勾股定理第一课时说课稿

磐石市2015年初中英语课教案

八年级英语 Unit8 Section B 3a-3c

磐石市城南中学

聂 阳 2015.11.27

磐石市2015年初中英语课教案

城南 学 校 授课班级 学 科 数学 中学 授课教师 米雪 知识与 能力 授课内容 17.1勾股定理（1） 授课时间 2016.3.14 教学目标 过程与 方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学过程 教 学 内 容 教 学 设 计 意 图 复习提问： 一、 创 设 问 题 情 境 ， 导 入 新 课 用以前的所学，激发1、任意三角形三边满足怎样的关系？ 2、对于等腰三角形，三边之间存在怎样的学生的学习兴趣，同特殊关系？等边三角形呢？ 时能将所学知识串联3、对于直角三角形，三边之间存在怎样的成系统，方便学生理特殊关系？ 引言： 解，记忆。同时也能跟自然的引出本节那请同学们就跟着我，一同走入直角三角课。 形的世界

142勾.股理定的应(1)用

习学目标 能 用勾运定股理及定理解逆简单决的实际 题

问B

勾a 弦c 股bC一 、勾股定： 理字表示：母如果在tRA C中，B

A∠C=09°2 那么a 2+b 2= c语言述：叙角三角直形的条直角两边的平方和 于等斜边它的方平。

C二、股定勾的理证 明ba c b

ca

c一(

)cb

acb a c

()三b

a

b a二)(

三、直 三角角的形定 如果判角三的形边长a 、 三 b、c满

a 足b c 2 22

那么个这三角是形角三直形。角最

短路问程题例1

图所示是圆如形无盖柱玻 璃器,高1容cm,8面周底 60c长,在m外侧距1底mc点的C处有一 蜘,蛛蜘与蛛相 的对柱圆形容器的上外口侧 开距1口cm的F有外一苍只 蝇试求,急于获苍捕蝇饥充的 蛛所走的蜘最路线的 长度短.AA

FC

18B

我么走 会最怎呢?

最近路短程问题:解图所如,示侧将展面,开在TR DC中F

,F=DA-AB-BFD=181--116c=mDC= ½底面周 长=½ · 0=630cm根据勾 定股,得理 CF:=FD D C1 630 34mc2 2 221A

A CF1 18B

A 1FD 1

142勾.股理定的应(1)用

习学目标 能 用勾运定股理及定理解逆简单决的实际 题

问B

勾a 弦c 股bC一 、勾股定： 理字表示：母如果在tRA C中，B

A∠C=09°2 那么a 2+b 2= c语言述：叙角三角直形的条直角两边的平方和 于等斜边它的方平。

C二、股定勾的理证 明ba c b

ca

c一(

)cb

acb a c

()三b

a

b a二)(

三、直 三角角的形定 如果判角三的形边长a 、 三 b、c满

a 足b c 2 22

那么个这三角是形角三直形。角最

短路问程题例1

图所示是圆如形无盖柱玻 璃器,高1容cm,8面周底 60c长,在m外侧距1底mc点的C处有一 蜘,蛛蜘与蛛相 的对柱圆形容器的上外口侧 开距1口cm的F有外一苍只 蝇试求,急于获苍捕蝇饥充的 蛛所走的蜘最路线的 长度短.AA

FC

18B

我么走 会最怎呢?

最近路短程问题:解图所如,示侧将展面,开在TR DC中F

,F=DA-AB-BFD=181--116c=mDC= ½底面周 长=½ · 0=630cm根据勾 定股,得理 CF:=FD D C1 630 34mc2 2 221A

A CF1 18B

A 1FD 1

§1.1.1 正弦定理 （第一课时）

一、教学背景分析 1.教材地位分析

《正弦定理》是普通高中课程标准实验教科书必修5中第一章《解三角形》的学习内容，比较系统地研究了解三角形这个课题。《正弦定理》紧跟必修4（包括三角函数与平面向量）之后，可以启发学生联想所学知识，运用平面向量的数量积连同三角形、三角函数的其他知识作为工具，推导出正弦定理。正弦定理是求解任意三角形的基础，又是学生了解向量的工具性和知识间的相互联系的的开端，对进一步学习任意三角形的求解、体会事物是相互联系的辨证思想均起着举足轻重的作用。通过本节课学习，培养学生“用数学”的意识和自主、合作、探究能力。 2.学生现实分析

(1)学生在初中已学过有关直角三角形的一些知识： ①勾股定理②三角函数式

(2)学生在初中已学过有关任意三角形的一些知识：

A?B?C??①

②大边对大角，小边对小角

③两边之和大于第三边，两边之差小于第三边

(3)学生在高中已学过必修4（包括三角函数与平面向量）

(4)学生已具备初步的数学建模能力，会从简单的实际问题中抽象出数学模型 3.教学目标分析 知识目标：

(1)正弦定理的发现

(2)证明正弦定理的几何法和向量法 (

《少年闰土》第一课时说课稿

一、说教材

（一）说教材

《少年闰土》是义务教育课程标准人教版小学语文第十一册第五组第一篇课文。本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，在学习本单元课文时要求“理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续学习描写人物的基本方法。”本单元四篇文章中只有《少年闰土》这一篇是鲁迅的作品，选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。这是一篇经典名篇，它所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。这是一篇精读课文，它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。

