故事。