第六单元四上数学导学案

1.我们关心天气

教学内容：教科书2-3页。 教学目标： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号；能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 学生活动单 【学习目标】 教师导学案 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气 现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号；能对各种天气现象 进行分类。 3．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 活动一: 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一【活动方案】 幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪活动一：我们知道的天气现象 1.阅读课本2页，小组交流，图中有哪些天气现象？我们还知道哪些天气现象？ 2.观察下面的常用气象符号，我们能把这些天气现象分分类吗？ 给天气现象分类 些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分

第六单元

1、《诚实与信任》按顺序事情发展的来写，告诉我们诚实与信任比金钱更重要的道理。

2、《珍珠鸟》根据冯骥才的散文改编，告诉我们信赖就能创造出美好的境界的道理。（1）作者把珍珠鸟的住处-----蒙盖着垂蔓的鸟笼比作幽深的丛林，突出珍珠鸟住处的安全和舒适，也说明了作者非常喜欢这对珍珠鸟。

（2）作者按从部分到整体的顺序来写雏鸟的外形特点：脑袋→红嘴红脚→毛→整个身子，并把它比作蓬松的球儿，说明它的可爱形象以及作者的喜爱之情。

3、作者写珍珠鸟的活动情况时，描写了珍珠鸟由害怕人到亲近人的过程，是与作者从陌生到熟悉的过程，这是一个逐步信赖、亲近的过程，让我们感受到珍珠鸟的可爱、淘气、有趣，又能体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情。

（1）表示先后的词语有：起先、 随后、 渐渐地 、 先是 、 然后 、 再 、 后来。

（2）表示活动范围的词语有：笼子四周 、屋里（柜顶上 书架上 灯绳）、 小桌上 、杯子上、手边、肩上。

（3）表示动作的词有：活动、飞来飞去（落 站 撞）、落到、挨近、蹦到、俯下头、喝茶、偏过脸瞧瞧、啄。

(4) 因为“我”对它有友爱之心，每天精心地照顾它、呵护它，所以鸟儿会信赖我、亲近我。 4、“美好的境界”是指互相信任、友

Unit 6 Section A(1a—2d) 学习目标：

1.通过大声朗读认知记忆词和短语以及了解句子结构。 2.能够熟读page 42，并能够掌握课文总体意思。 3.巩固被动语态的构成及用法。 重难点：被动语态句子翻译；短文理解

Learn English by reading aloud 词汇：

1.please v. 使人高兴 pleased adj. 高兴的；pleasant adj. 令人愉快的

pleasure n. 高兴；愉快

2.day n白天；天 daily adj. 每日的；日常的 短语：

1.shoes with special heels 带特殊鞋跟的鞋子

a house with a big garden 带有一个大花园的房子 2.My pleasure. \\ With pleasure. \\ It’s a pleasure. 十分乐意 3.Let me think. = let me see . 让我想想

4.such a great invention 一项如此伟大的发明 5.

“走进神奇的童话世界”单元整合导学案

【单元教材分析】

本组的专题是“走进神奇的童话世界”，围绕这一专题，编排了《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》四篇不同作家、不同风格的童话。综合性学习中布置了读童话、编童话、讲童话、演童话的内容。同步教材也安排了八篇不同作家、不同风格的童话，这样的整体安排，使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想……从而更喜欢童话这种文学体裁。

【单元主题】-----中外童话 【单元教学目标】

1、认识本组的21个生字，会写16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、用心体会童话故事所揭示的道理。品味童话的语言，体会童话的特点。 4、完成课后的小练笔及语文园地中的习作。

【设计预习单】----学生依据学习单做课前预习，并提出问题。 【教学重点】

1、理解课文内容，体会童话故事所揭示的道理。 【教学难点】

1、有感情地朗读课文，品味童话的语言，体会童话的特点。 2、积累课文中的优美语言。 【单元教学课时】六课时

第一、 二课时：学习本组四篇课文

第三、四课时

第一课时导学案

年 级 四年级 课 题 口算除法 科 目 数学 课 型 新授 李丽娜 授课 设计 时间 教师 会口算整十数除整十的数（商一位数 ）的方法。 能进行除法估算，并说明估算的思路 1、 学习 2、 目标 学习 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 重点 学习 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 难点 教法 与 自主学习、小组交流 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 学法指导 复习除数是一位数的口1、口算 算除法，为80÷4= 60÷3= 50×30= 80×2= 新课的学习79÷8≈ 92÷9≈ 70÷9≈ 59÷6≈ 做准备。 2、除数是两位数的口算除法怎样口算呢？ 出示课题：口算除法 二、提出问题，自主探究 1.阅读教材78页（1）主题图， （1）说一说图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并 写出来。 （2）.自主探究并写出计算方法. （3）.通过自己的学习,你能不能说说整十数除以整十数口算方法. （4）、想一想：83÷20≈ 80÷19≈ 这两道算式与80÷20有什么联学