全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。

（二）教学目标

本课分两课时上，全课的教学目标是：

1、会写7个生字，正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。

2、有感情的朗读课文，背诵第一自然那段

《常见的碱》(第一课时)说课稿

舞钢市枣林中学 张同新

一、教材 〈一〉 课标中的内容 本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容 之一,是初中化学内容的重要组成部分.让学生体会到研究身边的 化学物质对提高人类的生活和质量,促进社会的发展有着重要意 义. 〈二〉 教材的前后联系和所处的地位 本单元在全书中的地位与作用：《酸和碱》位于人教版九年级 化学下册第十单元，所涉及的酸、碱及PH值在生产和生活中都有 广泛用途，与人类的生存和发展密切相关。是在学习了氧、水、 碳及其化合物、铁及溶液之后，学生对探究性学习活动有了一定 的实践体验，对化学用语的使用有了一定的认识，在此基础上安 排本单元内容不仅使学生对物质性质和变化的认识得到进一步深 化，而且对物质的分类和化学反应类型等知识得到巩固和完善， 使初中化学所学内容具有完整性和系统性，又能进一步提高学生 的探究能力，为今后学习和工作做好知识和能力的准备，具有承 前启后的重要作用。

本课时在本章中的地位和作用：《常见的 碱》是人教版九年级化学下册第十单元课题1 的内容。以生活中最常见的碱为切入点，引 导学生回顾有关碱的实验继而拓展到相似的 物质，学生容易接受，而且是在学习了重要 的酸之后，学生有了一

Unit4 What would you do？

I、学习目标

Period one SectionA(1a-2d)

1.能够通过自学，准确读出、写出及熟练运用本节课的单词和词组。

give sth to charity, put the money in the bank, have a million dollars,medical research, wear a shirt and tie , what if, be late for ,at the party,don’t know what to wear 2、重点句子

（1）What would you do if you won a million dollars？

I’d give it to medical research.

（2）—I don’t have a present . What if everyone else brings a present ? （3）---If I were you , I’d take a small present . （4）What should I do?

If I were you, I’d wear a shirt

Unit 4 What can you do?说课稿 A Let’s learn

尊敬的各位领导，今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?的第一课时，以下就是我的说课内容，有不当之处还请各位领导老师批评指正．

一、说教材

本课时是五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。

1、本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及运用句型来询问别人的能力

2、本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型 What can you do ?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子 What can you do? I can do ?..或是 I can’t do?.. .为下节课的教学打下基础。

3、本课内容是本单元的基础。与日常生活息息相关, 是一篇十分贴近学生生活的课文,课时容量大,但难度不大，因为做家务是生活中很频繁的事, 在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，学生在学习中易于理解，通过巩固操练，能巧妙运用于情景会

Unit4 What would you do？

I、学习目标

Period one SectionA(1a-2d)

1.能够通过自学，准确读出、写出及熟练运用本节课的单词和词组。

give sth to charity, put the money in the bank, have a million dollars,medical research, wear a shirt and tie , what if, be late for ,at the party,don’t know what to wear 2、重点句子

（1）What would you do if you won a million dollars？

I’d give it to medical research.

（2）—I don’t have a present . What if everyone else brings a present ? （3）---If I were you , I’d take a small present . （4）What should I do?

If I were you, I’d wear a shirt

《穷人》第一课时

金华市环城小学 厉巧丽 一、 教学目标：

1. 学习环境描写的词语和人物描写的词语，了解课文梗概 2. 学习环境描写的作用

3. 体会桑娜家的贫穷，产生同情、佩服等情感 二、 学习准备：

1. 预习课文

2. 了解列夫托尔斯泰和有关风暴的知识 3. 了解沙皇时期贵族和普通百姓的生活 三、 教学过程

一、 板书《穷人》，导入课文。

今天，我们来学习俄国大文豪、现代天才艺术家列夫托尔斯泰写的短篇小说《穷人》，请同学们打开课文纸，大声读课文，标好自然段序号，注意读准字音，遇到难读的地方多读几遍，并思考：课文讲了一件什么事？

二、 学生自由读文，交流初读感受 1.课文里，有这么一些词语，你认识吗？

魁梧黧黑 苍白僵硬 外貌 心惊肉跳 忐忑不安 心理 神情激动 脸色苍白 沉默严肃 神态 我们大家一起读读，看看哪个词的意思你还不懂？ （魁梧黧黑 忐忑不安）

好，我们再读一遍。 看看，这些词都有什么特点？大家再读一遍。 2.刚才读