课题： 19观潮（第一课时） 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会（ ）个一类字，会认（ ）1、阅读“学习目标”，并补充完整。 个二类字。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 2、能正确流利的朗读课文，读熟3、小组合作： （ ）自然段。 ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮3、能理出课文的写作顺序 。 4、初步感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。 助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 积极☆ 学习过程 【起航】 1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！ 动态栏 潮水、钱塘江、大堤、古塔、笼罩、昂首阔步、移来、粗细、犹如、浩浩荡荡、漫天 2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标： ①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴 3、作者是怎么描写“潮来之时”的景色的？ 4、钱塘江大潮给你留下怎样的印象呢？ 【扬帆】 ◎自学展示一：学会12个生字 形式： ① 比：比谁读的准 ② 讲：解释词语 ◎自学展示二：能正确流利

小学四年级《给予是快乐的》导学案 年级四（上） 学科 语文 课题 24、给予是快乐的 课时 1课时 教学思路 学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、我能理解“给予是快乐的”这句话的含义，我要学习助人为乐，无私奉献的美德。 学习重难点 1、从小男孩的言行中体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 2、领悟“给予是快乐”的内涵。 课前预习 1、学习本课生字、新词，正确流利的朗读课文。 2、初步了解课文主要内容，感受小男孩的美好心灵。 3、播放《爱的奉献》，感受奉献的快乐。 学习过程 一、预习检测 1、我能正确读写这些字词 宽yù（ ） 羡（ ）慕 湿rùn（ ） 给予（ ） ．．．． gěi( ) la( ) bēi( ) nán( ) 给 乐 背 难 jǐ ( ) yua( ) bai( )

凤泉区四年级上册数学第一单元导学案(1)

班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人：冯东梅 审核人： 学校： 课题 学习目标 亿以内数的认识（例1） 课型 课时 1、我知道亿是个大数，我能认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，我知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2、我知道我国的计数习惯，每四个数位为一级。 3、我能记住数位顺序 认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿” 相邻两个计数单位之间的关系 观察、类推、分析 学案 导案 做完后，组内交流 学习重点 学习难点 学法指导 学 习 流 程 1、10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ），10个知识。 链接 千是（ ） 2、数数 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一百一百的数到1000 自学导学 交流协作 一．拿出计数器，一千一千地拨，当拨到10个一千是（ ）。 对子交流 想一想：千位上的10个珠子怎么办？ 二．一万一万地拨，当

课题：因数中间或末尾没有零的乘法 课型：新授课

学习内容：P47页例1、P47“做一做”、 P49页第1题 学习目标：

1. 掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.通过笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 重难点：

掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 预习流程： 一 、学前准备

1.回忆：计算两位数乘两位数时，先用一个乘数（ ）上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的（ ）对齐，再用这个乘数的（ ）上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的（ ）对齐，再相加即可。 2.用竖式计算。

19×3= 230×4= 145×2= 13×24=

3. 想一想：笔算13×24时，2与13相乘的积末位要和24中的（ ）对齐。

二 、探究活动

探究（一）：因数中间或末尾没有零的乘法计算方法 1 、自学课本P47页内容，完成下列题目：

估一估，145×12约是（ ），猜一猜145×12的值可能在（ ）和（ ）之间。

2、求该城市到北京大约有多少千

第一单元单元教后反思

本组课本以“走遍千山万水”为主题，包括三篇讲读课文《古诗词两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成，体裁多样，语言极富表现力，细细品读会让读者走进一幅幅大自然的美丽画卷之中，从而感受祖国山河的壮美。是一些描写大自然风光的文章，大自然那美丽的风光令人陶醉，它等待着我们用心去倾听去感受。这几篇文章的共同特点是：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞方法，从不同角度展示了大自然的魅力。

优点：

课堂教学时，运用多媒体辅助教学，将重点、难点清晰展现出来。教学中重视对学生的朗读指导，采用：播放录音，引导学生边听边想象，理解课文内容，通过赛读，提高学生朗读兴趣。

不足：

部分同学没有课前预习，导致速度及学习效果稍差于其他同学。课堂回答问题不够积极。

措施：

1、鼓励学生课前预习，及时表扬这部分同学。 2、激发学生学习兴趣，树立自信心。 3、多为学生提供展示自我的机会。

4、创设情境，化易为简，提高学生学习效率。

第二单元单元教后反思

组共有4篇讲读课文，讲读课文《中彩那天》、《尊严》，略读课文《万年牢》、《将心比心》。从不同角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、